Dans un cadre scolaire ou universitaire, la dimension cognitive de l'enseignement se focalise sur la
transmission de savoirs et de compétences techniques. Dans ce contexte, l'IA n'a pas vocation à
remplacer les enseignants/professeurs, mais plutôt à les assister pour personnaliser, optimiser et
enrichir les processus d’apprentissage, à travers la personnalisation d'études de cas, l'adaptive
learning, les tutoriels, la génération de quiz, de scénarios pédagogiques ou d'articles conçus par l'IA,
la création de contenus en général (texte, images et autres...).
Comme dans beaucoup de domaines, nous allons donc vers une hybridation enseignement-IA, où le
soutien de l'intelligence artificielle aux enseignants passe par la correction automatisée, la gestion
des classes, l'analyse des besoins, voire l'accessibilité et l'inclusion pour les porteurs de handicaps
(reconnaissance vocale pour les malentendants, synthèse vocale pour les malvoyants, ou traduction
en temps réel pour les élèves allophones, etc.), l'enseignement dans des zones reculées (plateformes
diverses) ou l'apprentissage immersif (IA + réalité virtuelle).
En bref, l’IA permet de transformer la façon d’enseigner, avec potentiellement un fort impact sur le
rôle des enseignants, et de nouveaux enjeux, de nouveaux défis, de nouveaux dangers...
Quelques conseils et règles simples à respecter : explorer et tester les outils, en allant des plus
simples aux plus complexes (pour la plupart, des tutoriels existent pour faciliter l’auto-formation) ;
intégrer progressivement l'IA en classe, en commençant à utiliser ces outils en situation réelle avec les
apprenants, tout en prévoyant des solutions alternatives pour pallier d'éventuels
dysfonctionnements.
Une dernière question : qui formera les enseignants ? [Début]
*
5. L'intelligence artificielle et la formation
Les objectifs de l'enseignement sont les savoirs théoriques, ceux de la formation l'acquisition de
savoir-faire et le développement de compétences pratiques dans des contextes professionnels ou
techniques. On se forme soit pour un métier, soit pour se mettre à niveau et conserver son
employabilité si on en a déjà un. La formation peut se dérouler dans des centres de formation
professionnelle, des entreprises, des organisations, des ateliers, des lieux d'enseignement, ou via des
programmes de développement personnel, des mises en situation (FEST), des séminaires, des stages,
le e-learning, le tutorat, etc. Elle peut être continue, en alternance, à distance, programmée, etc., en
vue d'acquérir de l'expertise, des soft skills, d'apprendre l'adaptabilité et la résilience..., cela dépend
de différents facteurs : niveau d'études initial, objectifs professionnels, contraintes de temps et de
budget, style d'apprentissage de chacun(e), et ainsi de suite.
L'IA intervient essentiellement pour personnaliser les parcours d’apprentissage, et améliorer
l'engagement des apprenants. Il incombe à chaque responsable en charge de dispenser la formation
de s'adapter aux contextes, aux équipes, et de considérer l'IA comme un outil pédagogique, non
comme une solution miracle. Une entreprise peut également décider d'intégrer l'IA en interne pour
former ses collaborateurs ou leur servir d'assistant numérique, voire de coach personnel.
Quelques liens pour vous inciter à approfondir :
• L'IA et la formation professionnelle : une synergie stratégique et prometteuse
• Intelligence Artificielle et formation : entre scepticisme et innovation ?
• Intelligence artificielle et formation : l'avenir des entreprises
• Intelligence artificielle et formation : 6 cas d'usage qui transforment l'apprentissage