Introducción a las humanidades

1. Prof. Germán Alejandro Díaz$
Universidad del Turabo$
PROGRAMA AHORA$
Civilización y
Cultura
Occidental I$
$
Introducción a las
Humanidades

3. Hacia una
Definición del
Concep- de
Humanidades

4. EL CONCEPTO0
DE
HUMANIDADES$
En la sociedad
1cnocrá2ca en la que
vivimos, las humanidades
son la adquisición de
habilidades para ser
individuo; es decir, el
conjun- de disciplinas
relacionadas con el
conocimien- humano y
la cultura.$

5. Implica estudiar al ser humano a 8avés de su
devenir histórico para descubrir lo que
aportaron en su momen- , lo que nos han legado,
y proyectar lo que dejaremos noso8os para las
generaciones <turas. Es aprender como seres
humanos a aportar lo mejor de noso8os para el
bienestar de -dos.$

6. Siendo el ser humano protagonista de la cultura
y de la sociedad miramos su his-ria, los
momen-s culminan1s o desicivos que lo han
@evado a la búsqueda de su bienestar y su
felicidad. Estudiamos lo esencial en él y su
enriquecimien- in1lectual.$

7. Las
Humanidades$
Humanidades Historia
Literatura
Arte Música
Filosofía
Religión

8. Enlace con las
Ciencias
Sociales$
Humanidades
Ciencias
Sociales
An8opología $
Sociología $
Semiología $
Geografía $
Economía $
Derecho$

9. Las Disciplinas
Humanís2cas

10. El ar1 es en1ndido generalmen1 como
cualquier ac2vidad o produc- realizado por el
ser humano con una finalidad esté2ca o
comunica2va, median1 la cual se expresan ideas,
emociones o, en general, una visión del mundo,
median1 diversos recursos, como los plás2cos,
lingüís2cos, sonoros o mix-s. El ar1 es un
componen1 de la cultura, reflejando en su
concepción los sus8a-s económicos y sociales, y
la 8ansmisión de ideas y valores, inheren1s a
cualquier cultura humana a lo largo del espacio
y el 2empo. $
El Ar1$
Arquitectura
Pintura
Escultura

15. La arqui1ctura es el ar1 y técnica de
proyectar y diseñar edificios, o8as
es8ucturas y espacios que forman el
en-rno humano. Es un equilibrio en8e la
be@eza, la firmeza y la u2lidad. $
La
Arqui1ctura $
Función: el carác1r
u2litario , posi2vo del
espacio, la manera en que
se han dispues- u
organizado sus
componen1s para que su
uso sea confortable.$

19. La pintura es el ar1 de la representación
gráfica u2lizando pigmen-s mezclados con o8as
sustancias aglu2nan1s orgánicas o sinté2cas.
En es1 ar1 se emplean técnicas de pintura,
conocimien-s de 1oría del color y de
composición pictórica, y el dibujo. Consis1 en
aplicar, en una superficie de1rminada —una
hoja de papel, un lienzo, un muro, una madera,
un recor1 de 1jido, etc.— una técnica
de1rminada, para ob1ner una composición de
formas, colores, 1xturas, dibujo, etc., dando
lugar a una obra de ar1 según algunos
principios esté2cos.$
La
Pintura$
Función: Mos8arse como
1s2go de una época.
Comunicar algo, a 8avés de
los colores, pinceladas, sopor1
etc.$

20. • Incluye las pinturas con 1mas religiosos, mi-lógios , históricos, li1rarios o
alegóricos que son in1rpretación de la vida y mues8an un mensaje
in1lectura o moral..$
Pintura histórica$
• Representaciones pictóricas de una persona.$Re8a- $
• Es el re8a- de los háb-s de las personas privadas en escenas co2dianas y
con1mporáneas del pin-r .$Pintura de género$
• Representación pictórica de los elemen-s del medio ambien1 y ciudades,
en8e o8os.$Paisajes$
• Imitación de la naturaleza de objetos inanimados, en general de la vida
cotidiana, como frutas, flores, comids, utensilios de cocina, de mesa, libros,
joyas, etc.
Naturaleza muerta$
• Consis1 en la representación del cuerpo humano desnudo, con diversas
in1rpretaciones y significados .$Desnudos$
Géneros Pictóricos$

