La adolescencia piaget

1. LA ADOLESCENCIA

2. Lasreflexionesqueanteceden
podríanhacercreerqueel
desarrollomentalseacabahacia
los11o12añosyquela
adolescenciaessimplementeuna
crisispasajeraqueseparala
infanciadelaedadadulta,yse
debealapubertad.
Enlaadolescenciasedanlas
estructurasgeneralesdeformas
finalesdepensamiento.
Lasconquistaspropiasdela
adolescencia aseguran al
pensamientoyalaafectividadun
equilibriosuperioralquetenían
durantelasegundainfancia.

3. El pensamiento y sus operaciones
Silocomparamosconunniño,eladolescenteesun
individuoqueconstruyesistemasy“teorias”.
Eladolescentetieneinterésporproblemasinactuales,
sinlarelaciónconlasrealidadesvividasduranteeldía,o
que,anticipan,conunaingenuidad,situacionesfuturas
delmundo.
Tienefacilidadparaelaborarteoríasabstractas.

4. Hay algunos
adolescentes que
escriben:quecreanuna
filosofía,unapolíticaolo
quesequequiera.Otros
noescribenperohablan.
Laproduccióndeesta
nueva forma de
pensamiento,porideas
generales y
construcciones
abstractas,seefectúade
unamanera bastante
continuaymenosbrusca
deloqueparece.

5. Hacialos12añosempieza
pocoapocoelaugeenla
direccióndelareflexiónlibre
ydesligadadeloreal.
Entrelos11ylos12años
aprox.,tienelugaruna
transformaciónfundamental
enelpensamientodelniño
quemarcasufinalcon
respectoalasoperaciones
construidas durante la
segundainfancia:elpasodel
pensamiento concretoal
pensamiento“formal”olo
queeselpensamiento
“hipotetico-deductivo”

6. Ejemplo
Sepuedepresentarelsiguiente
problema:“Edithtieneloscabellosmas
oscurosqueLili.Edithesmasrubiaque
Susana.¿Cualdelastrestienelos
cabellosmasoscuros?
Elpensamientoformalesentonces
hipotéticodeductivo,esdecir,quees
capazdededucirconclusionesquehay
quesacardepurashipótesis,ynosolo
deunaobservaciónreal.

7. Egocentrismo
Existeunegocentrismo
intelectual de la
adolescencia,comparableal
egocentrismodellactante.
Estaultimaformade
egocentrismosemanifiestaa
travésdelacreenciaenla
reflexión todopoderosa,
comosielmundotuviera
que someterse alos
sistemasynolossistemasa
larealidad.
Elequilibriosealcanza
cuando la reflexión
comprendequelafunción
quelecorrespondenoesla
decontradecir,sinolade
anticipareinterpretarla
experiencia.

8. La afectividad de la personalidad
en el mundo social de los adultos.
Lapersonalidadseiniciaaprox.Al
finalizardelainfancia(12añosaprox)
conlaorganizaciónautónomadelas
reglas,delosvaloresylaafirmaciónde
lavoluntadcomo regulacióny
jerarquizacionmoraldelastendencias.
Eladolescenteamerceddesu
personalidadincipiente,secolocacomo
unigualantesusmayores,perose
sienteotro,diferentedeestosporlavida
nuevaqueseagitaenel.

9. Eladolescentesecreesalvador
delaHumanidad(mesianismo).
AspectoReligioso
Eladolescentesepreparaa
insertarsealasociedaddelos
adultos,pormediodeproyectos,
deprogramasdevida,de
sistemasamenudoteóricos,de
planesdereformaspolíticaso
sociales.
Elamor;eladolescenteama,en
elvacióodeunmodoefectivo,
perosiempreatravésdeuna
novela,ylaconstruccióndeesta
novelaesquizámasinteresante
quesumateriainstintiva
Lavidasocial.