Kanvas BAGJA prakarsa perubahan cgp.pptx

kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan

1. Anggota Kelompok : 1 . Eli Purwanti (Moderator) 2. Lusi Agustina ( Penyaji ) 3. Marsini ( Penjawab 1) 4 . Erika Anggraini ( Penjawab 2) 5 . Yohanes Dwi S. ( Penjawab 3) 6 . Supatmi ( Notulen ) KELOMPOK B1

2. V isi : “ Mewujudkan Generasi Yang Unggul Dalam Prestasi , Bernalar Kritis , dan Berakhlak Mulia ”

3. Prakarsa Perubahan Bernalar Kritis = Mengembangkan Budaya Membaca Melalui Pojok Baca Di Sekolah Berakhlak Mulia = Pembiasaan Budaya 5 S (Salam, Senyum , Sapa , Sopan , Santun ) Unggul Dalam Prestasi = Pemanfaatkan Sarana Olahraga di Sekolah Untuk Penunjang Prestasi Non Akademik

4. P ertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/ aset/ potensi/peluang; mendefinisikan tujuan , memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). B iasanya h anya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis. T indakan yang diharapkan pada tahap ini d apat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat Upaya yang dapat dilakukan Menyampaikan Program Kerja kepada K epala Sekolah di awal tahun pembelajaran Menyosialisasikan program kerja kepada stake holder di sekolah BAGJA | Prakarsa perubahan : Mengembangkan Budaya Membaca Melalui Pojok Baca Di Sekolah 4 Apa yang harus saya lakukan agar dapat mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca di sekolah ? PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan B-uat pertanyaan utama (Define)

5. Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/ aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan; mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif" . Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali fakta, memperoleh data, apakah lewat diskusi kelompok kecil/besar, survei /kuesioner , bagaimana melibatkan be ragam dan berbagai pihak ( multi unsur). PERTANYAAN Melakukan wawancara dengan murid mengenai buku yang disukai fiksi dan non fiksi Mencari tahu sekolah yang sudah menerapkan budaya membaca melalui pojok baca Membuat daftar impian dan hasil karya pada pojok baca 1. Apa saja buku bacaan yang tersedia untuk mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca di sekolah ? 2. Bagaimana cara pengadaan buku untuk mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca ? 3. Apa pengalaman menyenangkan yang pernah dialami guru yang berhasil mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca ? DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan A-mbil pelajaran (Discover)

6. 1. - Membuat jurnal kegiatan pada pojok baca - Menambah koleksi buku bacaan pada pojok baca 2. Menanyakan pendapat murid tentang harapan mereka terhadap prestasi akademik yang akan dicapai melalui budaya membaca pada pojok baca DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan G-ali mimpi (Dream) PERTANYAAN 1. Apa saja kegiatan yang dapat dilakukan dalam mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca di sekolah ? 2 . Bagaimana perasaan saya setelah mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca di sekolah ? Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud , membuat bayangan , dan gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif . Tindakan dalam tahap ini dilakukan untuk membuka lebih banyak kesempatan menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi bersama-sama, kapan, di mana, dan dengan siapa saja.

7. 1. Apa langkah -langkah untuk mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca ? 2. Berapa lama target kita untuk mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca ? 1. – Membuat tata tertib pojok baca - Membuat slogan-slogan untuk memotivasi minat baca anak - Mengelompokkan buku berdasarkan jenis buku 2. Membuat target pencapaian minat baca murid setiap minggunya DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan di tahap ini diharapkan dapat membantu m engidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang diperlukan. Baik langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, atau langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian . Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk membantu terciptanya organisasi yang ideal dalam pencapaian mimpi, m empertahankan p roses perubahan positif, menetapkan kriteria kesuksesan pencapaian tahap demi tahap. J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN

8. 1. Menyusun tim penanggungjawab beserta tugas pokoknya 2 . Membuat SK penugasan 1. Siapa saja yang terlibat dalam mengembangkan budaya membaca melalui pojok baca ? 2. Siapa yang bertanggung jawab memonitor agar budaya membaca tetap berkelanjutan ? Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat m enentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan , memulai ‘ budaya belajar yang apresiatif’ secara berkelanjutan; m enyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat (termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/ mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan. Tindakan di tahap ini dilakukan untuk m endesain pola komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol ( SOP), budaya belajar ( monitoring, evaluasi, refleksi). 8 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan A-tur eksekusi (Deliver) PERTANYAAN

9. Terima Kasih Salam CGP Angkatan 6