JOGO DE CONTAR HISTÓRIAS

Trabalho apresentado no XIX Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação, realizado de 10 a 13 de julho de 2012 - UFRGS - Porto Alegre.

O artigo resulta de um trabalho de pesquisa com mecânicas de jogos de contar histórias desenvolvido pelo Grupo de Estudos em Narrativas Interativas da Unisinos - GENI:

http://geniunisinos.wordpress.com

1. Jogo de contar histórias:
o uso de técnicas de criação de narrativas
colaborativas em sala de aula
Trabalho apresentado no XIX Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação
10 a 13 de julho de 2012 – UFRGS – Porto Alegre, RS.
Tatiane Schuster – UNISINOS
Tiago R. C. Lopes – UNISINOS

2. Parte 1
Uso de RPG em sala de aula

Parte 2
Planejamento e mecânica do jogo de contar histórias

Parte 3
Aplicação do jogo

Parte 4
Ajustes e nova aplicação




Jogo de contar histórias:
o uso de técnicas de criação de narrativas
colaborativas em sala de aula

3. 1. Uso de RPGs em sala de aula
Anos 90 e início dos anos 2000 – período em que se
observa maior produção sobre o tema / perspectiva
construtivista.
Diversas finalidades de uso dos RPGs em sala de aula:
matemática, história, biologia, geografia, ensino de
línguas etc.
Dificuldade de transposição dos RPGs para contextos
de ensino-aprendizagem ! RPGs educacionais

4. 2. Planejamento e mecânica do jogo de
contar histórias
Grupo de Estudos em Narrativas Interativas +
Estagiários PIBID – Letras (UNISINOS)
Dificuldades na aplicação de RPGs em sala de aula:
- Ensino do sistema de regras
- Função do Mestre
Estudo comparativo a partir de relatos de uso de RPGs
em sala de aula.

5. Análise de técnicas de compartilhamento da função
narrativa a partir de RPGs
indie e outras modalidades de
jogos.

6. a) Escolha do tema
b) Montagem da tabela de universo ficcional
TEMA: ECOLOGIA
PERSONAGEM OBJETO LUGAR ACONTECIMENTO
caçador caminhão floresta explosão
lenhador espingarda praia incêndio
índio binóculo escola acidente de carro
fiscal do IBAMA barril de
petróleo
aldeia manifestação/passeata
estudante explosivos empresa de mineração tsunami
empresário machado cidade vazamento de óleo

c) Divisão da turma em grupos
d) Escolha e apresentação de um personagem
e) Escolha de um objeto, acontecimento e lugar
f) Escolha de um assunto principal
g) Escolha de um redator
Preparação

7. Jogando:
• Escolha do aluno que inicia a narração.
• 3 minutos por narrador.
• Quem narra deve ser respeitado, mas os outros
podem ajudar.
• Todos os personagens podem integrar a narração –
os participantes não são “donos” dos personagens.
• É permitido usar elementos da tabela que ainda não
foram citados na história.

8. 3. Aplicação e avaliação:
16 de abril de 2012 – turno manhã
Escola Dr. Wolfram Metzler – Novo Hamburgo, RS.
Atividade Sábado Letivo.
26 alunos – sétima série ao terceiro ano do ensino
médio.
Produção de uma redação ao final da atividade.
Contexto:

10. 3. Aplicação e avaliação:
Boa aceitação da turma desde o momento da
apresentação da proposta até o final da etapa de
preenchimento da tabela de universo ficcional.

Dificuldade de entendimento das regras.

Escolha dos itens da tabela.

Desrespeito em relação à função do narrador.

Desrespeito em relação à forma de escrita através de
tópicos.

Dificuldade de integração dos alunos mais novos.




Avaliação:

11. 4. Ajustes e nova aplicação:
19 de abril de 2012 – turno tarde
Escola Dr. Wolfram Metzler – Novo Hamburgo, RS.
26 alunos – primeiro ano do ensino médio.
Produção de uma redação ao final da atividade.
Contexto:

12. 4. Ajustes e nova aplicação:
Regras explicadas por etapa (e não todas de uma vez)

Substituição da tabela por círculos separados

Confecção de um cartão, indicando quem estava na
função de narrador.

Reforço da proposta de escrita através de tópicos.


Ajustes:

13. Considerações finais
Estímulo à criatividade, à capacidade de expressão
verbal (oral e escrita) e ao espírito de colaboração (e
não de competição).

O “meta-jogo” como recurso para potencializar
atividades de sala de aula.

Abertura para criação de novas técnicas de criação
de narrativas colaborativas.

14. Jogo de contar histórias:
o uso de técnicas de criação de narrativas
colaborativas em sala de aula
Trabalho apresentado no XIX Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação
10 a 13 de julho de 2012 – UFRGS – Porto Alegre, RS.
Tatiane Schuster – UNISINOS
[email protected]
Tiago R. C. Lopes – UNISINOS
[email protected]

http://geniunisinos.wordpress.com