La educacion hibrida 2022 zs ccesa007

DOCUMENTO

1. 07/01/2022
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EDUCACIÓN HÍBRIDA
2022Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo

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La educación híbrida no es Frankenstein, es el futuro
Formarse online, pero sin renunciar a las clases
presenciales. De eso y de mucho más trata la educación
híbrida. Descubre en qué consiste, cómo se imparte y por
qué es el futuro de la enseñanza reglada.

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AraízdelapandemiadelCOVID-19,muchascosascambiarono
seadaptaron,yentreestasaparecelaeducaciónhíbridacomo
unaalternativapedagógicaideal.
Perosiempreestaránpresenteslosfactoresyelementosque
formanpartedeesteprocesoeducativoparalograrelobjetivo
deseado.
Deallísurgiránenlamedidadeltiempo,nuevasherramientasy
metodologíasquepermitanacoplarlanuevarealidaddela
educación.
Esporelloquedebentenerbiendefinidaslasventajasy
desventajasdeunaeducaciónhíbridadependiendodelentorno
dóndeseaplique.
INTRODUCCIÓN

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1.¿qué es un ambiente de aprendizaje híbrido?
2.¿qué debemos tener en cuenta al momento de
aplicarlo?
3.¿cómo podemos crear este tipo de ambiente?
¿Por qué es el futuro?
En el contexto actual, la educación híbrida supone dar
continuidad al trabajo online que millones de docentes y
estudiantes en todo el mundo llevan realizando como
consecuencia del cierre de colegios y universidades, pero
sin renunciar a las ventajas de ir a clase. Y de manera
organizada, con el objetivo de impartir la mejor enseñanza
posible.

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Palabras clave
1.ambientes híbridos.
2.ambientes de aprendizaje.
3.blended learning.
4.aprendizaje constructivista.

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EDUCACIÓN
híbrida:
¿QUÉ ES…?

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Boletín No.196 Convivirán, en el futuro,
modelo de educación presencial y a
distancia:
Esteban Moctezuma Barragán
En este nuevo modelo híbrido, el
magisterio nacional, como siempre, es
insustituible:
Moctezuma Barragán.
El enfoque pedagógico que pervivirá hacia
el futuro será un modelo híbrido, en donde
esté presente tanto la educación a
distancia como la educación presencial, de
acuerdo a las necesidades de cada uno de
los sistemas educativos estatales, señaló
el Secretario de Educación Pública,
Esteban Moctezuma Barragán.

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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN HÍBRIDA?
La Educación Híbrida, es un método educativo que mezcla lo
mejor de la educación a distancia y del aprendizaje
presencial.
Su objetivo es mejorar la experiencia educativa y el
proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en un lugar
físico como en un espacio virtual.

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Ventajas de la EDUCACIÓN HÍBRIDA
Clases dinámicas
Actividades de colaboración fuera del aula.
Fomenta la cooperación.
Fomenta el aprendizaje significativo.
Aprendizaje activo en el aula.
Se expande el lugar y el acceso del
aprendizaje a otros lugares fuera del aula.

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EL APRENDIZAJE INVERTIDO (FLIPPED
CLASSROOM)
Este es un ejemplo de educación hibrida, en donde el estudiante estudia
fuera de clases antes de la sesión para que en el aula con un
conocimiento previo lleve a cabo un aprendizaje activo y significativo
ju8nto a su profesor y sus compañeros.
El docente es un guía o un asesor y podrá contar con un mayor tiempo para la
explicación de temas mas complejos y del desarrollo de actividades en clase
logrando un aprendizaje activo.

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La educación
hibrida
Es un modelo de
enseñanza
Que se puede
impartir de dos
maneras:
Modelo
disruptiv
o:
Modelo
semipresen
cial:
La mayor parte de la s clase se presenta empleando una
plataforma EAD, presentando la sesión en formato de videos,
permitiendo que le estudiante siguiera la sesión donde quiera
que se encuentre.
Conserva las características de una educación tradicional y la
mayoría de las clases son frecuentadas presencialmente pero
utilizando equipos que permiten realizar actividades on line tanto
fuera cono dentro de la clase.

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EDUCACIÓN HÍBRIDA
MODELOS SEMIPRESENCIALES.

