Kartu Soal_ Ganjil_Biologi Kelas 10_Revisi.docx

[email protected] lanjut dan data terjaga tks TS jadi park and I have been trying to find out more than you think you are so many things to be on the other day I will not be there for what to expect me and my friends are going to have you ever seen it to me and I have been trying to make a great

1. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
factor yang membentuk terjadinya
keanerakargaman hayati dengan benar
1 C C4
Butir Soal :
Faktor yang membentuk keanekaragaman adalah….
A. Gen
B. Kromosom
C. Gen dan lingkungan
D. Perilaku
E. Variasi gen dan perilaku
Materi Soal :
Keanerkaragaman Hayati
Indikator Soal :
Disajikan Faktor-faktor yang
mempengaruhi Keanerakaragaman
Hayati, peserta didik mampu
menentukan factor pembentuk
keanekaragaman dengan tepat

2. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
factor genetic pada mahluk hidup
dengan benar
2 A C4
Butir Soal :
Dua individu dalam satu jenis memiliki faktor genetic yang sama tetapi memiliki fenotip yang berbeda.
Hal ini dapat disebabkan oleh….
A. Lingkungan
B. Makanan
C. Keturunan
D. Reproduksi
E. Sumber makanan
Materi Soal :
Keanekaragaman hayati
Indikator Soal :
Disajikan beberapa factor, peserta
didik mampu menganalisis factor
genetic yang terjadi pada individu
berbeda fenotipe

3. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat membedakaan
tingkat keanekaragaman hayati jenis
dengan benar
3 B C3
Butir Soal :
Kelompok yang merupakan tingkatan keanekaragaman jenis adalah…
A. Kelapa hijau, kelapa hybrid, kelapa gading
B. Kelapa, jeruk, mangga
C. Manga harum manis, manga gedong, mamgga golek
D. Salak pondoh, salak bali, salak condet
E. Jeruk bali, jeruk nipis, jeruk medan
Materi Soal :
Keanekaragaman Hayati
Indikator Soal :
Disajikan jenis-jenis tumbuhan,
peserta didik mampu menentuan
tingkatan keanekaragaman jenis
dengan tepat

4. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu membedakan
proses replikasi virus baik itu siklus
litik maupun siklus lisogenik dengan
menyajikan digram venn .
4 B C3
Butir Soal :
Perhatikan gambar dibawah ini! Berdasarkan daur hidup virus secara berurutan x, y, dan z adalah….
a. absorbsi, sintesis, lisis
b. penetrasi, perakitan, lisis
c. lisis, penetrasi, absorbsi
d. penetrsi, absorbsi, sintesis
e. absorbsi, penetrasi, sintesis
Materi Soal :
Virus
Indikator Soal :
Disajikan sebuah diagram venn siklus
replikasi virus, peserta didik mampu
menganalisis tahapan yang ada
digambar dengan tepat.

5. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu membedakan
proses replikasi virus baik itu siklus
litik maupun siklus lisogenik dengan
menyajikan digram venn .
5 A C3
Butir Soal :
Virus dapat bereproduksi di dalam sel inang dengan cara melekatkan bagian ekornya. Lalu memasukan
materi genetik ke sel tersebut dengan tujuan….
a.Mengendalikan sintesis protein dan membentuk bagian-bagian tubuh virus.
b.Mengeluarkan organel-organel sel inang untuk tempat reproduksi virus.
c.Melumpuhkan sel inang agar tidak dapat melakukan pembelahan.
d.Menghancurkan sel inang dan menggantinya dengan sel virus.
e.Memacu produksi enzim untuk merusak sel inang.
Materi Soal :
Siklus Reproduksi Virus
Indikator Soal :
Disajikan penjelasan mekanisme dari
tahapan reproduksi virus, peserta didik
mampu menilai tujuan tahapan
tersebut dengan tepat.

6. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu membedakan
proses replikasi virus baik itu siklus
litik maupun siklus lisogenik dengan
menyajikan digram venn .
6 E C3
Butir Soal :
Proses proliferasi virus didebut dengan replikasi. Replikasi virus dapat tejadi melalui dua siklus yang
berbeda. Pada tahap sintesis dalam siklus lisogenik terjadi tahapan….
a.Sel bakteri mengalami lisis, kemudian dinding bakteri pecah.
b.DNA virus masuk ke sel bakteri, dan mengendalikan aktivitasnya.
c.Penyusunan partikel-partikel virus menjadi virus-virus baru
d.Asam nukleat virus bergabung dengan asam nukleat bakteri
e.Asam nukleat virus secara alami akan memisahkan diri dari asam nukleat bakteri.
Materi Soal :
Virus
Indikator Soal :
Disajikan penjelasan tahapan pada
siklus replikasi virus, peserta didik
menganalisis fase sisntesis pada siklus
lisogenik dengan tepat.

7. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu membedakan
proses replikasi virus baik itu siklus
litik maupun siklus lisogenik dengan
menyajikan digram venn .
7 B C3
Butir Soal :
Pada saat sel dinding telah terhidrolisis atau rusak, kemudian materi DNA akan masuk ke dalam sel bakteri.
Proses tersebut terjadi pada fase …
a. Fase absorpsi
b. Fase penetrasi
c. Fase replikasi dan sintesis
d. Fase perakitan
e. Fase pembebasan
Materi Soal :
Virus
Indikator Soal :
Disajikan penjelasan dari satu fase
dalam tahapan siklus replikasi virus,
peserta didik mampu menganalisis
proses tersebut dengan tepat.

8. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
Tujuan Pembelajaran : No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Peserta didik mampu menjelaskan
mekanisme siklus reproduksi pada
virus dengan benar
8 E C3
Butir Soal :
Perhatikan gambar
salah satu tahap replikasi virus secara litik berikut ini ! Berdasarkan gambar merupakan tahapan....
a)Adsorpsi
b)Penetrasi
c)Sintesis
d)Pematangan
e)Lisis
Materi Soal :
Siklus Reproduksi Virus
Indikator Soal :
Disajikan Gambar siklus reproduksi
virus, peserta didik mampu
mengananlisis gambar replikasi virus
dengan benar.

9. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu mengidentifikasi
fungsi organel dari struktur bakteri
dengan benar
9 B C3
Butir Soal :
Perhatikan gambar berikut Sumber :
Sumber : https://biol https://biologigonz.blogspot. ogigonz.blogspot.com
Fungsi organel sel yang ditunjukkan oleh nomor Fungsi organel sel yang ditunjukkan oleh nomor 1
adalah….
Materi Soal :
Struktur Bakteri
Indikator Soal :
Disajikan gambar struktur bakteri,
Peserta didik mampu mengidentifikasi
fungsi organel dari struktur bakteri
dengan benar

10. a. alat gerak bakteri
b.melekatkan diri pada sel inangnya melekatkan diri pada sel inangnya untuk melakukan t untuk
melakukan transfer DNA ransfer DNA
c. tempat menyimpan cadangan makanan atau senyawa lain yang dihasilkan
d.termpat terjadinya reaksi-reaksi metabolisme sel
e. mengatur pertukaran zat yang ada di luar sel dan di dalam sel

11. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
jenis bakteri berdasarkan bentuk
bakteri dengan benar.
10 E C4
Butir Soal :
Bakteri Salmonella typosa adalah bakteri penyebab penyakit typus yang menyerang usus halus
manusia. Bakteri tersebut berbentuk….
a. coccus
b. spiral
c. diplococcus
d. sarkina
e. basil
Materi Soal :
Jenis Bakteri
Indikator Soal :
Disajikan nama bakteri penyebab
penyakit Tipus, Peserta didik mampu
menganalisis jenis bakteri berdasarkan
bentuk bakteri dengan benar.

12. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
reproduksi bakteri secara seksual dan
aseksual dengan benar
11 E C4
Butir Soal :
Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu dinamakan ….
a. adsorpsi
b. fertililisasi
c. perakitan
d. injeksi
e. konjugasi
Materi Soal :
Reproduksi Virus
Indikator Soal :
Disajikan sebuah pernyataan, Peserta
didik mampu menganalisis reproduksi
bakteri secara seksual dan aseksual
dengan benar

13. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
perbedaan jenis sel bakter berdasarkan
karakteristik dinding selnya dengan
benar
12 C C4
Butir Soal :
Nadhif melakukan penelitian di laboratorium untuk mengamati koloni bakteri. Setelah diberi
pewarnaan, Nadhif menyimpulkan bahwa koloni yang diamatinya termasuk kedalam kelompok bakteri
asuk kedalam kelompok bakteri Gram positif. warna yang dilihat Beti pada koloni hati Beti pada
koloni bakteri tersebut adalah….
a. merah
b.biru
c.violet
d.hijau
e.jingga
Materi Soal :
Jenis Sel Bakteri
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan hasil praktikum,
Peserta didik mampu menganalisis
perbedaan jenis sel bakter berdasarkan
karakteristik dinding selnya dengan
benar

14. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
bentuk bakteri dari beberapa penyakit
pada manusia dengan benar
13 A C4
Butir Soal :
Perhatikan gambar dibawah ini!
Penyakit paru-paru (Pneumonia) disebabkan oleh bakteri yang berbentuk seperti pada nomor….
a.1
b.2
c.3
d.4
e.5
Materi Soal :
Jenis Bakteri berdasarkan Bentuk
Indikator Soal :
Disajikan bentuk-bentuk bakteri,
Peserta didik mampu mengidentifikasi
bentuk bakteri dari beberapa penyakit
pada manusia dengan benar

15. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
jenis bakteri yang termasuk kedalam
klasifikasi Archebacteria dengan benar
14 B C4
Butir Soal :
Halobacterium  dapat hidup dikolam air laut untuk memproduksi garam. Bakteri tersebut termasuk
kedalam kelompok….
a.bakteri metanogen
b.bakteri halofil
c.bakteri termofil
d.bakteri termoasidofil
e.eubacteri
Materi Soal :
Klasifikasi Archeabacteria
Indikator Soal :
Disajikan nama Bakteri. Peserta didik
mampu menganalisis jenis bakteri
yang termasuk kedalam klasifikasi
Archebacteria dengan benar

16. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
cara hidup bakteri dengan benar
15 A C4
Butir Soal :
Mahluk hidup yang memiliki cara hidup secara Anaerob Obligat yaitu tidak membutuhkan oksigen
sama sekali. Contoh bakteri yang memiliki cara hidup secara anaerob obligat yaitu
a.Clostridium tetani.
b.Salmonella thypii
c.Lactobacillus
d.Monococcus luteus
e.E. Coli
Materi Soal :
Cara Hidup Bakteri
Indikator Soal :
Disajikan sebuah pernyataan, Peserta
didik mampu menganalisis cara hidup
bakteri dengan benar

17. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
cara hidup bakteri dengan benar
16 D C4
Butir Soal :
Makhluk hidup yang tidak mampu membuat makanan sendiri sehingga dia mendapatkan makanan dari
makhluk hidup lain atau lingkungannya yaitu ….
a. Bakteri
b. Autotrof
c. Aerob
d. Heterotrof
e. Anaerob
Materi Soal :
Cara hidup bakteri
Indikator Soal :
Disajikan sebuah pernyataan, Peserta
didik mampu menganalisis cara hidup
bakteri dengan benar

18. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
perbedaan bakteri archeabateria dan
eubacteria dengan benar
17 B C4
Butir Soal :
Bakteri dapat dibedakan berdasarkan karakteristik dinding selnya, yaitu bakteri gram positif dan
bakteri gram negative. bakteri tersebut termasuk kedalam kelompok….
a.Archebacteria
b.Eubacteria
c.Protista
d.Fungi
e.Virus
Materi Soal :
Eubacteria
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan mengenai
karakteristik dinding selnya. Peserta
didik mampu menganalisis perbedaan
bakteri archeabateria dan eubacteria
dengan benar

19. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu mengidentifikasi
bentuk bakteri berdasarkan ada atau
tidaknya flagella dengan benar.
18 D C4
Butir Soal :
Perhatikan tipe letak flagela berikut!
Monotrik dan peritrik secara berurutan ditunjukkan oleh huruf…
a. (1) dan (5)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
d. (2) dan (5)
e. (4) dan (5)
Materi Soal :
Bentuk Bakteri berdasarkan ada atau
tidaknya flagella
Indikator Soal :
Disajikan sebuah gambar, Peserta
didik mampu mengidentifikasi bentuk
bakteri berdasarkan ada atau tidaknya
flagella dengan benar.

20. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
mekanisme reproduksi bakteri dengan
benar
19 E C4
Butir Soal :
Perhatikan gambar berikut.
Berdasarkan gambar reproduksi bakteri tersebut, terlihat bahwa perpindahan materi genetik melalui jembatan
Konjugasi diantara dua sel bakteri yang berdekatan. Cara reproduksi tersebut termasuk…
a. transduksi
b. pembelahan biner
c. transformasi
d. fragmentasi
e. konjugasi
Materi Soal :
Reproduksi bakteri
Indikator Soal :
Disajikan literatur gambar, Peserta
didik mampu menganalisis mekanisme
reproduksi bakteri dengan benar

21. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : PG
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
klasifikasi bakteri archebateria dengan
benar.
20 D C4
Butir Soal :
Ikan asin yang kadar garamnya tinggi ternyata menjadi agak membusuk dan rusak. Hal ini disebabkan
oleh bakteri (archaebacteria). Bakteri yang mampu hidup dalam kadar garam tinggi tergolong ke
dalam kelompok…
a. spirochetes
b. metanogen
c. termoasidofil
d. halofil
e. proteobacteria
Materi Soal :
Archeabacteria
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan berupa studi
kasus mengenai kadar garam pada ikan
asin. Peserta didik mampu
menganalisis klasifikasi bakteri
archebateria dengan benar.

22. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal
21
Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilhan Ganda Kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis tata
cara penulisan ilmiah pada kingdom
plantae dan animalia dengan benar
27 A, E C4
Butir Soal :
Perhatikan Pernyataan Berikut!
1.Oryza sativa
2.Zea mays
3.Arecha cateachu
4.Macaca pignensis
5.Felis Catus
6.Leporidae
Berdasarkan nama ilmiah diatas, manakah jawaban yang tepat sesuai dengan ketentuan “ Binomial
Nomenculture”. Pernyataan diatas Terdapat 2 jawaban yang benar!
a.Kingdom Plantae : (1) : (2)
b.Kingdom Plantae : (1): (5)
c.Kingdom animalia : (2) : (3)
d.Kingdom animalia : (3) : (4)
e.Kingdom animalia : (4) ; (5)
Materi Soal :
Klasifikasi Mahluk Hidup
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan nama-nama
ilmiah, peserta didik mampu
menentukan penulisan nama ilmiah
dengan tepat.

23. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilhan Ganda Kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
pola penyebaran keanekaragaman
hayati dengan benar
22 C dan E C4
Butir Soal :
Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1.Memiliki ukuran tubuh yang besar
2.Memiliki warna yang mencolok
3.Merupakan hewan endemik
4.Terdapat hewan berkantung
5.Terdapat hewan primata
6.Terdapat di wilayah sumatera, jawa, dan bali (bag. Barat)
7.Hewan pada tipe oriental gajah, harimau, orang hutan
8.Memiliki ukuran tubuh yang kecil
Berdasarkan pernyataan diatas yang termasuk pola penyebaran yang benar adalah . Terdapat 2 jawaban
yang benar.
a.Peralihan : 1, 2 dan 3
b.Peralihan : 1, 5, dan 6
c.Oriental : 1, 5 dan 7
d.Oriental : 2,6, dan7
e.Australis : 2,4, dan 8
Materi Soal :
Keanekearagaman Hayati
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan terkait pola
penyebaran keanekaragaman hayati,
peserta didik mampu menentukan pola
penyebaraan dengan tepat.

24. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilhan Ganda Kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
interaksi antar mahluk hidup dengan
benar
23 A dan C C4
Butir Soal :
Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1.Semut dan kutu daun
2.Terumbu karang dan ganggang laut
3.Benalu dan tanaman inangnya
4.Ikan badut dan anemone laut
5.Ikan remora dan hiu
6.Anggrek dan pohon manga
Berdasarkan pernyataan diatas yang benar terkait simbiosis mutualisme. Terdapat 3 jawaban benar!
a.1 dan 2
b.1 dan 3
c.1 dan 4
d.2 dan 4
e.5 dan 6
Materi Soal :
Interaksi antar Mahluk Hidup
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan, peserta didik
dapat menganalisis perbedaan interaksi
mahluk hidup dengan benar

25. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilhan Ganda Kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
cara hidup bakteri berdasarkan jenis-
jenis bakterinya dengan benar
24 C dan D C4
Butir Soal :
Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1.Lactobacillus
2.Acetobacter
3.Eschercia coli
4.Thiobacillus ferrooxidans
5.Methamonas
6.Methanobacterium
Bakteri memiliki cara hidup yang berbeda-beda yaitu denga ada atau tidaknya oksigen, Karbon dan
sumber energi. Berdasarkan bakteri diatas yang cocok terhadap cara hidup bakteri berdasarkan
pernyataan dibawah ini adalah… ( Terdapat 2 jawaban yang benar )
a.Aerob : 1
b.Anaerob Obligat : 1
c.Anaerob obligat : 6
d.Anaerob fakultatif : 3
e.Autotrof : 4
Materi Soal :
Cara hidup bakteri
Indikator Soal :
Disajikan beberapa contoh bakteri,
Peserta didik mampu menganalisis
cara hidup bakteri berdasarkan jenis-
jenis bakterinya dengan benar

26. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilihan Ganda Kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menjelaskan
jenis-jenis bakteri berdasarkan ada
atau tidaknya flagella
25 B dan D C4
Butir Soal :
Perhatikan gambar dibawah ini!
Berdasarkan gambar diatas jawaban yang benar terkait pernyataan dibawah ini yaitu ( Terdapat 3
jawab yang benar )
a.1 : Atrik : bakteri yang memiliki satu flagella disalah satu ujungnya
b.2 : Monoatrik : Bakteri yang memiliki satu flagella disalah satu ujungnya
c.3 : Monoatrik : Bakteri yang memiliki satu flagella disalah satu ujungnya
d.4: Amfitrik : bakteri yang banyak terdapat flagella di kedua ujungnya
e.5 : amfitrik : bakteri yang terdapat banyak flagella di seluruh permukaan dinding selnya
Materi Soal :
Jenis bakteri
Indikator Soal :
Disajikan literatur gambar, Peserta
didik mampu menjelaskan jenis-jenis
bakteri berdasarkan ada atau tidaknya
flagella

27. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilihan Ganda Kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
proses reproduksi bakteri secara
seksual dengan benar
26 A dan C C4
Butir Soal :
Perhatikan pernyataan dibawah ini, terkait reproduksi bakteri!
1.Memindahkan materi genetic bakteri secara langsung dari sel bakteri satu ke sel bakteri yang lain
2.Memindahkan materi genetic virus secara langsung ke sel bakteri yang lain
3.Rekombinasi gen antara 2 sel bakteri yang diperantara oleh virus Fage
4.Masuknya DNA dan RNA bakteri kedalam sel bakteri melalui jarum penusuk
5.Pembelahan dari satu sel menjadi dua sel secara amitosis
6.DNA bakteri dan DNA Virus bergabung melalui jarum penusuk
Berdasarkan pernyataan diatas, Menurut anda pernyataan manakah yang benar terkait reproduksi bakteri secara seksual !
a.Konjugasi : (1)
b.Konjugasi : (2)
c.Transduksi : (3)
d.Pembelahan Binner : (4)
e.Pembelajan Binner : (5) dan (6)
Materi Soal :
Reproduksi seksual Bakteri
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan mengenai
reproduksi bakteri, Peserta didik
mampu menganalisis proses
reproduksi bakteri secara seksual
dengan benar

28. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilihan ganda kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
fungsi struktur dari masing-masing
organel dengan benar
27 A dan C C4
Butir Soal :
Perhatikan gambar dibawah ini !
Berdasarkan gambar diatas, pernyataan yang benar terkait fungsi organel bakteri yaitu ( Terdapat 2 jawaban
yang benar)
a.(a) : Flagela : membantu bakteri untuk bergerak
b.(a) : Pilli : Membantuk bakteri untuk menempel pada bakteri lain, dan melakukan transfer materi
genetic ke bakter lain ( Konjugasi)
c.(b) : DNA sirkuler : menentukan sebagian sifat sifat metabolism (pembawa sifat)
d.(b) : Ribosom : sintesis Protein
e.(c) : Sitoplasma : membantu pertukaran zat didalam dan diluar sel
Materi Soal :
Struktur bakteri
Indikator Soal :
Disajikan literatur gambar struktur
bakteri, Peserta didik mampu
menganalisis fungsi struktur dari
masing-masing organel dengan benar
KARTU SOAL

29. Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilhan Ganda Kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu mengidentifikasi
ciri-ciri dari bakteri dan virus dengan
benar
28 B dan E C3
Butir Soal :
Perhatikan Pernyataan di bawah ini!
1.Aseluler
2.Uniseluler
3.Berukuran 0,02-0,3 µm (1 µm = 1/1.000 mm)
4.Berukuran 0,5 – 1 mikron
5.Memiliki materi genetik Dna dan Rna
6.Sifat hidup ada yang bersifat autotrof dan heterotrof.
7.Prokariotik
8.bereproduksi jika berada dalam sel hidup atau jaringan hidup.
Berdasarkan pernyataan diatas, yang termasuk ciri-ciri Virus dan Bakteri yang benar yaitu ( Terdapat 2 jawaban yang
benar)
a.Virus (1) : (2) : (3) ; (4)
b.Virus (1) – (3) ; (5) ; (8)
c.Bakteri : (1) ; (2) ; (5) ; (7)
d.Bakteri (2) ; (3) ; (5) ; (8)
e.Bakteri (2)-(4)-(6)-(7)
Materi Soal :
Ciri-ciri bakteri dan Virus
Indikator Soal :
Disajikan sebuah pernyataan menganai
ciri-ciri bakteri dan virus, Peserta didik
mampu mengidentifikasi ciri-ciri dari
bakteri dan virus dengan benar

30. KARTU SOAL
Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilihan Ganda Kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
hubungan jenis bakteri dan
penyebabnya dengan benar
29 B dan D C4
Butir Soal :
Perhatikan nama- nama bakteri berikut ini!
1.Mycobacterium tuberculosis
2.Salmonella typhi
3.Pseudomonas cattleyae
4.Clostridium tetani,
5.Pseudomonas solanacearum
Berdasarkan naman ama bakteri diatas, hubungkan nama bakteri diatas dengan penyebab yang terjadi……
(terdapat 2 jawaban yang benar)
a.1- menyebabkan penyakit pada tomat
b.1- menyebabkan penyakit pada TBC
c.2- menyebabkan penyakit pada tanaman anggrek
d.3 – menyebabkan penyakit pada tanaman anggrek
e.5- menyebabkan penyakit pada tumor crown gall.
Materi Soal :
Peranan bakteri
Indikator Soal :
Disajikan berupa nama-nama bakteri,
Peserta didik mampu menganalisis
hubungan jenis bakteri dan
penyebabnya dengan benar
KARTU SOAL

31. Mata Pelajaran:Biologi Penyusun :Rizka Setiani, S.Pd., M.Biomed
Fase/ Kelas :E/X Tahun Pelajaran:2024/2025
Semester :Ganjil Kurikulum
Acuan
:Kurikulum Merdeka
No Soal Kunci
Jawaban
Level
Kognitif
Bentuk soal : Pilihan ganda kompleks
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis
peranan positif dari bakteri dan virus
dengan benar
30 B dan E C4
Butir Soal :
Perhatikan pernyataan dibawah ini !
1.Produksi interferon
2.Pembuatan vaksin
3.Menghasilkan Biogas
4.Pembuatan prangkat elektronik
5.Pembuatan vitamin
6.Pembuatan antibiotic
Berdasarkan pernyataan diatas, peranan positif yang tepat yaitu ( terdapat jawaban yang benar)
a.Virus (1) – (2) – (3)
b.Virus (1) – (2) – (4)
c.Bakteri (2) – (3) – (6)
d.Bakteri (2) – (5) – (6)
e.Bakteri (3) – (5) – (6)
Materi Soal :
Peranan positif virus dan bakteri
Indikator Soal :
Disajikan berupa peranan dari virus
dan bakteri, Peserta didik mampu
menganalisis peranan positif dari
bakteri dan virus dengan benar