Jacques Delors

Apresentação de pesquisa sobre o autor.

1. “Licenciatura em Química”
Propostas Curriculares e Questões de Didática
“PENSADORES DA EDUCAÇÃO”
Grupo: Daniel
Graziela
Patrícia
Faculdades Oswaldo Cruz

2. Jacques Delors
20 Julho de 1925

3. Jacques Delors
Nasceu em Paris.
Político europeu de nacionalidade francesa.
De origem humilde.
Foi funcionário do Banco de França.
Estudou Economia na Sorbonne.
Filiou-se ao Partido Socialista Francês.
Foi nomeado ministro da Economia e Finanças de
França.
Assumiu a Presidência da Comissão Europeia (CE) e
assegurou três mandatos (1985 – 1995).
Aprovou o Acto Único Europeu (1986).

4. Jacques Delors
27 de março de 1995 – foi inaugurado o Centro com seu
nome – CIEJD – Centro de Informação Européia Jacques
Delors.
Presidiu a Comissão Internacional sobre a educação para
o século XXI (1992 – 1996).
Foi presidente do Conselho de Administração do Colégio
Europe de Burges.
Atualmente é também Presidente do Conselho de
Emprego, de Receitas e da Coesão Social (CERC) –
(Desde maio de 2000).

5. Principais Contribuições para a
Construção Européia
Envolveu um profundo relançamento da construção européia –
Propôs o “Objectivo 1992” (Suspensão das fronteiras
aduaneiras e fiscais entre os estados membros).
Principal inspirados do Acto Único, o qual levou à criação do
Mercado Único Europeu.
Foi protagonista na transformação da Comunidade Européia
em União Européia, encaminhando as nações da Comunidade
para a moeda única e para maior cooperação ao nível de
defesa.
Foi também o iniciador das políticas estruturais da União
“Pacote Delors”, da Carta Social Européia e do Programa
Educativo Erasmus.

6. “Rejeito uma Europa que seja apenas
um mercado, uma zona de livre troca
sem alma, sem consciência, sem
vontade política, sem dimensão social.
Se é essa a direção para onde vamos,
lanço um grito de alarme”.

7. - Educação do Século XXI
- Educação do Futuro
- Educação Permanente
“À Educação cabe fornecer, de algum
modo, os mapas de um mundo complexo
e constantemente agitado e, ao mesmo
tempo, a bússola que permite navegar
através dele.”

8.  Educação
Aponta como principal conseqüência da
sociedade do conhecimento, a necessidade de
uma aprendizagem ao longo de toda a vida
fundamentada em quatro pilares, que são,
concomitantemente, do conhecimento e da
formação continuada, ou seja, os 4 Pilares da
Educação.

9. Os quatro pilares da educação
Aprender a conhecer – Indica o interesse, a abertura
para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da
ignorância.
Aprender a fazer – Mostra a coragem de executar, de
correr riscos, de errar mesmo na busca de acertar.
Aprender a conviver – Traz desafios da convivência que
apresenta o respeito a todos e o exercício de fraternidade
como caminho do entendimento.
Aprender a ser – O mais importante por explicitar o
papel do cidadão e o objetivo de viver.

10. “Conhecer não é acumular
conhecimentos, informações ou
dados. Conhecer implica mudança
de atitudes, saber pensar e não
apenas assimilar conteúdos
escolares do saber universal”.
Rompimento da noção clássica de “aula”
confinada entre quatro paredes.

11. Modelo de escola
O professor deve desenvolver o aluno, e não
simplesmente matar a sua curiosidade ou espírito crítico.
Deve estimular a capacidade de abertura à atividade e de
enfrentar as inevitáveis tensões entre pessoas, grupos e
nações.
Deve estimular o confronto através do diálogo e da troca
de argumentos.
Deve estimular a criatividade e a inovação.
Deve estimular a participação de professores e alunos em
projetos comuns, visando enriquecer a relação
professor/aluno.

12. Obra mais conhecida
Educação: Um Tesouro a Descobrir