22. FRESCOS"
GIOTTO
Bodas de Caná
S XIV
MIGUELANGEL
Juicio Final, Capilla Sixtina
S XVI
LEONARDO DA VINCI
La Sagrada cena
1494/98
RAFAEL
El Parnaso
S XVI

23. TEMPLE"
!
!
!
PINTURA MURAL MICENAS(GRECIA)
S. XIV a. de C.
TABLA
S. XII CIMABUE
S. XIII
PINTURA EGIPCIA
142O/1375 a. de C
PINTURA MURAL BABILÓNICA
s.1794 a. de C.

24. OLEO!
EL GRECO
!GOYA
!
!
!
!
!
VELAZQUEZ
ZURBARÁN
MURILLO

25. PICASSO
ZABALETA
SOROLLA
ANTONIO LÓPEZ
MIQUEL BARCELÓ

26. TURNER
!
ACUARELA"
GAINSBOROUG
DURERO
GIRTIN

27. TÉMPERA#

28. ACRÍLICOS#

29. LÁPICES#

30. MOSAICO$

31. VIDRIERA$

32. Se @ama escultura al ar1 de modelar
el barro, ta@ar en piedra, madera u
o8os ma1riales. También se denomina
escultura a la obra elaborada por el
escul-r. $
La
Escultura$
Función : en principio su única <nción
<e su uso inmedia-; más tarde se
añadieron las <nciones rituales,
mágicas, <nerarias y religiosas. Por
úl2mo, la esté2ca u ornamental, que es
la que ha perdurado.$

40. Los Enclaves de la Escultura$
Escultura arqui1ctónica $
• se ubica en el in1rior o en el ex1rior de una
cons8ucción arqui1ctónica. $
Escultura urbana$
• se in1gra en el en-rno urbano, como ca@es, plazas,
jardines…$
Escultura del paisaje$
• se sitúa en enclaves naturales. Un ejemplo de es1 2po de
escultura lo vemos en el movimien- artís2co land-art.$

41. La música (“el ar1 de las musas”) es el ar1 de
organizar sensible y lógicamen1 una combinación
coheren1 de sonidos y silencios u2lizando los
principios <ndamentales de la melodía, la armonía y
el ritmo, median1 la in1rvención de complejos
procesos psicoanímicos . La música, como -da
manifestación artís2ca, es un produc- cultural. El
fin de es1 ar1 es suscitar una experiencia esté2ca en
el oyen1, y expresar sen2mien-s, circunstancias,
pensamien-s o ideas. La música es un estímulo que
afecta el campo percep2vo del individuo; así, el flujo
sonoro puede cumplir con variadas <nciones
(en8e1nimien-, comunicación, ambientación, etc.). $
La Música$

42. Elemen-s de la Música$
Melodía $
$
Es un conjun- de
sonidos (concebidos
den8o de un ámbi-
sonoro par2cular)
que suenan
sucesivamen1 uno
después de o8o y
que se percibe con
iden2dad y sen2do
propio.$
Armonía$
$
Regula la
concordancia en8e
sonidos que suenan
simultaneamen1 y
su enlace con
sonidos vecinos.$
Mé8ica$
$
Se refiere a la pauta
de repe2ción a
in1rvalos regulares,
y a veces
irregulares, de
sonidos <er1s o
débiles y silencios en
una composición.$
$
Ritmo$
$
Es el resultado final
de los elemen-s
an1riores, se 8ata
de la capacidad de
generar con8as1 en
la música, es-
provocado por las
diferen1s
dinámicas, 2mbres$

43. El Género
Musical$

44. La li1ratura es el ar1 que u2liza como ins8umen-
la palabra, ya sea oral o escrita. Por ex1nsión, se
refiere también al conjun- de producciones li1rarias
de una nación, de una época o incluso de un género y
al conjun- de obras que versan sobre un ar1 o una
ciencia. La importancia de la li1ratura se sus1nta
en que nos ayuda a comunicarnos, a crear be@eza, a
expresar nues8os sen2mien-s y nues8os
pensamien-s, proporcionando sa2sfacción o placer
esté2co. El género li1rario se u2liza para describir los
diversos 2pos de 8abajos que exis1n y que se
carac1rizan por aspec-s semán2cos, formales o
fonológicos.$
La
Li1ratura$

