KISI KISI Ujian madrasah kelas sembilan 2024

kisi-kisi

1. MGMP IPS MTs KARAWANG
KISI KISI SOAL UJIAN MADRASAH
TAHUN AJARAN 2024/2025
Satuan Pendidikan: MTs …………. Karawang
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IX
Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 45 (40 PG, 5 ESSAY )

No. Kompetensi Yang Diuji Materi Pokok Level Kognitif Indikator Soal
No
Soal
Ben
tuk
Soal
Knci
Jwbn
3.1
KELAS VII
Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai
dan norma serta kelembagaan sosial budaya
Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendid ikan.
Interaksi antarruang
Kondisi geografis dengan
aktivitas manusia
Mengidentifikasi / C1
Pengetahuan dan
pemahaman
(Mengidentifikasi)
Disajikan sebuah gambar, peserta
didik dapat mengidentifikasi kondisi
keruangan yang saling bergantung
antar wilayah satu sama lain
Siswa dapat mengidentifikasi
aktivitas manusia sesuai dengan
kondisi lingkungannya
1
2
PG
PGK
B
D
Letak Geografis Indonesia
Pengetahuan dan
pemahaman
(Mengidentifikasi)
Siswa dapat mengidentifikasi batas-
batas wilayah Indonesia
Siswa dapat menganalisa peta letak
geografis Indonesia
3
41
PG
Essay
B
Peta
Aplikasi (Menghitung) /
C3
Siswa dapat menghitung skala peta4 PGK C
Bentuk –bentuk Interaksi
sosial
Pengetahuan dan
pemahaman
(Mendeskripsikan)
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi
dari lembaga keluarga
5 PG A
3.3
Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang
sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, penawaran- permintaan) dan interaksi
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya Indonesia.
Manusia sebagai makhluk
sosial dan ekonomi yang
bermoral
Aplikasi
(Memberikan contoh)
Siswa dapat memberikan contoh
kegiatan manusia sebagai makhluk
social
6 PG D
Kerajaan- kerajaan Islam
di Indonesia
Menyebutkan
Siswa dapat menyebutkan kerajaan
Islam pertama di Jawa
7PG D
Pengetahuan dan
pemahaman
(menunjukan)
Siswa dapat menunjukkan hasil karya
sastra Islam di Indonesia
8PGK C
3.1Kelas VIII Mengenal Negara-negara Mengidentifikasi 9 PG D
Timmgmpipsmtskabkrw25 (dimyatimaeidat)

2. No. Kompetensi Yang Diuji Materi Pokok Level Kognitif Indikator Soal
No
Soal
Ben
tuk
Soal
Knci
Jwbn
Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di
Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan politik
ASEAN
Menentukan (aplikasi)
peserta didik dapat mengidentifikasi
latar belakang berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menentukan
negara di Asia Tenggara yang tidak
pernah mengalami penjajahan
bangsa barat

10
PG

C
Mengenal Negara-negara
ASEAN
Menentukan (Aplikasi)
Peserta didik dapat menentukan
negara- negara yang memprakarsai
berdirinya ASEAN
11PG B
Mengidentifikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi
bentuk kerja sama antar negara-
negara di Asia Tenggara dalam
bidang Pendidikan
12PGK B
3.2
Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang
berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan kebangsaan
Bentuk –bentuk Interaksi
social
Mengidentifikasi
(Pemahaman)
Siswa dapat mengidentifkasi
tindakan lnteraksi sosial
13PG C
3.3Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran, teknologi serta pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan negara-
Keunggulan dan
Keterbatasan Antarruang
serta Peran Pelaku
Ekonomi dalam Suatu
Perekonomian
Menentukan
Menganalisa
Aplikasi
(Menentukan )
Menentukan
Siswa dapat menentukan
Perdagangan antar wilayah
Mengemukakan upaya
mengembangan ekonomi perairan
( Perikanan )
Siswa dapat menentukan Peran
yang dilakukan Rumah Tangga
Pemerintah
Siswa dapat menentukan Peran
Rumah Tangga Pemerintah sebagai
Produsen
14
42
15
16
PG
Esaay
PG
PG
A
D
B
Perdagangan Antardaerah
atau Antarpulau
Pajak
Pemahaman
(Menyebutkan)
Pemahaman
Siswa dapat menyebutkan pajak
yang ditanggung rumah tangga
keluarga
17 PG B
3.4 Masa Kolonialisme Pengetahuan dan
Pemahaman
Peserta didik dapat menyebutkan
semboyan kedatangan bangsa- 18PG
Timmgmpipsmtskabkrw25 (dimyatimaeidat)

