KISI-KISI OLIMPIADE MI 2025_Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.pdf

Kisi-kisi Olimpiade MI 2025 Demak

1. Kisi-Kisi Soal Olimpiade IPAS Tahun 2025
KISI-KISI SOAL OLIMPIADE
MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN DEMAK
TAHUN 2025

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Alokasi Waktu : 60 Menit
Jumlah Soal : 40 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal
1 Peserta didik memiliki
kemampuan untuk
memahami karakteristik
makhluk hidup; wujud zat
dan perubahannya; energi
dan perubahannya; listrik
dan magnet; gaya;
pergantian waktu, cuaca, dan
musim; interaksi sosial; letak
geografis; serta
keanekaragaman bentang
alam, sosial, budaya, dan
ekonomi; untuk digunakan
dalam menyelesaikan
tantangan yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-
hari. Konsep-konsep
tersebut memungkinkan
Mendeskripsikan proses
fotosintesis dan
mengaitkan pentingnya
proses ini bagi makhluk
hidup
Bab 1 Topik B.
Fotosintesis, Proses
Paling Penting di
Bumi
Disajikan skema terjadinya proses
fotosintesis, siswa mampu
menganalisis hasil dari proses foto
sintesis.
C4 PG 1
Memanfaatkan gaya
untuk membantu manusia
mengatasi tantangan
dalam kehidupan sehari-
hari
Bab 3 Topik D.
Mengapa Kita
Tidak Melayang di
Udara
Disajikan pernyataan tentang
aktivitas manusia dalam kehidupan
sehari-hari, siswa mampu
menganalisis kegiatan yang
memanfaatkan gaya gravitasi
bumi.
C4 PG
Kompleks
2
Mengidentifkasi ragam
transformasi energi pada
kehidupan sehari-hari
Bab 4 Topik A.
Transformasi
Energi di Sekitar
Kita
Disajikan sebuah pernyataan, siswa
mampu menjelaskan terjadinya
transformasi energi.
C2 PG 3
Menceritakan
perkembangan sejarah
daerah tempat tinggal
Bab 5 Topik A:
Seperti Apa Daerah
Tempat Tinggalku
Dahulu?
Siswa dapat menyebutkan
Kerajaan Hindu tertua di Indonesia
beserta raja pertamanya.
C1 PG 4

2. Kisi-Kisi Soal Olimpiade IPAS Tahun 2025

No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal
peserta didik untuk
menerapkan dan
mengembangkan
keterampilan inkuiri sains
mereka
Mendeskripsikan
keragaman budaya dan
kearifan lokal di
daerahnya masing-
masing
Bab 6 Topik A:
Keunikan
Kebiasaan
Masyarakat di
Sekitarku
Disajikan beberapa contoh
kearifan lokal, siswa dapat
menentukan kearifan lokal yang
terdapat di daerah Jawa Tengah.
C3 PG 5
Menjelaskan alur
kegiatan ekonomi dalam
kegiatan jual beli sebagai
salah

satu

cara
pemenuhan kebutuhan
manusia
Bab 7 Topik C:
Kegiatan Jual Beli
Sebagai Salah Satu
Pemenuhan
Kebutuhan
Disajikan ilustrasi kegiatan
ekonomi dalam kehidupan sehari-
hari, siswa dapat menentukan jenis
kegiatan ekonomi sesuai ilustrasi
tersebut.
C3 PG 6
Membedakan peraturan
tertulis dan tidak tertulis
Bab 8 Topik B:
Kini Aku Menjadi
Lebih Tertib
Disajikan informasi tentang
peraturan tertulis, siswa dapat
menentukan sikap yang tepat jika
ada yang melanggar aturan.
C3 PG 7
Mengenal nilai uang
sebagai alat tukar dalam
jual beli
Bab 7 Topik B:
Bagaimana Aku
Memenuhi
Kebutuhanku?
Disajikan informasi tentang barter,
siswa dapat menyebutkan
beberapa alasan barter mulai
ditinggalkan.
C2 PG
Kompleks
8
2 Peserta didik memiliki
kemampuan untuk
memahami sistem organ
tubuh manusia; ekosistem;
siklus air; bunyi dan cahaya;
energi; tata surya; letak dan
kondisi geografis;
perjuangan

