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Como comentar un poema

1. OA: Formular una interpretación de un poema. Comentario de textos literarios Reforzamiento 2° Medio

2. Ruta de aprendizaje Contextualizar la obra. Establecer criterios de análisis. Establecer el sentido de la obra a partir del análisis. Ejercicio de redacción de un texto literario. Autoevaluación.

3. Relacionar la obra con el contexto en la que fue creada ¿Cómo se formula un comentario de un texto literario? 01 Es muy importante verificar el autor, tiempo y lugar en la que fue creada, para establecer cómo el contexto y el autor influenció en el contenido de la obra. 02 Redactar un comentario de interpretación de la obra introduciendo el tema, su interpretación respaldado en fragmentos de la obra y finalizando con tu visión sobre la obra (puede ser negativa, positiva o incluso puedes recomendarla). 03 04 Establecer criterios de análisis Establecer criterios de análisis para desarrollar su interpretación, por ejemplo temática, personajes, motivo del narrador, sentimientos presentes, etc. Sentido de la obra A partir del análisis de la obra, establece una relación con su contexto para establecer el sentido de la obra. Redacción de un comentario literario

4. Primero debemos saber sobre el autor 1 Violeta Parra es una cantautora chilena (1917-1967) 2 Preguntas orientadoras ¿Qué hechos estaban rodeando al autor al momento de escribir la obra? ¿Existe algún hecho de su crianza o vida personal que puedo haber influenciado en el pensamiento del autor (educación, relaciones con personas, algún hecho importante como una guerra/ crisis)? Contexto de la obra (tiempo y lugar) El año de la obra es 1966 y estaba en Chile, fueron sus últimas composiciones. 1° Contexto - OBRA “Run run se fue pal norte” de Violeta Parra

5. En un carro de olvido Antes del aclarar De una estación del tiempo Decidido a rodar Run Run se fue pa'l norte No sé cuándo vendrá Vendrá para el cumpleaños De nuestra soledad A los tres días carta Con letras de coral Leamos la obra ... Me dice que su viaje Se alarga más y más Se va de Antofagasta Sin dar una señal Y cuenta una aventura Que paso a deletrear Ay, ay, ay, de mí Al medio de un gentío Que tuvo que afrontar Un trasbordo por culpa Del último huracán En un puente quebrado Cerca de Vallenar Con una cruz al hombro Run Run debió cruzar Run Run siguió su viaje Llegó a Tamarugal Sentado en una piedra Se puso a divagar Que sí, que esto, que lo otro Que nunca, que además Que la vida es mentira Que la muerte es verdad Ay, ay, ay, de mí El hablante lírico es la voz del poema

6. La cosa es que una alforja Se puso a trajinar Sacó papel y tinta Y un recuerdo quizás Sin pena ni alegría Sin gloria ni piedad Sin rabia ni amargura Sin hiel ni libertad Leamos la obra ... Vacía como el hueco Del mundo terrenal Run Run mandó su carta Por mandarla no más Run Run se fue pa'l norte Yo me quedé en el sur Al medio hay un abismo Sin música ni luz Ay, ay, ay, de mí El calendario afloja Por las ruedas del tren Los números del año Por el filo del riel Más vueltas dan los fierros Más nubes en el mes Más largos son los rieles Más agrio es el después Run Run se fue pa'l norte Qué le vamos a hacer Así es la vida entonces Espinas de Israel Amor crucificado Coronas del desdén Los clavos del martirio El vinagre y la hiel Ay, ay, ay, de mí

7. ¿Cúal es motivo lírico? [El motivo lírico es el tema del que trata el poema, usted debe identificarlo mediante palabras claves o imaginando las secuencias, puede ser más de una temática, usualmente siempre hay un tema que predomina más] 2° Establecer criterios de análisis ¿LA OBRA SE TRATA DE? El infierno Desamor Viaje La muerte

8. ¿Cúal es el temple de ánimo? [Son los sentimientos e ideas que predominan en el hablante lírico (La voz que habla en el poema).] Entonces, ¿cuál (es) es (son) los sentimientos que predominan en la obra? --------> 2° Establecer criterios de análisis

9. ¿Cúal es el objeto lírico? ---> [Es la representación en la obra que provoca los sentimientos en el hablante lírico, por ejemplo, un enamorado (a), la muerte de un cercano, la pérdida de un hijo, lugar de la infancia, etc.] 2° Establecer criterios de análisis El puente en Vallenar El Tamarugal El gentío cerca del tren Run Run

10. ¿Qué figuras literarias están presentes en la obra? [Son recursos que utiliza el poeta para embellecer o expresar de mejor forma sus palabras. Estas se identifican en las líneas textuales del poema] 2° Establecer criterios de análisis ¿Donde puedo recordar las figuras literarias? En el siguiente link: https://www.significados.com/figuras-literarias/ Te sugerimos que pongas especial atención en estas líneas ... Más nubes en el mes/ Más largos son los rieles/ Más agrio es el después| Run Run se fue pa'l norte/ Yo me quedé en el sur/ Al medio hay un abismo/ Sin música ni luz| ¿Entonces a qué figuras literarias corresponden?

11. Preguntas orientadoras ¿Existirá alguna relación entre el sentimiento predominante de la obra con el hecho de que sea una de sus últimas obras? ¿Con qué recursos lingüísticos se logra transmitir el mensaje de la obra? ¿Empatizas con los sentimientos que busca transmitir el hablante lírico? ¿Run Run será una persona real en la vida de Violeta Parra? 3° Establecer el sentido de la obra

12. Pasos sugeridos Recopila las ideas a partir de la lectura de la obra Recuerda los criterios de análisis y selecciona al menos dos de los que quieras hablar (hablante lírico, motivo lírico, temple de animo, objeto lírico o figuras literarias). Piensa en el propósito del comentario y el destinatario (para quien esta dirigido). Escribe en documento word tu cometario. [Puedes ver un fragmento de un comentario literario en las notas del orador.] 4° Redactar un comentario literario El propósito de un cometario literario es intentar explicar, aclarar o expresar las ideas que genera la obra, no es repetir literalmente las líneas o resumir la obra en sí.

13. 5° Autoevaluación Marque con una X la casilla que corresponda de acuerdo a su actividad Actividad Sí No Busque fuentes de información para investigar sobre el contexto de la obra. Leí detenidamente la obra propuesta. Respondí todas las preguntas planteadas en las diapositivas. Redacte el comentario del poema. Considere las sugerencias que me hicieron para desarrollar la actividad.

14. Entonces ¿Qué aprendimos? En una obra literaria debemos fijarnos en lo que busca transmitir esa obra, en caso de un poema debemos fijarnos en lo que nos está transmitiendo el hablante lírico, que es la voz del poema. P ara identificar el sentir de la obra debemos prestar atención a los sentimientos, emociones e ideas que predominan. El contexto de la obra y las vivencias del autor, mayoritariamente influyen en la obra que crea. ¿Cómo continuar? Revisa el solucionario, para revisar si el “modelo de comentario literario” tiene los mismos estándares que tu comentario. Puedes crear un pequeño poema de tu sentir en este último tiempo y reflexionar que hechos recientes provocaron ese sentir. Puedes seguir leyendo y reforzando el hábito de la lectura para mejorar tu comprensión lectora.

15. Gracias