45. Los géneros li1rarios. Esquema panorámico. Cri1rio 1má2co$
Género li1rario $
Ca1goría en la que puede clasificarse una obra
li1raria desde el pun- de vista de su con1nido$
Lírica$
Escri- en el que el
au-r expresa su
visión personal del
mundo.$
Marcado ma2z
subje2vo.$
Narra2va$
Un narrador
cuenta en prosa o
en verso $
una his-ria real o
fic2cia en la que se
describen los hechos
de varios personajes.$
Géneros $
didác2cos $
Exposición en
prosa o en verso
de un 1ma de
algún saber,
muchas veces
con finalidad
ejemplarizan1.$
Tea8o$
Puesta en escena
de una acción real
o imaginada.
Generalmen1 se
presenta en forma
dialogada.$

46. Los géneros li1rarios. La lírica$
Himno
Madrigal
Canción
Sátira
Égloga
Elegía
Oda Poema estrófico de temática variada
Lírica

Obra en la que el
autor expone sus
sentimientos y su
visión personal del
mundo
Poema cuyo contenido consiste en la expresión del
sentimiento de dolor y pérdida
Poema en el que predomina la expresión de temas
amorosos ambientados en una naturaleza bucólica
Poema de censura humorística de conductas morales

Poema solemne que expresa sentimientos colectivos
Poema breve de tema amoroso
Poema de amor breve de origen trovadoresco

47. Los géneros li1rarios. La narra2va$
Romance
Cantar
de Gesta
Poema
épico
Epopeya
Apólogo
(Ejemplo)
Leyenda
Cuento
Novela
Relato extenso de una acción imaginada en el que se
narran hechos, se describen ambientes y se presentan las
conductas y los sentimientos de varios personajes
Narrativa
Un narrador cuenta
en prosa o en verso
una historia real o
ficticia en la que se
narran las acciones
de varios personajes.
Relato breve y condensado de una acción imaginada
A partir de un hecho histórico se elabora un relato de
ficción en el que predomina la expresión de lo
maravilloso.
Relato que trasmite códigos de conducta y normas
morales y que se cierra con una enseñanza
Narrativa
en prosa
Narrativa
en verso
Fragmentos de Cantares de Gesta
Poemas medievales concebidos para la
transmisión oral
Poema narrativo de la Edad Media
Poema narrativo clásico

48. Los géneros li1rarios. Los géneros dramá2cos$
Teatro lírico
Zarzuela
Ópera
Entremés
Auto
Sacramental
Drama
Comedia
Tragedia
El héroe sostiene una lucha con el destino ante el
que sucumbe.
Teatro
Escenificación de
una acción real o
imaginada.
Generalmente
tiene forma
dialogada.
Escenificación de conflictos de la vida cotidiana
Enfrentamiento de los
personajes con su destino
Pieza de carácter alegórico en torno a un dogma
religioso
Géneros
dramáticos
mayores
Géneros
dramáticos
menores
Obra escénica que incluye partes cantadas
y partes declamadas
Obra escénica completamente cantada
Obras breves representadas en los entreactos
de las comedias

49. Los géneros li1rarios. Los géneros didác2cos$
Fábula
Epístola
Ensayo
Artículo
Escrito publicado en un periódico o en una revista
en el que el autor expone su punto de vista
sobre algún tema, con frecuencia referido
a la actualidad
Géneros
didácticos
Obras en las que se
expone un tema
referido a alguna
rama del saber y en
las que con
frecuencia se
exponen reflexiones
de carácter moral
Exposición en prosa de un tema perteneciente a
alguna rama del saber, generalmente con
agudeza, con originalidad y de manera amena
Géneros
didácticos
en prosa
Géneros
didácticos
en verso
Poemas en los que se personifican conductas humanas en
animales con el objeto de transmitir una moraleja
Poema extenso en forma de carta en el que se aborda un
tema filosófico, doctrinal o satírico