para

pahlawan;
keragaman budaya; dan
kegiatan

ekonomi

yang
Mendemonstrasikan
bagaimana sistem
pendengaran dan
penglihatan manusia
bekerja
Bab 1 Topik D:
Mendengar karena
Bunyi
Disajikan sebuah gambar telinga,
siswa dapat menyebutkan nama
salah satu bagian dari telinga dan
fungsinya.
C2 PG 9
Menganalisis hubungan
antarmakhluk hidup pada
suatu ekosistem dalam
bentuk jaring-jaring
makanan
Bab 2 Topik B:
Transfer Energi
Antarmakhluk
Hidup
Disajikan sebuah gambar jaring-
jaring makanan dengan ilustrasi
tentang kondisi konsumen tingkat
tertentu yang mengalami
penurunan, siswa dapat
menentukan dampaknya terhadap
pemenuhan kebutuhan manusia
disertai alasannya.
C4 PG 10

3. Kisi-Kisi Soal Olimpiade IPAS Tahun 2025

No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal
berfungsi sebagai dasar
untuk melakukan suatu
tindakan; untuk digunakan
dalam mengambil suatu
keputusan atau
menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap
materi yang telah dipelajari.
Konsep-konsep tersebut
memungkinkan peserta
didik untuk menerapkan dan
mengembangkan
keterampilan inkuiri sains
mereka
Memanfaatkan gaya
magnet untuk menjalani
aktivitas sehari-har
Bab 3 Topik A:
Apa dan Untuk
Apa Magnet
Diciptakan?
Disajikan pernyataan, siswa dapat
menentukan hal-hal yang benar
terkait pembuatan magnet dengan
teknik menggosok.
C3 PG
Komplek
11
Menjelaskan terjadinya
siklus air dan perubahan-
perubahan di
permukaan Bumi
Bab 4 Topik B:
Mengapa Bentuk
Permukaan Bumi
Berubah-ubah?
Disajikan gambar skema siklus air,
siswa dapat menentukan
pernyataan yang tepat mengenai
proses siklus air.
C3 PG 12
Memanfaatkan gaya
magnet untuk menjalani
aktivitas sehari-hari
Bab 3 Topik A:
Apa dan Untuk
Apa Magnet
Diciptakan?
Siswa dapat menyebutkan benda-
benda nonmagnetis.
C1 PG 13
Mengidentifkasi
bagaimana bernapas
dapat membantu
manusia melakukan
aktivitas sehari-hari
Bab 5 Topik A:
Bagaimana
Bernapas
Membantuku
Melakukan
Aktivitas Sehari-
hari
Disajikan gambar organ
pernapasan manusia, siswa dapat
menyebutkan nama dan fungsi dari
salah satu organ pernapasan
manusia yang ditunjuk.
C2 PG 14
Mengidentifkasi dan
menunjukan kekayaan
alam yang ada
disekitarnya dan
merefleksikannya
terhadap kekayaan
Indonesia
Bab 6 Topik C:
Indonesiaku Kaya
Alamnya
Disajikan ilustrasi dampak dari
penebangan hutan secara liar,
siswa dapat menentukan upaya
untuk mencegah/mengatasi disertai
alasannya.
C4 PG 15
Menelaah kondisi dan
aktivitas ekonomi yang
terjadi di sekitar tempat
tinggal
Bab 7 Topik B:
Kondisi
Perekonomian di
Daerahku
Disajikan informasi keadaan alam
dataran tinggi, siswa dapat
menentukan aktivitas ekonomi
masyarakat di daerah tersebut.
C2 PG 16

4. Kisi-Kisi Soal Olimpiade IPAS Tahun 2025

No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal
Memprediksi dampak
permasalahan lingkungan
terhadap kondisi
sosial, kemasyarakatan,
dan ekonomi
Bab 8 Topik C:
Permasalahan
Lingkungan
Mengancam
Kehidupan
Disajikan ilustrasi tentang masalah
demografi saat ini, seperti
kepadatan penduduk yang makin
tak terbendung, siswa dapat
memprediksi dampaknya terhadap
permasalahan sosial ekonomi.
C4 PG 17
Mengidentifkasi
bagaimana bernapas
dapat membantu manusia
melakukan aktivitas
sehari-hari
Bab 5 Topik A:
Bagaimana
Bernapas
Membantuku
Melakukan
Aktivitas Sehari-
hari
Disajikan informasi tentang gejala
gangguan pernapasan manusia,
siswa dapat menganalisis nama
gangguan pernapasan tersebut.
C4 PG 18
Menelaah kondisi
geografis wilayah
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan
agraris serta
mengidentifkasi
kekayaan alam
Bab 6 Topik A:
Bagaimana Bentuk
Indonesiaku
Disajikan informasi tentang peta,
siswa dapat menentukan
pengertian salah satu komponen
pada peta.
C3 PG 19
Mencari hubungan faktor
alam dan perbuatan
manusia dengan
perubahan

