Inteligencia Corporal

1. TEORÍA DE LAS TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLESINTELIGENCIAS MÚLTIPLES

2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLESINTELIGENCIAS MÚLTIPLES
•Es la capacidad de resolver problemas o Es la capacidad de resolver problemas o
elaborar productos que sean valiosos en elaborar productos que sean valiosos en
una o más culturas.una o más culturas.

3. La base teórica para la La base teórica para la
teoría de las Inteligencias teoría de las Inteligencias
Múltiples Múltiples
•¿Por qué no son talentos o
aptitudes sino
inteligencias?
•Gardner se dio cuenta de
que las personas están
acostumbradas a escuchar
expresiones como: "no es
muy inteligente, pero tiene
una maravillosa aptitud
para la música" , pero para
él en realidad son
inteligencias.

5. CONCEPTOCONCEPTO
• Inteligencia Corporal Kinestésica
Habilidad para usar los movimientos
del cuerpo como medio de auto-
expresión.
Esto envuelve un gran sentido de
coordinación y tiempo. Incluye el uso
de las manos para crear y manipular
objetos físicos.

6. INTELIGENCIA CORPORAL - INTELIGENCIA CORPORAL -
KINESTESICAKINESTESICA
•Se relaciona con la posibilidad que tiene el
individuo para controlar sus movimientos y
manejar objetos.
Involucra la destreza psicomotriz:Involucra la destreza psicomotriz:
* Controla los movimientos del cuerpo de * Controla los movimientos del cuerpo de
segmentos gruesos y finossegmentos gruesos y finos
* Controla movimientos del cuerpo (forma * Controla movimientos del cuerpo (forma
secuencias)secuencias)

7. Capacidades implicadasCapacidades implicadas
•Capacidad para realizar actividades que Capacidad para realizar actividades que
requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, requieren fuerza, rapidez, flexibilidad,
coordinación óculo manual y equilibrio.coordinación óculo manual y equilibrio.

8. HabilidadesHabilidades
•Utilizar las manos para crear o hacer Utilizar las manos para crear o hacer
reparacionesreparaciones
•Expresarse a través del cuerpoExpresarse a través del cuerpo

9. PERFIL PROFESIONALPERFIL PROFESIONAL
•EscultoresEscultores
•CirujanosCirujanos
•ActoresActores
•BailarinesBailarines
•Artesanos Artesanos

10. APLICACIÓN EN EL AULAAPLICACIÓN EN EL AULA
•Educación Física
•Arte :* Música
* Artes Manuales y Plásticas
•Tecnología
En estos sectores los alumnos y alumnas
aprenden a través del movimiento,
procesando información por medio de
sensaciones corporales

11. Sectores y SubsectoresSectores y Subsectores
•Lenguaje y ComunicaciónLenguaje y Comunicación
A través de obras teatralesA través de obras teatrales
DebatesDebates
HistorietasHistorietas
• InglésInglés
Creando sus propios libretos para actuarlos Creando sus propios libretos para actuarlos
Imitando a hablantes nativos : enImitando a hablantes nativos : en
canciones, actuaciones, etc.canciones, actuaciones, etc.

12. •Historia y geografía
Construyendo maquetas en Geografía, por
ejemplo sobre relieves.
Actuando episodios de la Historia de Chile o
Universal
•Filosofía
Haciendo dinámicas de conocimiento grupal
Preparando debates sobre temas específicos

13. •En MatemáticasEn Matemáticas
Realizando cuerpos geométricos en volumen. Realizando cuerpos geométricos en volumen.
Como por ejemplo; prismas, cubos, Como por ejemplo; prismas, cubos,
pirámides, etc.pirámides, etc.
A través de representación de problemas A través de representación de problemas
cotidianos utilizando operaciones básicas, cotidianos utilizando operaciones básicas,
como por ejemplo jugar en el supermercado, como por ejemplo jugar en el supermercado,
donde alumnos y alumnas realizan juegos de donde alumnos y alumnas realizan juegos de
roles roles
•En Ciencias : Física, Química, BiologíaEn Ciencias : Física, Química, Biología
Vivenciando a través de experimentos, Vivenciando a través de experimentos,
manipulando y comprobando.manipulando y comprobando.

14. CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
Los niños con marcada inteligencia corporal Los niños con marcada inteligencia corporal
kinestésica :kinestésica :
•Piensan a través de sensaciones somáticasPiensan a través de sensaciones somáticas
•Les encanta bailar, correr, gesticular, saltar, Les encanta bailar, correr, gesticular, saltar,
construirconstruir
•Por lo tanto, necesitan aprender por medio de Por lo tanto, necesitan aprender por medio de
juegos de actuación, juegos de actuación, teatroteatro, movimientos, cosas , movimientos, cosas
para construir, para construir, deportesdeportes y juegos físicos, y juegos físicos,
experiencias táctiles, experiencias de aprendizaje experiencias táctiles, experiencias de aprendizaje
directas, etc. directas, etc.

15. Alumnas ParticipantesAlumnas Participantes
•Josefina Arcos AlvaradoJosefina Arcos Alvarado
•Ximena Arenas HernándezXimena Arenas Hernández
•Marlene Arias OrmeñoMarlene Arias Ormeño
•Sofía Rojas CarrilloSofía Rojas Carrillo
GRACIAS…GRACIAS…