50. La reflexión metódica que refleja la ar2culación del
conocimien- y los lími1s de la exis1ncia y de los
modos de ser se denomina filosofía (“amor por la
sabiduría). Es el estudio de una variedad de
problemas <ndamentales acerca de cues2ones como
la exis1ncia, el conocimien-, la verdad, la moral, la
be@eza, la men1 y el lenguaje. Lo esencial de la
filosofía, está en que esta se cues2ona las cosas con
una mayor amplitud de acción que el res- de las
ciencias. No 2ene una finalidad prác2ca, es un fin en
si mismo: alcanzar el conocimien- y -do
conocimien- es poder. $
La
Filosofía $

52. Ramas de
la Filosofía $

53. Ramas de
la Filosofía $

54. La religión es una ac2vidad humana que suele
abarcar creencias y prác2cas sobre cues2ones
de 2po exis1ncial, moral y sobrenatural. Hay
religiones que están organizadas de formas más
o menos precisas, mien8as que o8as carecen de
es8uctura formal; unas y o8as pueden estar
más o menos in1gradas en las 8adiciones
culturales de la sociedad o etnia en la que se
prac2can. El término hace referencia tan- a
las creencias y prác2cas personales como a ri-s
y enseñanzas colec2vas. Es la manera en la que,
8ascendiéndonos a noso8os mismos en8amos
en relación con el Mis1rio ùl2mo.$
La
Religión$

55. Principales Religiones del Mundo$

61. La his-ria es la ciencia que 2ene como
obje- de estudio el pasado de la
humanidad y como mé-do, el propio de
las ciencias sociales. Se denomina
también his-ria al periodo histórico que
8anscurre desde la aparición de la
escritura hasta la actualidad. Es una
disciplina humanís2ca jun- con o8as
ciencias sociales (también @amadas
ciencias humanas) y es considerada un
puen1 en8e ambos campos, al incorporar
la me-dología de éstas a aqué@as.$
$
La
His-ria$

62. Las Bases para la
Me-dología

63. Hechos Históricos o
Procesos Históricos

64. Hechos o
Procesos$
¿Qué es un hecho histórico?$
• Llamamos hecho histórico, a un
suceso del pasado que el
his-riador considera relevan1.
Podemos decir que son acciones,
sucesos o acon1cimien-s. Los
hechos históricos se
carac1rizan por ser de de corta
duración (horas, días, semanas). $

65. ¿Qué es un proceso histórico?$
• Un proceso histórico es un
conjun- de hechos históricos
relacionados en8e sí; y
8anscurre a 8avés del 2empo .
Generan una 8ansformación
para la humanidad y son más
largos; pueden durar años,
décadas y hasta siglos.$
Hechos o
Procesos$

66. El Procesos Histórico$
En el proceso histórico los hechos históricos se en8elazan, siendo unos
consecuencias de o8os y generando en un desarro@o par2cular un proceso
histórico.$

67. Paleolítico
Hace
5.000.000
Primeros
antepasados
humanos
Prehistoria
Neolítico
Hace 10.000
Nace la
agricultura
Edad de los
metales
Hace 5000
Se comienzan a
trabajar los
metales
Edad Antigua
Nacimiento de cristo
Hace 3,500
Invención
de la
escritura
Edad Media Edad Moderna
Edad
Contemporánea
Siglo VII Surgimiento del Islám
Siglo X Desarrollo del feudalismo
Siglo XII Resurgimiento urbano y
comercial
Siglo V a.c Apogeo de la democracia
Siglo I ac Formación del Imperio Romano
Siglo I d.c Difusión del cristianismo
Siglo V dc Caída del imperio Romano

Siglo XV – XVI. Expansión europea
a América y otros continentes
Siglo XVI Reforma Religiosa
Siglo XVII. Desarrollo de las
monarquías absolutas
Siglo XVIII. Desarrollo de las
revoluciones industrial y Francesa
Siglo XIX. Difusión del liberalismo
Siglos XIX – XX. Gran desarrollo
Científico y tecnológico
El Procesos Histórico
de la Humanidad$