3. No. Kompetensi Yang Diuji Materi Pokok Level Kognitif Indikator Soal
No
Soal
Ben
tuk
Soal
Knci
Jwbn
Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan
(Menjelaskan)
Menentukan
Menyebutkan
bangsa barat dalam melakukan
penjelajahan samudera
Peserta didik dapat menentukan
kebijakan pembangunan jalan raya
dengan kerja paksa yang dilakukan
gubernur Jendral Daendels
Peserta didik dapat menyebutkan
seorang Raja yang ditakuti Belanda
dengan julukan Ayam Jantan dari
Timur
19
20
PG
PG
A
A
C
Tumbuh dan
Berkembangnya Semangat
Kebangsaan
Aplikasi
(Mengklasifikasi)
Menyebutkan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
faktor internal terjadinya
pergerakan Nasional Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan
hasil kongres Pemuda II
21
22
PGK
PG
A
A
3.1
4.1
3.1
3.1
Kelas IX
Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan
danpolitik.
Menyajikan telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik.
Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan
danpolitik.
Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
Kondisi geografis Benua
Amerika
Aplikasi
Siswa dapat menentukan salah satu
Karakteristik benua Amerika
23PG C
Batas letak geografis
Benua Asia
Aplikasi Siswa dapat menemukan batas-batas
wilayah benua Asia
24PGK C
Letak dan Luas Benua Asia
Australia
Menemukan ( C3 )
Aplikasi
Menjelaskan ( C 1 )
Siswa dapat menemukan alasan
Benua Eropa dan Asia sebagai benua
yang berbeda
Siswa dapat menjelaskan keberadaan
gurun di Australia
25
26
PG
PG
B
D
Negara – negara di Asia
Timur
Mengklasifikasikan
Aplikasi
Peserta didik dapat menemukan
negara-negara yang berada di Asia
Timur
27PGK C
Negara-negara di Benua
Eropa
Negara-negara di Benua
Eropa
Mengklasifikasikan
Mengidentifikasi
Peserta didik dapat menyebutkan
negara-negara di Benua Eropa
Peserta didik dapat menyebutkan
Karakteristik negara Inggris
28

29
PGK
PG
B
A
Dinamika penduduk di
Benua Asia dan lainnya
Pemahaman Siswa dapat memahami ras yang
mendominasi kawasan Asia Timur 30PGK
Timmgmpipsmtskabkrw25 (dimyatimaeidat)

4. No. Kompetensi Yang Diuji Materi Pokok Level Kognitif Indikator Soal
No
Soal
Ben
tuk
Soal
Knci
Jwbn
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan
danpolitik. Ras di Benua Asia
Dinamika Penduduk
benua Asia dan lainnya
Pemahaman
dan Asia Tenggara
Siswa dapat menyebutka angka
kelahiran terendah di salah satu
benua

31PG

B
D
Negara Mesir
Analasis
Analisis
Siswa dapat menganalisis penduduk
Mesir yang tinggal di wilayah
tersubur di Negara Mesir
Siswa dapat menganalisis
dibangunnya Terusa Suez
32
33
PG
PGK
A
C
Keadaan Alam
Negara Jepang
Interkasi ruang
antarnegara
Analisis
Mengklasifikasikan
Menyebutkan
Peserta didik dapat menganalisis
akibat letak Jepang di wilayah zona
cincin api pasifik (The Ring of Fire)
Peserta didik dapat
mengklasifikasikan 4 Pulau terbesar
di Jepang
Peserta didik dapat menyebutkan
interkasi ruang antarnegara di
bidang pendidikan

43
34
35
Esaay
PG
PG
A
C
4.2
3.2
Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh kehidupankebangsaa
Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan kebangsaan.
Bentuk – bentuk
globalisasi
Aplikasi
Menerapkan
Siswa dapat menerapkan
penggunaan teknologi di era
globalisasi
36PG D
Dampak positif Globalisasi
Menyebutkan
Menganalisis
Siswa dapat menyebutkan dampak
positif globalisasi
37
44
PGK
Essay
A
3.3
Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
Dampak Positif dan
negatif Perdagangan
International
Mengklasifikasikan Siswa dapat mengklasifikasikan
dampak positif dan negatif
perdagangan internasional
38 PG A
Pusat keunggulan
ekonomi di Indonesia
Menentukan
Siswa dapat menentukan
keunggulan ekonomi di Sulawesi dan
Papua
39 PG C
3.4 Evaluasi Siswa dapat menyevaluasi peristiwa 45Esaay
Timmgmpipsmtskabkrw25 (dimyatimaeidat)

5. No. Kompetensi Yang Diuji Materi Pokok Level Kognitif Indikator Soal
No
Soal
Ben
tuk
Soal
Knci
Jwbn
Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
awal kemerdekaan sampai awal reformasi.
Peristiwa Rengasdengklok
Rengasdengklok
Masa Kemerdekaan Mengidentifikasi
Siswa dapat mengidentifikasi hasil
sidang PPKI tgl 18 Agustus 1945
40 PGK A

TIMMGMPIPSMTS KRW
Timmgmpipsmtskabkrw25 (dimyatimaeidat)