JUNTA INICIAL CON PADRES DE FAMILIA.pptx

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1. Junta inicial con Padres de Familia Educadora: Grado y Grupo:

2. Orden del Día Bienvenida Presentación Juego de Integración Propósito Momentos de Evaluación Importancia del Preescolar Perfil de Egreso ¿Qué Vamos a Aprender? Como se diseña una Actividad ¿Qué se Evalúa? Y ¿Cómo se Evalúa? Sugerencias de como apoyar en Casa Asuntos Generales

3. B bi ie n v e n i d os ¡Hola Soy ! la maestra Estoy lista para comenzar este ciclo escolar con ustedes. Este año aprenderemos mucho y formaremos un gran equipo.

4. B bi ie n v e n i d os ¡Hola Soy ! el maestro listo para e sc ola r c o n c omen z a r ustedes. e s t e E s t e E s to y ciclo año aprenderemo s mu c h o y formaremos un gran equipo.

5. Juego de In t egració n • • • Ma te ri al a O c up a r: Hoja Blanca Lápiz Oídos bien Atentos

6. Receta para crear al Niño Ideal Una cabeza grande. Un cuerpo pequeño con ropa extravagante.. Brazos largos con manos pequeñas.. Piernas cortas. Pies grandes con zapatos lujosos. Una cara graciosa y dos orejas. Cabello con peinado loco. Un objeto en la mano que sea especial. Un globo de texto con una frase utilizada muy común por tu hijo.. Indi cac i one s

7. Reflexión Terminando el dibujo, pedir a los padres de familia que muestren sus dibujos. Observen los dibujos. ¿Alguien quiere compartir que objeto especial le dibujo en la mano y por que? ¿Quién quiere decirnos porque es su niño ideal? ¿Sus dibujos son iguales o diferentes? ¿Por qué no quedaron iguales si escucharon las mismas indicaciones? ¿Qué sucedió…..? En el salón de clases cada día sus hijos llegan entusiasmados con ganas de aprender o descubrir algo nuevo. Las indicaciones en las actividades o juegos son dadas de la misma forma para todos. Todos escuchan lo mismo pero cada uno entiende a su manera, por esta razón los aprendizajes, habilidades y actitudes adquiridos son diferentes en cada uno

8. Si trabajamos en conjunto, como un equipo, sus hijos tendrán mas condiciones para adquirir mayor confianza y seguridad en lo que hacen y podrán expresar con facilidad lo que piensan.

9. Propósito Propiciar un espacio de reflexión y sensibilización hacia la infancia, el reconocimiento a los logros y áreas de oportunidad de los niños y establecer el compromiso por participar de forma activa en el proceso de aprendizaje de los niños. Informar a la comunidad educativa de la importancia de la educación preescolar, de los valores que se toman en cuenta para diseñar el trabajo.

10. MOMENTOS DE evaluación intermedia ( Diciembr e a Marzo) Inicial final (Agosto (Abril a Julio) a Noviembre)

11. Miss Candiee Gal 1. Los primeros 6 años de vida son los mas importantes para el desarrollo del cerebro (todo lo que el niño ve, toca, saborea, oye o huele le permite pensar, sentir, moverse y aprender) Mayor desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y motor. Importancia del preescolar 4. JUGAR crea miles de conexiones nuevas y se moldea la forma en que los niños piensan, se comportan y aprenden en el presente y en el futuro . 5. La educación preescolar es como los cimientos de una casa, en donde si no se construye bien la base con los materiales adecuados y las técnicas necesarias, esa casa podrá sufrir un derrumbe ante cualquier movimiento brusco. Lejos del MITO “solo van a pintar, aprenden tijeritas, van a jugar nada mas o la maestra solo los cuida” es todo lo contrario: El preescolar ayuda a que desarrollen sus habilidades para la vida de manera segura. El desarrollo de los niños se basa en logros, posibilidades y la gama de oportunidades que tiene a su alcance a realizar tareas como son: imaginar, observar, descubrir, explorar, crear, experimentar,

12. Miss Candiee Gal Perfil de egreso Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad personal y colectiva, así como a vivir con bienestar y buen trato, en un marco de libertades y responsabilidades con respecto a ellos mismas y ellos mismos, así como su comunidad. Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de genero del país como rasgos que caracterizan a la nación mexicana. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de los cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida. Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional o mundial. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios. Interactúan en procesos de dialogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa. Intercambian ideas, como visiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otros. Desarrollan el pensamiento critico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás.