68. La His-ria como
Cons8ucción
Humana

71. Rela-, ordenado y
sis1má2co, de los
hechos verídicos del
pasado que han sido
recopilados por
medio de la
escritura.$

¿Qué es la
His-ria$

77. El Ser Humano, Cons8uc-r de
la His-ria$
La his-ria está de1rminada por
las obras del hombre, el hombre es
el cons8uc-r de la his-ria. Es el
ser humano el que, a 8avés de los
años, produce, protagoniza y
recopila los hechos históricos que
se conver2rán en procesos para la
humanidad. $
$
Conociendo el pasado humano
podemos comprender nues8o
presen1 y proyectarnos hacia el
<turo.$

78. La Conciencia
Histórica

79. Conciencia
Histórica$
Jorge Basadre

84. La conciencia histórica se $
desarro@a den8o del $
con1x- cronológico -$
geográfico .$
– Lugares y civilizaciones$
• Civitas!
• Civilizaciones de Occiden1 $
• Tiempo y Espacio$
Tiempo – -ma
de conciencia
histórica$
Espacio – -ma
de conciencia
geográfica $
Conciencia
Histórica$

85. Conciencia
Histórica$

87. El Metódo de
Discusión : Dialéc2ca
en8e el Pasado y el
Presen1

89. Li1ralmen1: técnica de la
conversación. Puede definirse la
dialéc2ca como el discurso en el que
se con8apone una de1rminada
concepción o 8adición, en1ndida
como 1sis, y la mues8a de los
problemas y con8adicciones,
en1ndida como antí1sis. De esta
conbontación surge, en un 1rcer
momen- @amado sín1sis, una
resolución o una nueva
comprensión del problema. $
¿Qué es
Dialéc2ca$
TRIADA
DIALECTICA
Tésis
Síntsis
Antítesis

90. Es8uctura de la Dialéc2ca$
TESIS
• El aspecto o
momento abstracto
o intelectual.
• Suele interpretarse
la tesis como una
afirmación
cualquiera, una
realidad, un
concepto pero esta
afirmación lleva en
su entraña un
contrario ya que la
realidad no es
estática sino
dinámica esta tesis
se compone de:
• Observación
• Análisis objetivo
• Análisis multilateral

ANTITESIS
• El aspecto o
momento dialéctico
o negativo racional
• Suele interpretarse
como la negación
de la afirmación
anterior, ya que es
la contradicción, el
motor de la
dialéctica este
momento negativo
es lo que hace
dinamizar la
realidad.
• Análisis de
contradicciones
• Tendencias

SINTESIS
• El aspecto o momento
especulativo o positivo
racional
• Suele interpretarse
como la superación
del conflicto la
negación de la
negación anterior.
•  .Los dos momentos
anteriores son a la vez
eliminados y
conservados es decir
elevados a un plano
superior.
• La síntesis conserva
todo lo positivo que
había en los
momentos anteriores

91. La característica
esencial del
método dialéctico
es que considera
los fenómenos
históricos y
sociales en
continuo
movimiento.
El movimiento del
método dialéctico
resulta de la
ascensión de lo
abstracto
(determinaciones
más generales) a lo
concreto
(determinaciones
más complejas al
interior de un
todo articulado: la
totalidad concreta
Su esencia está
determinada por
las fuentes teóricas
y científicas y por
las categorías
fundamentales del
movimiento, del
espacio y del
tiempo.
Carac1rís2cas del Modelo Dialéc2co$

92. Dialéc2ca en8e el Pasado y el
Presen1 $
La relación en8e el pasado y el presen1 es algo que debemos 1ner en
cuenta al 8abajar la His-ria. El presen1 es el 2empo que estamos
viviendo y –por lo tan-- es el 2empo desde el que estudiamos el
pasado. En-nces, nues8os in1reses y nues8as preocupaciones del
presen1 influyen en nues8a forma de ver el pasado. Lo importan1
es que el presen1 se proyecta hacia el <turo. Es- quiere decir que
nues8as acciones presen1s están orientadas hacia algo que
queremos que pase en el <turo. Es- pasa en la vida co2diana y
también en el estudio de la His-ria : “Estudiamos His-ria {el
pasado} porque nos sirve para aprender {en el presen1 } de nues8os
errores, para no volver a come1rlos {en el <turo}”. Conocer estas
problemá2cas del pensamien- histórico y reflexionar sobre e@as,
nos va a servir para organizar mejor la información y lograr una
mejor comprensión de las sociedades que estudiemos. $