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1.-MODELO DE
ROTACION
POR
ESTACIONES.
Las escuelas pueden dividir una clase en varios grupos o
estaciones de trabajo. Por ejemplo, con la mitad de la clase
en formato presencial y el resto a distancia. Este modelo no
solo permite reducir los contagios en un aforo limitado, sino
explotar al máximo los recursos del aula o laboratorio,
reduciendo costos tanto para los alumnos como para la
escuela. Además, se puede combinar con otros modelos
híbridos en los que el alumno explote habilidades de
investigación previas a su llegada al aula.

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2.-MODELO DE
LABORATORIO DE
ROTACIÓN.
En este modelo se conforman estaciones
de trabajo que alternan la teoría y la
práctica de un tema. En la primera estación
los alumnos pueden estudiar y analizar los
aspectos teóricos de un tema desde casa,
con el seguimiento constante del profesor.
Mientras tanto, la estación práctica ejecuta
los experimentos necesarios que luego
reforzará en el trabajo en casa.

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3.-MODELO
DE
ROTACIÓN
INDIVIDUAL
En el modelo de rotación individual los alumnos
trabajan individualmente, sin tener que pasar
por todas las estaciones de estudio. De esta
manera, la trayectoria es personalizada, según
las necesidades de cada persona.
Por ejemplo: si estás haciendo un curso en
electromecánica, puedes optar solamente por
las áreas que están dirigidas a la electricidad.

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4.-CLASE
INVERTIDA
Este modelo va de la mano de un cambio
en la dinámica alumno-profesor, en el que
la educación deja de ser un proceso
vertical para convertirse en una dinámica
horizontal, con una inmersión total del
maestro en el aprendizaje de los alumnos.
En la clase invertida la escuela se
convierte en el espacio donde el profesor
evalúa el desarrollo de las habilidades del
alumno en temas que ya han sido
estudiados previamente en casa.

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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL MODELO HÍBRIDO:
Este tipo de formación que combina lo presencial con lo virtual fue novedoso tanto para los
profesores como para los estudiantes
El modelo híbrido percibió como un continuo de integración entre virtualidad y
presencialidad.
El modelo híbrido se percibió como un modelo exigente.
El modelo híbrido se percibió como un modelo flexible
En el modelo híbrido los estudiantes percibieron una mayor posibilidad de acceso a otros
recursos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
El modelo híbrido se percibió como un modelo constructivista y significativo de aprendizaje.

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BENEFICIOS DEL MODELO HÍBRIDO:
Da autonomía y flexibilidad a los estudiantes, además de
permitirles aprender por su cuenta y explorar sus capacidades
fuera del aula.
los encuentros presenciales favorecen un intercambio de
experiencias más personal y una comunicación en tiempo real.
ambos se complementan para mejorar el proceso de enseñanza y
aprendizaje, además de ampliar el público de un determinado
curso.

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BENEFICIOS DEL MODELO HÍBRIDO PARA EL ESTUDIANTE:
Cultivar la autonomía
Algunas personas se acostumbran a estudiar solas e incluso lo
prefieren, ya que se concentran mejor.
La educación híbrida estimula la capacidad de investigar y buscar
respuestas y soluciones de forma autónoma.
Potencializar el aprendizaje
Es posible que los estudiantes aprendan todavía más al tener
acceso continuo a otros tipos de materiales sugeridos o no por
los profesores.
Tener una mayor flexibilidad
Con las clases híbridas, los estudiantes pueden organizar su
tiempo de estudio de la mejor manera, dependiendo de su
rutina personal o familiar.

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BENEFICIOS DEL MODELO HÍBRIDO PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Aprovechar el tiempo de trabajo
Creando clases online (no perecederas), tendrá más tiempo
para dedicarse a otras actividades o para estudiar y preparar
nuevos materiales.
Reducción de costos
Disminuir costos es una ventaja tanto para la institución como para
los estudiantes.

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Para abordar el Modelo Educativo Híbrido es conveniente identificar algunas
características claves de lamodalidad a distanciay lamodalidad
presencial.
En la modalidad presencial la interacción es abundante respecto a los
mensajes que se originan en el proceso de comunicación, por la forma en
que los sujetos aprendientes interactúan a través del lenguaje.
En el ambiente deaprendizaje presencial, las interacciones recíprocas
permiten al educador tener el ‘pulso del grupo’; es decir, los niveles de
atención, involucramiento, compromiso, aceptación y voluntad para aprender;
los cuales son puestos en evidencia en muchos de los casos a través del
lenguaje no verbal.
Por otra parte, en laeducación a distancia(ED) se ponen a disposición de
los aprendientes, múltiples formas de presentar los contenidos, flexibilizando
los tiempos para aprender, los ritmos y las formas de organización para
acceder al conocimiento.

