Iván Illich – La Sociedad Desescolarizada.pptx

Ivan illich sociedad desescolarizada

1. IVÁN ILLICH La Sociedad Desescolarizada Ana Sofia Gonzalez L. Alejandra Torijano Antonio Gómez UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

2. IVÁN ILLICH – El autor Nació en Viena, 04/09/1926; Murió en Bremen, 02/12/2002 Pensador austriaco polifacético y polémico, clasificado como anarquista Criticó la educación escolar, la medicina y el consumismo

3. La década de 1970 Rechazo excesivo a los sistemas tradicionales Crisis social y económica Inmersión de nuevas tecnologías (Microsoft, Apple)

4. Las escuelas en los 70´s Aulas de mas de 60 alumnos Separación entre niños y niñas Castigo físico por profesores y padres No se permite la opinión del alumno en aulas Pink Floyd, T he W all, another brick in the wall, part 2, 1979

5. Los problemas La escuela se acredita de ser quien moldea el juicio critico. Esclaviza a sus alumnos. Vende el saber y la memorización. Consumo ilimitado que provoca malestar social y económico.

6. Los problemas Comparación constante entre alumnos (Calificaciones, clases sociales, atención del maestro) Necesidad de un titulo para poder enseñar o tener un trabajo digno.

7. Los problemas Menos intereses en brindar y recibir el conocimiento. La escuela penaliza a sus desertores. No admiten otro tipo de saber.

8. La crítica a las universidades Las instituciones educativas tienen enfoques erróneos y contradicciones, mientras se jactan de educación libre para todos, niegan la entrada a quien no tenga recursos o requisitos necesarios

9. Los mitos Valores Institucionalizados: La escuela produce algo de valor (aprendizaje), por lo tanto genera demanda Medición de los valores: Estos son cuantificables por medio de un sistema de notas (clasificación jerárquica)

10. Los mitos Valores envasados: La escuela vende el mismo currículo dependiendo del nivel de educación para observar la reacción del alumno El progreso eterno: mientras más tiempo estudies y más títulos obtengas, más vales como profesional

11. Desescolarización “La desaparición de la escuela” es desligar de la educación lo tradicional y crear nuevas estrategias para el aprendizaje. Ofrece autonomía y creatividad en el aprendizaje.

12. Modo correcto de educar Cambiar actitud ante el proceso y método de enseñanza. Estudiar sin obligaciones, ni horarios estrictos, ni temas obligatorios, ni sistema de notas.

13. Clases de retroalimentación. Los conocimientos se comparten entre toda la clase de grupo pequeño. Cualquiera puede enseñar y cualquiera puede aprender, el interés es lo primordial. Modo correcto de educar

14. Desescolarización voluntaria (padres e hijos). Redes de enseñanza con objetos educativos, descripción de habilidades, búsqueda de compañero y directorio de educadores Modo correcto de educar

15. Illich no esta a favor de desescolarizar a todas las escuelas, solo a aquellas que deforman el sistema escolar a propia conveniencia. Modo correcto de educar

16. ¿Que aporto Iván Illich? Centro Intercultural de Formación (CIF) – 1961 Clases de español de inmersión total Biblioteca para continuar investigaciones Conferencias por conocedores de realidades latinoamericanas En 1968 se rompieron relaciones con la jerarquía romana, el CIF dejó de existir

17. CIDOC Centro Intercultural de Documentación 1966 Escuela principalmente de lenguas. Publicó criticas y reflexiones sobre la sociedad industrial (medicina, educación, consumismo, etc ) El CIDOC terminó por “exceso de éxito”, Illich quería escribir sobre algo nuevo.

18. CONCLUSIONES La educación escolarizada y sus conceptos son poco aptos para educar a una persona. El acceso a la enseñanza será libre de restricciones. Trasmisión del conocimiento libre de diplomas y calificaciones, quien quiera aprender o enseñar, será por interés propio (autoaprendizaje). No se darán temas obligatorios A pesar de ser utópico, se pueden sacar soluciones para mejorar la educación.