Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran PJOK.docx

Format ini digunakan untuk mengukur tingkat kelulusan setiap materi yang telah diajarkan

1. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP )
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
Satuan pendidikan: SMP N 1 Batee
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Alokasi Waktu : JP
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan
keterampilan gerak spesifik sebagai hasil analisis pengetahuan yang benar, melakukan latihan
aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan
perilaku tanggung jawab personal dan sosial serta memonitornya secara mandiri, selain itu
juga dapat mempertahankan nilai-nilai aktivitas jasmani..
Elemen Capaian Pembelajaran
Keterampilan gerak (E1)Pada akhir fase D peserta didik dapat menunjukkan kemampuan
dalam mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak spesifik
berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional)
Pengetahuan gerak (E2)Pada akhir fase D peserta didik dapat menganalisis fakta, konsep,
dan prosedur dalam melakukan berbagai keterampilan gerak
spesifik berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air
(kondisional).
Pemanfaatan gerak (E3)Pada akhir fase D peserta didik dapat menganalisis fakta, konsep,
dan prosedur serta mempraktikkan latihan pengembangan
kebugaran jasmani terkait kesehatan (physicsl fittness related
health) dan kebugaran jasmani terkait keterampilan (physicsl
fittness related skills), berdasarkan prinsip latihan (Frequency,
Intensity, Time, Type/FITT) untuk mendapatkan kebugaran
dengan status baik. Peserta didik juga dapat menunjukkan
kemampuan dalam mengembangkan pola perilaku hidup sehat
berupa melakukan pencegahan bahaya pergaulan bebas dan
memahami peran aktivitas jasmani terhadap pencegahan penyakit
tidak menular disebabkan kurangnya aktivitas jasmani.
Pengembangan Karakter
dan Internalisasi Nilai-
nilai Gerak (E4).
Pada akhir fase D peserta didik proaktif melakukan dan mengajak
untuk memelihara dan memonitor peningkatan derajat kebugaran
jasmani dan kemampuan aktivitas jasmani lainnya, serta
menunjukkan keterampilan bekerja sama dengan merujuk
peraturan dan pedoman untuk menyelesaikan perbedaan dan
konflik antar individu. Peserta didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik dalam aktivitas jasmani.

2. N
O
DESKRIPSI CP
INTERVAL
Perlu
Bimbinga
n
(0 – 69)
Cukup
(70 – 79)
Baik
(80 – 89)
Sangat
Baik
(90 – 100)
1.Memahami fakta, konsep,
prinsip, dan prosedur
keterampilan gerak dalam
aktivitas gerak berirama
2.Mempraktikkan hasil
analisis keterampilan
gerak spesifik dalam
aktivitas gerak berirama.
3.Menggabungkan berbagai
keterampilan gerak spesik
olahraga gerak berirama.
4.Menganalisis fakta,
konsep, prinsip, dan
prosedur dalam melakukan
keterampilan gerak dalam
aktivitas gerak berirama.
1.Mengevaluasi fakta,
konsep, prinsip, dan
prosedur keterampilan
gerak dalam senam lantai.
2.Mengevaluasi fakta,
konsep, prinsip, dan
prosedur dalam melakukan
evaluasi penerapan
keterampilan gerak dalam
senam lantai.
3.Mempraktikkan hasil
analisis keterampilan
gerak dalam senam lantai.
4.Mempraktikkan
keterampilan gerak
spesifik dalam senam
lantai.
1.Mengeidentifikasi fakta,
konsep, prinsip, dan
prosedur gerak spesifik
dalam aktivitas permainan
dan olahraga air.
2.Menjelaskan fakta,
konsep, prinsip, dan
prosedur gerak spesifik
dalam aktivitas permainan
dan olahraga air.
3.Mempraktikkan hasil
analisis gerak spesifik

3. dalam aktivitas permainan
dan olahraga air.
1.Menunjukkan perilaku
proaktif melakukan dan
mengajak untuk
memelihara dan
memonitor peningkatan
derajat kebugaran jasmani
dan kemampuan aktivitas
jasmani lainnya.
2.Menunjukkan perilaku
dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial
yang baik dalam aktivitas
jasmani
3.Mengidentifikasi aktivitas
latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang
terkait dengan Kesehatan.
4.Mempraktikkan hasil
analisis aktivitas latihan
peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang
terkait dengan Kesehatan.
5.Menjelaskan cara
melakukan aktivitas
latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang
terkait dengan Kesehatan.
6.Mempraktikkan aktivitas
latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan.
1.Mengidentifikasi
pertumbuhan,
perkembangan, faktor-
faktor yang mempengaruhi
perubahan fisik sekunder,
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi perubahan
mental sesuai dengan pola
perilaku hidup sehat dan
menerapkannya dalam
kehidupan sehari hari.
2.Menjelaskan
pertumbuhan,
perkembangan, faktor-
faktor yang mempengaruhi

4. perubahan fisik sekunder,
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi perubahan
mental sesuai dengan pola
perilaku hidup sehat dan
menerapkannya dalam
kehidupan sehari hari.
3.Mengidentifikasi pola
makan sehat, bergizi dan
seimbang serta
pengaruhnya terhadap
kesehatan sesuai dengan
pola perilaku hidup sehat
dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari hari.
4.Menjelaskan cara
menerapkan pola makan
sehat, bergizi dan
seimbang serta
pengaruhnya terhadap
kesehatan sesuai dengan
pola perilaku hidup sehat
dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari hari.
Batee, 06 Januari 2025
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 1 Batee
Cek Yah , S. Pd Yusrinawati S. Pd
NIP. . 196512311987032031 NIP.