John bowlby 1

1. John Bowlby
Teoría del apego

2. Biografía
Bowlby nació el 26 de febrero del 1907 en Londres,
Inglaterra. Su nombre completo fue Edward John
Mostyn Bowlby.
Fue hijo de las nobles ingles Sir Anthony Bowlby y May
Mostyn.
Su niñez la paso como todo típico niño de la clase alta
inglesa entre niñeras e internados.
Después de haber sido interno desde los ocho años, fue
alumno del Colegio Naval de Dartnorth, y luego estudió
psicología y ciencias naturales en Cambridge.

3. Biografía
se intereso por la psiquiatría y el psicoanálisis y
comenzó a trabajar con Melanie Klein en el Instituto de
Psicoanálisis en Inglaterra.
En 1946 comenzó a trabajar en la clínica Tavistock en
Londres.
En 1940 comenzó a publicar sus trabajos sobre niños,
las madres y el ambiente.

4. Una de sus implicancias es descubrir lo que
puede ocurrir con los vínculos en la infancia, y
el futuro comportamiento de estas personas en
su adultez
Como también puede ser de gran ayuda para
conocer y comprender una parte fundamental
de la sociedad, las personas. Conozcamos más
sobre esta teoría del vínculo y su autor John M.
Bowlby.
Apego

5. Términos aclaratorios
– Conducta de apego .“Cualquier forma de
comportamiento que hace que una persona alcance
proximidad con respecto otro individuo diferenciado y
preferido”.
– Vínculo afectivo es cualquier relación entre personas
en donde se expresen y experimenten afectos entre
ellos, de modo estable, cariñoso, pero no
necesariamente se busca seguridad en el otro.
– Bonding es el contacto piel a piel que se produce entre
una madre y su recién nacido, en el momento
inmediatamente posterior al parto. ( Conducta de
apego)

6. ¿QUE ES EL APEGO O VINCULO DE
APEGO?
“Proceso de maduración a través del cual el
cuidador principal de la infancia adquiere la
calidad de un objeto de amor"
Conducta que reduce la distancia de las
personas u objetos que suministrarían
protección" (Bowly, 1985; 1998)

7. Desarrollo del Apego
según bowlby
El primero en desarrollar una teoría del apego
a partir de los conceptos que aportara la
psicología del desarrollo, con el objeto de
describir y explicar por qué los niños se
convierten en personas.
En los inicios de la teoría John Bowlby junto a
su colaboradora Mary Ainsworth, postularon
que la conducta de la madre en los primeros
meses de la vida del niño es un buen predictor
del tipo de relación entre ambos.

8. Teoria
En 1964, Ainsworth y colaboradores
diseñaron la llamada "situación extraña“.
Un procedimiento de laboratorio para
estudiar la relación madre-hijo en el
primer año de vida. Este procedimiento
recrea situaciones de separacion entre el
niño y su cuidador.

10. Teoría y tipos de apego
Según los resultados obtenidos, se
establecieron cuatro categorías de
apego:
-apego seguro
-apego ansioso evitativo
-apego ansioso ambivalente-resistente
-desorganizado / desorientado

11. Teoría y tipos de apego

12. Apego seguro
Apego seguro En el caso de los niños
con apego seguro se observa ansiedad
de separación. El pequeño se angustia,
llora, pero cuando la madre vuelve, la
saluda y se tranquiliza. Esta respuesta
se caracteriza por la confianza en la
persona que lo cuida

13. Apego seguro
Conducta del niño:
bebé se muestra tranquilo y afectivo en el
contacto con la madre. Se contacta a
través de miradas, vocalizaciones y con
un contacto físico apropiado.
Conducta de la madre:
presenta una afectividad generalmente
positiva (alegre, calmada y
comprometida) y es capas de contener y
calmar al bebé.

14. Apego seguro y relaciones futuras
• Las personas con estilo seguro se definen como
amistosos, afables y capaces, y de los otros como
bien intencionados y confiables, no les cuesta
relacionarse con otros se sienten cómodos
dependiendo de otros y que otros dependan de
ellos, y no se preocupan acerca de ser
abandonados o de que otros se encuentren muy
próximos emocionalmente.

15. Apego evasivo
Apego evasivo o evitativo En los casos de
apego evitativo, el menor suele mostrar
poca ansiedad durante la separación y un
claro desinterés en el posterior
reencuentro con la madre, lo que se da en
las relaciones donde la mamá es más bien
desapegada.
 Esta conducta tiende a aumentar la
distancia de personas y objetos
supuestamente amenazadores resultan
convenientes los términos "retracción"
"huida" y "evitación".