kondisi

alam
di permukaan Bumi
Bab 8 Topik A:
Bumi Berubah
Disajikan informasi tentang
beberapa bencana alam, siswa
dapat menjelaskan hubungannya
dengan perilaku/ perbuatan
manusia.
C2 PG 20
3 Peserta didik memiliki
kemampuan untuk
memahami sistem organ
tubuh manusia; ekosistem;
Mengidentifkasi organ
tubuh yang berkaitan
dengan sistem gerak
Bab 1 Topik A.
Rangka, Sendi, dan
Otot: Aktor Dibalik
Bentuk Tubuh Kita
Siswa mampu menjelaskan fungsi
rangka dalam menopang tubuh.
C2 PG 21

5. Kisi-Kisi Soal Olimpiade IPAS Tahun 2025
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal
siklus air; bunyi dan cahaya;
energi; tata surya; letak dan
kondisi geografis;
perjuangan

para

pahlawan;
keragaman budaya; dan
kegiatan ekonomi yang
berfungsi sebagai dasar
untuk melakukan suatu
tindakan; untuk digunakan
dalam mengambil suatu
keputusan atau
menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
berdasarkan pemahamannya
terhadap materi yang telah
dipelajari. Konsep-konsep
tersebut memungkinkan
peserta didik untuk
menerapkan dan
mengembangkan
keterampilan inkuiri sains
mereka
Mengenal sistem saraf
yang mengendalikan
tubuh kita
Bab 1 Topik B.
Sistem Saraf:
Kabel Panjang
di Tubuh Kita
Disajikan informasi tentang sistem
saraf, siswa mampu menentukan
sistem saraf yang mengendalikan
gerak refleks.

C3 PG 22
Menceritakan kembali
bagaimana perjuangan
bangsa Indonesia
melawan imperialisme
dan mencapai
kemerdekaan
Bab 2 Topik B.
Macam-
Macam
Perlawanan
Siswa mampu menentukan salah
satu faktor penyebab lahirnya
pergerakan nasional dengan tepat.
C3 PG 23
Mengidentifkasi
pembagian wilayah di
enam benua, ciri khas
kondisi geografsdi
berbagai negara
Bab 3 Topik A:
Enam Benua di
Dunia
Disajikan pernyataan, siswa
mampu menentukan 3 (tiga)
karakteristik benua Amerika
dengan tepat.
C3 PG
Kompleks
24
Menganalisis peran
Indonesia dalam kerja
sama dunia untuk
menghadapi tantangan
global
Bab 4 Topik B.
Kerja Sama
Indonesia dengan
Negara-Negara di
Dunia
Disajikan informasi tentang
dampak dari digitalisasi global,
siswa mampu peran Indonesia
untuk menghadapi tantangan
tersebut.
C3 PG 25
Melakukan kampanye
untuk berpartisipasi
dalam melestarikan
warisan budaya Indonesia
Bab 4 Topik C.
Warisan Budaya
Indonesia
yang Mendunia
Disajikan pernyataan, siswa
mampu menentukan salah satu
contoh kegiatan untuk
melestarikan budaya Indonesia
dengan tepat.
C3 PG 26
Mengenal sejarah, baik
tokoh maupun
periodisasinya di
Indonesia serta
menghubungkan dengan
konteks kehidupan
Bab 2 Topik
A. Kedatangan
Bangsa-Bangsa
Asing di
Indonesia
Siswa mampu menjelaskan awal
mula tujuan bangsa Eropa datang
ke Nusantara dengan tepat.
C2 PG 27

6. Kisi-Kisi Soal Olimpiade IPAS Tahun 2025
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal


Mengenali ciri khas di
beberapa negara dan
bentang alam populernya
Bab 3 Topik B.
Perbedaan
Geografs
Negara-
Negara di
Dunia
Disajikan informasi tentang
masyarakat nomaden, siswa
mampu meyebutkan nama suku
yang hidup di Kenya dan Uganda.
C1 PG 28


Menganalisis peran
Indonesia dalam kerja
sama dunia untuk
menghadapi
tantangan global
Bab 4 Topik B.
Kerja Sama
Indonesia dengan
Negara-Negara
di Dunia
Disajikan peryataan, siswa mampu
menentukan tujuan dibentuknya
organisasi ASEAN dengan tepat.
C3 PG
Kompleks
29


