La libertad de los adolescentes

1. Exposicion:
La libertad de los adolescentes
Fundamentos:
Uno de los grandes problemas con los que se enfrentan todas las familias es el grado de
libertad que tienen los hijos/as. Todos los padres pensamos que le damos demasiada
libertad, que nos piden demasiado, pero ¿qué es lo razonable? Yo creo que ni reprimir
hasta tal punto de atosigar a estos adolescentes de 14 a 18 años, que están buscando su
identidad personal; ni tampoco darle una libertad total y absoluta para la cual, la mayoría
de ellos no están preparados, porque les falta responsabilidad. La libertad debe ser algo
que el adolescente vaya conquistando poco a poco, demostrando con hechos, no con
palabras, su responsabilidad ante el uso de esa libertad. Yo creo que debemos ser muy
comedidos en darle libertad a nuestros hijos. Me explico: la libertad, como un bien
preciado que es, no se debe regalar, así sin más. La libertad se debe conquistar. El
adolescente debe conseguir su libertad pagando un precio: la responsabilidad. No
debemos darla toda de golpe, sino poco a poco y en la medida en que el adolescente
demuestre responsabilidad en el uso de esa libertad. Esto es, que debemos exigir que con
la libertad que le estamos dando nos traiga buenas notas, por ejemplo, o que llegue a su
hora a casa y en buenas condiciones (no bebido), etc. Si regalamos la libertad, no se
valorará y por tanto, no significará nada para el adolescente. Además la libertad, en caso
de no demostrar responsabilidad, se debe perder. No es malo dejar al adolescente sin
salir, si no ha hecho buen uso de su libertad. De esta forma aprenderá a usar bien su
libertad, aunque algunos padres piensen que se hará más rebelde si le prohibimos salir o
hacer algo. Esto siempre se evitará si en la familia tenemos buenas dosis de amor para
darlo cuando haga falta. Mientras el adolescente cumple un castigo, siempre tiene que
tener claro que lo queremos mucho, que a nosotros también nos duele tener que castigar,
pero que lo queremos y lo hacemos por eso, porque lo queremos. No nos cansemos de
repetir ese verbo. Lo tiene que tener muy claro y más que con palabras, quererlo con
acciones.


Dinamica de libertad
VERDADERAMENTE LIBRE
Oportunidad: curso o reunión.
Objetivo: personalizar en cuanto a un valor tan grande como es la libertad.

2. Motivación: una breve charla sobre ideas tales como: libertad, libertinaje,
realización personal, degradación, etc.
Grupos pequeños: cada cual contesta y comenta estas preguntas:
1. Un momento en mí vida en que me sentí libre.
2. Un momento en mí vida en que me sentí oprimido
3. Un momento en mí vida en que fui yo quien oprimió a otros.
Plenario: en base a las vivencias anteriores expresar grupalmente cuáles son los
elementos de una verdadera definición de la libertad y otra de opresión.
El coordinador completa con sus propias reflexiones invitando a la gente a cambiar
actitudes.
QUIERO SER LIBRE !!
OBJETIVO: Hacernos conscientes de que es ser libre, de qué es lo que
nos impide serlo, y de la responsabilidad que implica la
libertad.

DINAMICA Necesitamos tener unos 6 ó 7 cordones como de 1 metro cada
uno. Invitar a que pase un participante al centro, y que se
amarre un cordón alrededor de la cintura.
Ahora invitar a otros 5 o 6 participantes mas. Estos se colocan una hoja de papel en la blusa
o camisa, deteniéndola con un alfiler o un seguro. Después, toman una de las cuerdas y
amarran un extremo a la cuerda que el o la otra participante se amarró a la cintura. Ya que
todos amarraron sus cuerdas, pedir a la de enmedio que empieze a caminar, haciéndoles
seña a los de afuera, para que la detenga, jalando las cuerdas (sin exagerar, para no
lastimar) impidiéndole caminar. Dar unos 4 minutos. Preguntar a los participantes cómo se
sintieron.
Pues hoy vamos a hablar sobre libertad.... ¿quien de los que estamos aquí quiere ser y
sentirse libre? ¿qué relación tiene este ejercicio que hicieron nuestros compañeros, con este
tema que vamos a tratar? ¿qué son esas amarras que nos impiden movernos con libertad?
Invitar a que, a medida que las digan, las vayan escribiendo con un plumón en la hoja de
papel que los participantes se pusieron en la camisa o blusa. (miedos, ignorancia, el qué
dirán, autoritarismo, la moda, consumismo, inseguridad, escrúpulos, etc.)