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El objetivo del Modelo Educativo Híbrido en Puebla es
responder a las diversas realidades educativas que se
enfrentan, al ser unmodelo híbridobusca superar las
dicotomías de las dos modalidades educativas de los
últimos años, la presencial y la modalidad a distancia, es
híbrido por ser un modelo que busca conciliar, integrar
tres elementos fundamentales, los momentos
presenciales, a distancia y el trabajo autónomo.
Dicho modelo llega para quedarse y transformar los
procesos educativos; responde no sólo a una época de
cambios, sino más bien a un cambio de época, de
paradigma.

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El modelo educativo híbrido para
regresar a la escuela

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La contingencia por la pandemia de Covid 19 ha obligado a la
industria educativa a reformular sus procesos de enseñanza de
la noche a la mañana; sin embargo, de cara al inicio del
próximo ciclo escolar es necesario hacer una evaluación para
entender cómo las escuelas deben prepararse para una
realidad que llegó para quedarse: lasclases híbridas.
Señalado por autoridades de todo el mundo como la mejor
opción para tratar de dar cierta normalidad al proceso de
enseñanza-aprendizaje, para muchas escuelas elmodelo
híbrido de educaciónrepresenta todo un reto por sus
propuestas innovadoras aparentemente arriesgadas. Pero en
esta suposición es en donde radica el fracaso de las
instituciones atrapadas en modelos que, en el mejor de los
casos, tienen décadas de atraso. La base del éxito es
elmodelo educativo híbrido.

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¿Qué es el modelo educativo híbrido?
El modelo educativo híbrido, mixto ob-learninges una
herramienta teorizada y desarrollada desde finales de la
década de los 90 como una de las formas de educación
semiescolarizadaen el nivel superior. Con su estructura
flexible, ayudó a fortalecer la comprensión de conocimientos
que no podían abordarse de manera presencial por
restricciones de tiempo.

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La educación híbridacombina las clases presenciales y las clases a
distancia (por computadora, televisión o radio). Los adelantos
tecnológicos han permitido que laeducación híbridase enriquezca,
ofreciendo fortalezas que en la educación a distancia pueden
encontrar obstáculos de infraestructura o capacidad operativa.

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Ambientes híbridos de aprendizaje Graham (2006) presenta el
aprendizaje híbrido como la convergencia de dos ambientes de
aprendizaje arquetípicos. Por un lado están los tradicionales
ambientes de aprendizaje cara a cara que han sido usados durante
siglos, por otro, se tienen los ambientes de aprendizaje
distribuidos que han empezado a crecer y a expandirse de manera
exponencial a la par que la expansión de las posibilidades
tecnológicas de comunicación e interacción distribuida. Expresa
Graham que en el pasado estos dos ambientes de aprendizaje han
permanecido ampliamente separados porque constituyen
diferentes combinaciones de métodos y medios y se han dirigido a
audiencias diferentes. Actualmente, y habiendo explorado ambos
ambientes por separado, tanto sus bondades como limitaciones, se
abre la posibilidad de combinarlos y aprovecharlos sin necesidad
de renunciar a ninguno de ellos. Dziubany Hartman (2004)
consideran que esta combinación optimiza ambos ambientes.

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El término blended learning se ha usado en escenarios
académicos y corporativos para hacer referencia a la
presencia de las modalidades cara a cara (presencial) y en
línea (no presencial) en la propuesta formativa. Duartet al.
(2008) hacen una distinción importante entre los conceptos
blended e híbrido. Para estos autores, en el resultado de la
mezcla (blended) se pueden distinguir las partes que la
componen, por otro lado, el concepto híbrido es el resultado
del cruce de dos elementos de origen diferenciado, cuyo
resultado está totalmente integrado, es inseparable. Así
visto, el concepto híbrido constituye una posibilidad de
continuo en el proceso enseñanza-aprendizaje puesto que
puede verse como la expansión y continuidad
espaciotemporal (presencial y no presencial, sincrónica y
asincrónica) en el ambiente de aprendizaje

