Jornada 30hhhhhhhhhhhhhhhhh de Julio.pptx

Jornada

1. JORNADA NACIONAL 30 DE JULIO 2025

2. “Hoy es un día especial, porque a lo largo del país, estamos haciendo este mismo trabajo: cambiamos lo que hacemos habitualmente porque es necesario reflexionar juntos acerca de la importancia de sentirnos bien, seguros y tranquilos en el colegio. Y también de conversar y escucharnos sobre si podemos hacer algo para que, cuando no sea así, podamos darnos cuenta, y pensar cómo solucionar un conflicto.

3. ACTIVIDAD MAPEO COLECTIVO Objetivo de la actividad: Identificar colectivamente aquellas prácticas, situaciones o espacios generadores de bienestar o malestar en la comunidad educativa, a partir de la puesta en común de percepciones y experiencias en relación con la seguridad, convivencia y violencia.

4. En grupos las y los estudiantes trabajan sobre un plano simulado del establecimiento educativo marcando aquellos espacios donde perciben mayor violencia o inseguridad con color rojo y aquellos donde sienten mayor seguridad y bienestar con color azul. (Pueden agregar lo que falte) INICIO ¿Qué es la violencia? ¿Reconocen haber recibido violencia alguna vez?, ¿Qué tipos de violencia podríamos distinguir?, ¿En qué espacios ocurre la violencia? ¿Cómo se sienten frente a un hecho violento?, ¿Quiénes pueden ejercer violencia?, ¿Han ejercido violencia? Algunas preguntas movilizadoras del diálogo:

5. DESARROLLO Luego de que cada persona del grupo ha hecho marcas en el plano, se invita a dialogar acerca de lo que ven comentando por qué pusieron algunas de sus marcas. ¿Qué espacios tienen más marcas rojas?, ¿qué pasa en esos espacios?,¿qué riesgos, amenazas o condiciones que generan malestar o inseguridad identifican? ¿Qué espacios tienen más marcas azules?, ¿qué pasa en esos espacios?, ¿qué elementos, condiciones o prácticas hacen que esos espacios se asocien con mayor seguridad o bienestar? ¿Qué podemos hacer individual y colectivamente para que este mapa tenga más marcas azules?

6. CIERRE En plenario, cada grupo da a conocer su “mapeo” al resto del curso y presenta los principales hallazgos, coincidencias o alertas que hayan surgido en el ejercicio . 1. ¿Qué coincidencias hay entre los diferentes mapas? 2. ¿Hay algo que les haya sorprendido o que no esperaban encontrar? 3. ¿Qué tipo de problemas aparecieron más? 4. ¿Hay diferencias de percepción sobre la violencia o inseguridad entre hombres y mujeres? 5. ¿Qué factores externos podrían estar influyendo en la seguridad y la convivencia en la comunidad educativa? Como curso , acuerdan qué traspasar al mapa gigante, le colocan el curso y lo entregan a Convivencia Educativa.