KELOMPOK 6 STRATEGI ut upbjj bandar lampung.pptx

ini presentasi ku

1. KELOMPOK 6 MODUL 8 Keterampilan Dasar Mengajar 2 Alif Kuntoro Andri Irawan Aulia Nurul Afifah Dewi Ameliya Imelda Putri

2. PETA KONSEP MODUL 8 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR 2 KETERAMPILAN MENGAJAR 2 KB 1.Keterampilan Membuka dan Menutup Melajaran KB 2. Keterampilan Membimbing diskusi kelompok kecil KB 3. Keterampilan Mengelola Kelas KB 4. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan perorangan Pengertian dan tujuan Komponen membuka dan menutup Pelajaran Prinsip penggunaan Rasional Pengertian Komponen keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil Prinsip penggunaan Rasional Pengertian Kegiatan pengelolaan dan kegiatan intruksional Komponen-komponen keterampilan Hal-hal yang diperlukan Rasional Pengertian Variasi pengorganisasian Komponen keterampilan Hal-hal yang perlu diperhatikan

3. KB. 1 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN TUJUAN MEMBUKA PELAJARAN Menyiapkan mental siswa Membangkitkan motivasi dan perhatian siswa Memberikan gambaran jelas ttg batas tugas yang akan dikerjakan Memberikan gambaran ttg pendekatan yg akan diterapkan

4. TUJUAN MENUTUP PELAJARAN Memantapkan pemahaman siswa selama pelajaran berlangsung Mengetahui keberhasilan siswa danguru dlm kegitan pembelajaran Memberikan tindak lanjut untukmengembangkan kemampuan yang barudikuasai

5. Komponen Membuka pelajaran (Yang harus dikuasai guru) Menarik perhatian siswa Menimbulkan motivasi Memberi acuan Memberi kaitan Komponen Menutup Pelajaran (Yang harus dikuasai guru) Meninjau Kembali (mereviu) Menilai (mengevaluasi) Memberi tindak lanjut

6. PRINSIP PENGGUNAAN Bermakna Relevan dengan materi yang akan dibahas dan sesuai karakterristik siswa sehingga mampu mencapai tujuan yang diinginakan Berurutan dan berkesenambungan Membuat susunan kegiatan yang tepat yang sesuai dengan minat dan kemampuan siswa

7. Kb 2 Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil Syarat : Melibatkan kelompok (3-9 orang) Dalam situasi tatap muka Tujuan yang mengikat Berlangsung sistimatis mencapai tujuan

8. Komponen Ketrampilan membimbing diskusi kelompok kecil Memusatkan perhatian Memperjelas masalah Menganalisis pemandangan Meningkatkan urunan Menyebarkan kesempatan berpatisipasi Menutup diskusi

9. Prinsip penggunaan diskusi Diskusi dapat dilaksanakanpada semua bidang studi Adanya informasi Adanya pimpinan diskusi Dalam suasana akrab Membuat perencanaan Mempunyai kekuatan

10. Kb 3 Keterampilan mengelola kelas A. Rasional Kegiatan pembelajaran akan berlangsung secara efektif jika iklim belajarnya kondusif dan guru berperan untuk menciptakan iklim belajar yang kondusif dengan melakukan pengaturan orang dan barang.

11. B. Pengertian Pengelolaan berdasarkan pendekatan yang dianut : Pendekatan otoriter , pengelola kelas sebagai seperangkat kegiatan guru untuk menegakan dan memelihara aturan dikelas. Pendekatan permisif , pengelola kelas sebagai serangkaian kegiatan guru untuk memaksimalkan kebebasan siswa Pendekatan modifikasi tingkah laku , pengelola kelas sebagai proses pengubah tingkah laku Penciptaan iklim sosiemosional , pengelola kelas sebagai usaha untuk mengembangkan interpersonal yang baik dan iklim sosioemosional kelas yg positif Asumsi perilaku siswa sebagai kelompok kelas mempunyai pengaruh pada terjadinya pembelajaran