Mengaitkan peristiwa
rotasi dan revolusi Bumi
dengan kehidupan di
Bumi
Bab 5 Topik
A: Menjelajahi
Bumi,
Matahari, dan
Bulan
Disajikan pernyataan tentang
peristiwa terjadinya revolusi bumi,
siswa mampu menentukan kala
revolusi bumi dan dampaknya
terhadap sistem kalender.
C2 PG 30


Menjelaskan sistem tata
surya dan karakteristik
anggotanya
Bab 5 Topik
B: Dampak
Gerak
Revolusi di
Kehidupan
Kita
Disajikan kalimat pendukung,
siswa dapat menganalisis
hubungan antara

kemiringan
sumbu Bumi dengan terjadinya
pergantian musim.
C4 PG 31


Memahami pentingnya
peran energi dalam
membantu kita menjalani
aktivitas sehari-hari
Bab 6 Topik
B: Benarkah
Energi akan
Habis?
Disajikan ilustrasi, siswa dapat
mengidentifikasi salah satu hal
yang akan terjadi jika manusia
berlebihan dalam menggunakan
energi.
C3 PG 32


Memahami peran energi
terbarukan dalam upaya
bahwa ketersediaan
sumber energi terbatas
Bab 6 Topik
C: Energi
Terbarukan
Disajikan pernyataan, siswa
mampu menyebutkan contoh
energi terbarukan
C1 PG 33


Mempelajari bagaimana Bab 7 Topik Disajikan tabel contoh peristiwa C3 PG 34

7. Kisi-Kisi Soal Olimpiade IPAS Tahun 2025
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal
pengaruh aktivitas
manusia
terhada
p lingkungan
A: Pengaruh
Aktivitas
Manusia
terhadap
Lingkungan
alam, siswa dapat menentukan
perubahan di lingkungan yang
dipengaruhi oleh aktivitas manusia.


Mencari tahu
permasalahan pada
lingkungan yang
diakibatkan oleh manusia
Bab 7 Topik B:
Ragam
Permasalahan
Lingkungan
Akibat
Perbuatan
Manusia
Disajikan pernyataan, siswa
mampu menjelaskan hal yang akan
terjadi jika es di kutub meleleh
akibat pemanasan global.
C2 PG 35


Menjelaskan

sistem

tata
surya dan
karakter
istik anggotanya
Bab 5 Topik C:
Menjelajahi
Sistem Tata
Surya
Disajikan tabel nama planet, siswa
dapat menentukan planet-planet
yang termasuk planet dalam.
C1 PG 36


Melakukan upaya-upaya
Memahami peran energi
terbarukan dalam upaya
bahwa ketersediaan
sumber energi terbatas
Bab 6 Topik
A: Apa
Jadinya Jika
Tidak Ada
Energi?
Disajikan ilustrasi tentang
penggunaan sumber energi yang
terus-menerus, siswa mampu
mengidentifikasi sumber energi
alternatif yang dapat digunakan
jika sumber energi utama habis.
C3 PG 37


Mencari tahu
permasalahan pada
lingkungan yang
diakibatkan oleh manusia
Bab 7 Topik B:
Ragam
Permasalahan
Lingkungan
Akibat
Perbuatan
Manusia
Siswa mampu menjelaskan
dampak pencemaran air akibat
limbah rumah tangga dan industri.
C2 PG 38


Mengaitkan peristiwa
rotasi dan revolusi Bumi
dengan kehidupan di
Bab 5 Topik B
Dampak Gerak
Revolusi di
Disajikan pernyataan tentang
peristiwa rotasi bumi, siswa
mampu menjelaskan dampak
C2 PG 39

8. Kisi-Kisi Soal Olimpiade IPAS Tahun 2025
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal
Bumi Kehidupan
Kita
terjadinya rotasi tersebut terhadap
kehidupan di bumi.


Mengusulkan langkah
atau tindakan yang dapat
mengurangi dampak
negatif pada lingkungan
Bab 7 Topik
C: Kita Bisa
Menjadi
Penyelamat
Bumi
Disajikan pernyataan tentang
kondisi cuaca akhir-akhir ini yang
mengakibatkan te rjadinya
perubahan iklim, siswa mampu
menganalisis upaya yang dapat
dilakukan untuk mengurangi
dampak negatif dari perubahan
tersebut bagi perekonomian
masyarakat.
C3 PG 40