3. Una de las características de la adolescencia es el deseo de autonomía, de independencia.
Cuando fuimos niños, estuvimos muy dependientes de papá y mamá, mas ya nos sentimos
grandes, y como tales, queremos un trato diferente, queremos que nos dejen tomar nuestras
decisiones, en una palabra, QUEREMOS LIBERTAD!!!!
Ese deseo de libertad lo traemos todos los hombres en lo más profundo de nuestro corazón,
y es que Dios, al darnos la capacidad de pensar y de decidir, nos dió la libertad para hacer
con nuestra vida, lo que nosotros queramos. Cada día tenemos ante nosotros una página en
blanco, en la que nosotros vamos a escribir nuestra propia historia.
Entonces, si Dios nos hizo libres, ¿podemos hacer lo que nos venga en gana?
Veamos, tenemos una libertad física o sea que, físicamente podemos por ejemplo, comer
veneno, difamar a un compañero, robarle algo que él tiene y que a nosotros nos gusta,
drogarnos, abortar un bebé, etc.
Más también existe la libertad moral que es donde entra la conciencia, y el plan de amor y
vida que Dios tiene para nosotros. Podemos físicamente hacer muchas cosas, pero, ¿nos
conviene, nos dará felicidad hacerlo? ¿seremos mejores personas si lo hacemos?
¿construímos o destruímos?
Así pues, nuestra libertad es para escoger entre dos o más bienes (comer naranja o
manzana, mas no veneno). Cuando escogenos algo que nos daña o daña a los demás, en
realidad no nos estamos liberando, sino encadenando, esclavizando. Por ejemplo, muchos
muchachos se drogan porque por un rato se sienten como si volaran, sin problemas, en otro
mundo.... y después de que se acaba el efecto, ¿qué pasa? ¿cómo se sienten? ¿qué pasa con
esa necesidad tan fuerte que van creando en sí mismos, que ya no pueden vivir sin la droga?
¿y el daño que hacen a su cuerpo? ¿se liberan o se exclavizan?
¿Cuál creen que es la diferencia entre libertad y libertinaje?
La libertad es responsable, y entre más libres seamos, más responsables hemos de ser
de nuestros actos. En cambio, el libertinaje es hacer lo que se quiere, sin límite alguno
y sin responsabilidad. ¿Qué pasaría si, por sentirse muy libres, nadie respetara la luz
roja y la señal de alto?

4. PROGRAMA DE DINAMICAS

Taller “Yo decido como divertirme sanamente”

OBJETIVOS GENERALES:

 Lograr que el adolescente pueda diferenciar entre la libertad y el libertinaje
 Aprenda a desarrollar responsabilidades buscando una mejora identidad personal.
 Desarrollar una buena relaciòn interpersonal entre padres e hijos.
 Concientizar al adolescente a un mejor estilo de vida.

“ Al ritmo de la mùsica”

OBJETIVOS :
Establecer el rapport en el grupo
Producir un acercamiento fìsico entre los integrantes del grupo
Lograr confianza en los miembros de grupo

MATERIAL:
Una pelota de plàstico de color verde
Grabadora
Asignarle a cada integrante solapines con sus respectivos nombres

TIEMPO: Su duraciòn es aproximadamente 15-20 minutos

PROCEDIMIENTO:

Se divide el grupo en filas dependiendo de la cantidad de participantes asimismo se le
asignarà una pelota la cual tendra que pasarla entre los miembros de la fila al son de la
musica.Cuando la musica se detenga, el participante obtendrà la pelota tendrà que salir al
frente a presentarse de la forma que designe el coordinador :
El primer miembro de la primera fila dirà su nombre, su hobby manifestando llanto
El segundo miembro de la seguna fila tendrà que ser la fonomìmica de un animal( mono)
El tercero miembro de la tercera fila tendrà que ser tarareando una canciòn que desee el
participante , etc.


“ VERDADERAMENTE LIBRE ”

OBJETIVO: Personalizar en cuanto a un valor tan grande como es la libertad.

Motivación: una breve charla sobre ideas tales como: libertad, libertinaje.
Grupos pequeños: cada cual contesta y comenta estas preguntas:
Un momento en mí vida en que me sentí libre.
Un momento en mí vida en que me sentí oprimido
Un momento en mí vida en que fui yo quien oprimió a otros.

5. Plenario: En base a las vivencias anteriores expresar grupalmente cuáles son los elementos
de una verdadera definición de la libertad y otra de opresión.
El coordinador completa con sus propias reflexiones invitando a la gente a cambiar
actitudes.

MATERIAL: No se precisa ningun tipo de recursos materiales para la realizaciòn de dicha
actividad

TIEMPO: Su duraciòn es aproximadamente de 25- 30 minutos