16. Apego evasivo
Conducta del niño:
el bebé evita el contacto con la
madre realizando un escaso
contacto afectivo y pocas miradas.
Conducta de la madre:
madre generalmente fría o
indiferente (apatía, angustia y
temor).

17. Apego evasivo y relaciones futuras
Los con estilo evasivo, desarrollan
modelos de sí mismos como
suspicaces, escépticos y retraídos,
y de los otros como desconfiables,
se sienten incómodos intimando con
otros y encuentran difícil confiar y
depender de ellos.

18. Apego ansioso ambivalente
Apego ansioso ambivalente el niño
muestra ansiedad de separación, pero no
se tranquiliza cuando su madre vuelve.
Está siempre un poco enrabiado porque la
mamá se fue y al no saber cómo predecir
su comportamiento, cuando se reúnen el
pequeño muestra su rabia, aunque quiera
estar con ella.
También podemos encontrar dentro de los
tipos de apego, el ansioso y el
desorganizado.

19. Apego ansioso ambivalente
Conducta del bebé:
se muestra aferrado y/o enojado con la
madre. El bebé busca el contacto con la
madre a través de miradas y un contacto
afecto muy ansioso y exagerado.
Conducta de la madre:
presenta una afectividad generalmente
intrusiva (ansiosa, tensa y exagerada).
Contiene al bebé de una manera sobre-
estimuladora.

20. Apego ambivalente y
relaciones futuras
Las personas con estilos de apego
ambivalente tienden a desarrollar
modelos de sí mismos como poco
inteligentes, inseguros, y de los otros
como desconfiables y reacios a
comprometerse en relaciones íntimas,
frecuentemente se preocupan de que sus
parejas no los quieran y sienten temor al
abandono.

21. Apego desorganizado
Apego desorganizado El niño
carece de estrategias para enfrentar
la situación; en la separación se
comporta de forma confusa, se
paraliza, realiza movimientos raros
y no siente temor. Tampoco se
apega a la madre cuando ésta
vuelve

22. El miedo a extraños y el manejo de la
separación
Por otra parte, el apego también se expresa en cuanto al
miedo a extraños, este posee la siguiente secuencia:
Tendencia a retirarse y/o evitar a la persona extraña.

Reducción de conductas de interacción social positiva.

Orientación de la mirada, atención y manipulación hacia
otros elementos.
Manifestación de temblores.

Expresión de llanto y/o quejas intensas.
Manifestación de desagrado o malestar.
Activación de conductas de apego.

23. Bowlby señala que en las separaciones
prolongadas los niños atraviesan tres
fases:
Protesta y trata de recuperar a la
madre por todos los medios posibles
Desespera la posibilidad de recuperarla
pero, sigue preocupado y vigila su
retorno
Desapego emocional
El miedo a extraños y el manejo de la
separación

24. Teoría de bowlby
Transmisión generacional del
apego:
Se ha encontrado que la capacidad
predictiva que las representaciones
maternas tienen sobre el tipo de
apego que establecen sus hijos es
de alrededor del 80%. Estos datos
ponen el acento en la transmisión
intergeneracional del tipo de apego
entre padres e hijos.

25. Transmisión generacional del apego
Pero esto no quiere decir que no es
tan determinante el tipo de apego
que se tuvo con los padres propios
sino la reelaboración consciente e
inconsciente que luego, durante la
vida y el cumplimiento del rol de
padres se haga de aquella
experiencia.

26. Apego múltiple
Aunque Bowlby admitió que el niño
puede llegar a establecer vínculos
afectivos con distintas personas,
pensaba que los niños estaban
predispuestos a vincularse
especialmente con una figura
principal, y que el apego con esta
figura sería especial y distinto
cualitativamente del establecido con
otras figuras secundarias.

27. Apego múltiple
El apego no sólo se produce con relación a las
figuras parentales.
En conclusión, los niños son capaces de establecer
vínculos de apego con distintas figuras, siempre
que éstas se muestren sensibles y cariñosas. No es
de antemano negativa la existencia de varias
figuras de apego. Por el contrario puede ser muy
conveniente, pues facilita elaboración de los celos,
el aprendizaje por imitación y la estimulación
variada. Incluso es una garantía para una mejor
adaptación en caso de una inevitable separación de
los padres en caso de accidente, enfermedad o
muerte