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Ambiente de aprendizaje híbrido: una práctica
transformadora.
De acuerdo a Osorio (2010), un ambiente de aprendizaje
híbrido es la interacción cara a cara con una instrucción
mediada a través de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC). Esto se vuelve óptimo porque se
aprovecha el ambiente presencial con la integración de las
herramientas tecnológicas y se generan escenarios,
circunstancias y dinámicas que fomentan un ambiente
donde los individuos viven experiencias de aprendizaje
significativas. Un ejemplo de un ambiente de aprendizaje
híbrido esAula invertida,que esaquella en laque el
estudiante se familiariza con el contenido en casa y en
clase se desarrollan actividades de aprendizaje
significativo, donde el rol del docente se vuelve
“personalizado”.

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Para crear un ambiente híbrido
el docente debe generar recursos didácticos innovadores
salón de clases además de ser el medio donde se genera el
aprendizaje, sea un escenario donde se propicien interacciones
enriquecedoras.
incorporación de información y herramientas tecnológicas en una
clase presencial fomentan cambios en el papel del docente

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•Cambiar la metodología de aprendizaje sobre la
de enseñanza. Por ejemplo: aprendizaje basado
en proyectos o de resolución de problemas a
través de casos, etc.
•Generar “espacios virtuales” en las escuelas
y/o salón de clases.
•Modificar la forma de evaluar los aprendizajes.
•Considerar que el flujo de información se
realiza de manera diversificada y transversal.
•Ser flexible para adaptarse a un entorno cada
vez más abierto y cambiante.

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Los ambientes híbridos de aprendizaje combinan instrucción cara a cara con instrucción
mediada por las tecnologías de información y la comunicación. Detrás de esta definición
existe una intención de combinar y aproximar dos modelos de enseñanza -aprendizaje: el
sistema tradicional de aprendizaje cara a cara y el sistemae-learning, con el propósito de
no renunciar a las posibilidades que ofrecen ambos.

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CONCEPTOS CLAVE DEL MODELO HÍBRIDO O MIXTO
Algunos conceptos clave para comprender mejor este
modelo son:
•Es una modalidad educativa formal.
•Una parte del aprendizaje se lleva a cabo a
distancia en donde el estudiante controla el tiempo,
espacio y ritmo de las actividades.
•Otra parte se lleva acabo de forma presencial
contando con acompañamiento del docente.
•Combina herramientas y recursos didácticos de la
modalidad presencial y a distancia.

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•Debe existir coherencia e integración entre las actividades a
distancia y presenciales.
•Permite tomar clases de forma sincrónica y asincrónica.
•Pone en el centro del proceso al estudiante apoyándose en la
tecnología.
•No se trata de una metodología de enseñanza, sino del medio a
través del cual se imparte la educación.
•Las acciones que se desarrollan en lo presencial y a distancia son
planeadas, acompañadas, valoradas y evaluadas.

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LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO HÍBRIDO
Uno de los principales retos es conocer de qué manera se
puede implementar esta modalidad educativa, para ello a
continuación te compartimos algunos consejos:
1.Identificar las características, necesidades y contexto de los
estudiantes.
2.Tener claros los propósitos (¿Qué aprender?).
3.Definir las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se emplearán
en los espacios y tiempos presenciales y a distancia.
4.Cuidar que exista articulación entre las actividades presenciales y a
distancia.
5.Acompañar a los estudiantes en el proceso y brindar retroalimentación.
6.Evaluar

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METODOLOGÍAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR EN EL MODELO HÍBRIDO
Para favorecer el aprendizaje pueden retomarse algunas metodologías que se
adaptan muy bien a este modelo, algunas de ellas son:
•Aula invertida
•Aprendizaje Basado en Proyectos
•Aprendizaje Basado en problemas
•Aprendizaje Cooperativo
•Rotación de estación

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lasdesventajas de la educación híbridadeben
considerarse muy bien para poder aplicar de forma
conveniente el proceso de enseñanza a los estudiantes.
Entreestasdesventajasseenmarcanlassiguientes:
1.Lafaltadedisciplinaenlaadministraciónyorganizacióndel
tiempo,puedegenerarvulnerabilidadenelprocesoeducativo.
2.Losestudiantespocoparticipativostiendenatenermenos
compresiónycalificaciónalfinaldecadaproceso.
3.Ladisponibilidaddecomputadoras,laptops,teléfonos
inteligentes,internet,señal,entreotros,puedengenerardificultad
yaseaporimposibilidaddeusooporhorariosdeactividadesen
personasquecompartenestatecnología.