12. C. Kegiatan pengelolaan dan kegiatan intuksional Kegiatan pengelolaan : kegiatan yg bertujuan untuk menciptakan , memelihara atau mengembalikan kondisi yg memungkinkan terjadinya kegiaatan pembelajaran yg efektif, misalnya membuat aturan kelas Kegiatan instruksional : kegiatan yg diarahkan untuk membantu siswa menguasai kemampuan yg diharapkan, seperti memberikan penjelasan , mendiagnosis kesulitan belajar, dan membimbing diskusi

13. D. Komponen-komponen keterampilan Keterampilan preventif , yakni berkaitan dengan usaha mencegah terjadinya gangguan, yg dapat ditunjukan dengan sikap tanggap, membagi perhatian, memusatkan perhatian kelompok, memberi petunjuk yg jelas, menegur dan memberi penguatan. Keterampilan represif , yakni berkaitan dengan usaha mengatasi gangguan yg muncul, yg dapat dilakukan dengan modifikasi tingkah laku, pengelolaan kelompok dan menemukan dan memecahkan tingkah lakuk yg menimbulkan masalah.

14. E . Hal yang perlu diperhatikan dalam megelola kelas secara efektif : Kehangatan dan keantusiasan guru Kata-kata & Tindakan guru yang dapat menggugah siswa untuk belajar & berprilaku baik Penggunaan variasi dalam mengajar Keluwesan guru dalam kegiatan pembelajaran Guru harus menekankan hal-hal positif Guru hendaknya menjadi contoh Guru hendaknya menghindari

15. Kb 4 Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan Rasional Dengan menggunakan kegiatan kelompok kecil dan perorangan memungkin guru memberikan perhatian terhadap kebutuhan siswa yang berbeda beda.

16. B . Pengertian Pengajaran kelompok kecil dan perorangan ditandai dengan ciri-ciri : Terjadinya hubungan (interaksi) Siswa belajar sesuai dengan kecepatan , cara , kemampuan dan minatnya Siswa mendapat bantuan dari guru sesuai dengan kebutuhannya Siswa dilibatkan dalam penentuan cara-cara belajar yang akan ditempuh Peran guru sebagai : Organisator kegiatan pembelajaran Sumber informasi bagi siswa Motivator Penyedia materi dan kesempatan bagi siswa Orang yang mendiagnosa kesulitan siswa dan memberikan bantuan sesuai kebutuhan siswa Peserta kegiatan yg mempunyai hak dan kewajiban yg sama dengan peserta lain

17. Model A C. Variasi pengorganisasian Kegiatan dimulai secara klasikal. Misalnya guru memberikan informasi tentang konsep-konsep kunci dari topik yang dibahas atau menjelaskan prosedur kerja suatu alat.

18. 2 . Model B Setelah kegiatan klasikal para siswa diberi 2 alternatif , yaitu mereka boleh bekerja dalam kelompok kecil atau bekerja sendiri

19. 3. Model C Pada model c tidak ada pertemuan klasikal pada akhir kegiatan 4. Model D Model D merupakan variasi yang Dimana kelas dimulai dengan klasikal , kemudian siswa diminta bekerja secara perorangan sesuai dengan kontrak yg dibuat.

20. D. Komponen keterampilan Keterampilan mengandalkan pendekatan secara pribadi Keterampilan mengorganisasikan kegiatan pembelajaran Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar Keterampilan merencanakan dan melakukan kegiatan pembelajaran

21. E. Hal-hal yang perlu diperhatikan guru dalam mengajar kelompok kecil dan perorangan Tidak semua topik dapat disajikan dalam format kelompk kecil dan perorangan Lakukan pengajaran kelompok kecil dan perorangan secara bertahap Perorganisasian siswa, sumber/materi , ruangan dan waktu harus dilakukan secara cermat Kegiatan harus diakhiri dngan kulminasi yang memungkinkan siswa saling belajar Guru harus mengenal siswa secara pribadi

22. SEKIAN & TERIMAKASIH