13. Miss Candiee Gal ¿Qué vamos a aprender? LENGUAJES ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES DE LO HUMANO Y COMUNITARIO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO Se constituye a partir de las experiencias y la interacción con el mundo a través del empleo de los diferentes lenguajes. Entiendan y expliquen las relaciones sociales y culturales de los que forman parte y que constituyen su entorno, las describan, analicen e interpreten. Son experiencias cognitivas, motrices, socio afectivas y creativas que permitan favorecer la construcción de la identidad y sentido de pertenencia. Comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales (analiza, toma de decisiones y resolución de problemas).

14. Miss Candiee Gal ¿Qué vamos a aprender?

15. Miss Candiee Gal ¿Cómo se diseña una actividad? Cada clase conlleva preparación y todo es dirigido especialmente para mis niños, con todo mi esfuerzo y dedicación por mejorar día con día junto a ellos y con su apoyo. Evaluación diagn o s ti c a Necesidade s (ap r endi z aje ) Planeación Materiales Ap o y os Revisión

16. Miss Candiee Gal ¿Qué se evalúa? ¿Cómo se evalúa? Desarrollo de sus aprendizajes esperados (logros y áreas de oportunidad). Nivel de participación (la expresión oral, realización de actividades). Mediante la observación de la participación, comentarios que realizan en clase. Por medio de las evidencias que realizan los alumnos de trabajos gráficos (individuales o grupales) Anotaciones en rubricas, listas de cotejo, diario de la educadora, registros, entre otros.

17. Miss Candiee Gal Sugerencias de como apoyar en casa Permitir que los alumnos realicen actividades personales por si mismos . Permitir que expresen sus ideas de manera autónoma, evitar la repetición de lo que deben responder puesto que impide la expresión, análisis y reflexión. Participar en actividades del hogar que requieran responsabilidades. Realizar un cronograma de actividades de lo que se espera realizar. Otorgar espacio para que haga sus tareas. Evitar presionar al momento de hacer las actividades y no juzgar. Evitar subestimar, los niños pueden hacer muchas cosas siempre y cuando se les de la oportunidad.

18. ✤ Respetar os horarios de entrada y salida. (2:00 – 5:00pm). En la salida debe recoger al menor un adulto de manera puntual. Después de las 5 los padres son responsables de sus hijos. ✤ Favor de seguir las indicaciones en cuanto a las sugerencias de enfermedades: LOS ALUMNOS NO SE PUEDEN PRESENTAR CON SINTOMAS DE NINGUN TIPO! Para justificar las faltas será necesario llevar copia de diagnostico o receta medica al día que se presente SIN SINTOMAS al jardín. ✤ Si es necesario hablar con la maestra de manera personal o viceversa acerca de una situación alarmante se debe notificar con tiempo para aclarar en que horario se puede atender (la finalidad es evitar interrumpir las clases de los alumnos y darles la atención adecuada a ustedes). ✤ Mantener actualizados los números de comunicación en caso de emergencia y la dirección donde viven (notificar de forma inmediata en dado caso que requiera cambiarse). ✤ Lunch debe ser nutritivo y algo rápido ejemplo. Fruta picada, yogurt, barrita, jugo pequeño, galletas 4, salchicha picada, rollitos de jamón c/queso. Evitar poner paquete grande de galletas SOLO LOS VIERNES HAY PERMISO DE LLEVAR PAPAS. Miss Candiee Gal Asuntos generales

19. gra c ia s Juntos vamos a sacar a nuestros niños adelante. Mucho éxito este nuevo ciclo escolar 2023-2024.