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1.Tambiénesposiblequealgunosestudiantesnose
sientanmotivadosenestamodalidadporlafaltade
interaccióndirectaenunauladeclaseconsus
compañeros.
2.Ladistraccióndelosestudiantesesmásdifícilde
corregirocontrolardebidoalaimposibilidadde
transmitirlosmensajescorporalesogestualespor
partedeldocente.
3.Losdocentesdebenestarcontinuamente
actualizándoseenlasinnovacionesyherramientas
queaparecenparapodersercompetitivosenel
entornoeducativo.

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Educación Híbrida en el Perú
¿Qué le depara el futuro al Perú en su entorno educativo?
retos que se deben afrontar para seguir surfeando la ola, tanto de la
pandemia como de laeducación híbrida.
las clases presenciales puede ser una solución rápida y fácil para
temas como el bajo rendimiento escolar y la ausencia en clases
virtuales.
retorno a las aulas de clase deberá ser paulatino, y debe mantener un cambio
metodológico actualizado en las TIC, donde se le permita al estudiante optimizar su
tiempo de participar activamente y en el intercambio de ideas con sus compañeros.
incrementado las redes de comunicación vía internet en poblados alejados de
ciudades, y ajustando las herramientas de laeducación híbridasegún las
necesidades locales.

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Beneficios
•Se extienden los espacios de aprendizaje
•Favorece el trabajo colaborativo
•Potencian la interacción entre alumnos y profesor
•Ofrece mayores recursos para el proceso de aprendizaje
Desventajas
•La rápida adecuación de las instituciones educacionales al nuevo
sistema
•La adaptación de profesores a las herramientas digitales, con el fin
de dar un rápidofeedbacka estudiantes a través de la tecnología.
•Adaptar el programa de contenidos a nuevas plataformas,
entendiendo que la manera de entregar los contenidos no puede
replicar la educación presencial.

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El Auge de las Clases Híbridas: Más
Allá de lo Presencial versus lo Online
Anteuncontextoespecialydeincertidumbre
productodelapandemiaporCOVID-19,las
institucioneseducativastienenqueadaptarsea
circunstanciasdesafiantesparagarantizar
unaeducaciónintegralydecalidad.
Productodeesto,lasclaseshíbridassurgen
comounabuenaoportunidadparamantenerla
motivaciónyelcompromisodelosestudiantes.

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47. 07/01/2022
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Unaclase híbridaes una combinación entre estos dos
métodos opuestos de aprendizaje. Un entorno
deaprendizaje híbridointegra los mejores aspectos de
ambos para una mayor eficacia en la flexibilidad y el
dominio de los conceptos básicos.
En este tipo de educación, el alumno completa una
parte del trabajo académico de forma online, mientras
que en el resto del tiempo asistirá a una clase de
forma presencial.

48. 07/01/2022
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Nueva modalidad híbrida en la educación: El
Cultural regresa a clases presenciales aplicando
este innovador modelo
La modalidad híbrida brinda a los alumnosmayor
flexibilidad y una experiencia de aprendizaje
completa.

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IDEAS FUERZA…
El modelo híbrido del programa de GRD, se percibió
como un continuo de integración entre virtualidad y
presencialidad.
La metodología de los cursos, en los diez casos, se
desarrolló a través de encuentros presenciales, virtuales
y de trabajo autónomo (independiente) de los
estudiantes.

50. 07/01/2022
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CONCLUSIONES…
Potencian la construcción de conocimiento, en lugar de su
reproducción;
Los diseños de los ambientes de aprendizaje de los cursos del
programa potencian tareas auténticas en un contexto significativo,
en lugar de instrucción abstracta fuera de contexto.
Los ambientes de aprendizaje de los cursos del programa potencian
el desarrollo de actividades en contextos reales, con datos reales y
frente a problemas reales.

51. 07/01/2022
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AHORA , QUE YA SABES EN QUE
CONSISTE LA EDUCACION
HÍBRIDA¿PIENSAS,APLICARLO?…

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O AL ESPECIALISTA DE TU U.G.E.L…