LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA

UNIDAD 3

1. UNIDAD 3 Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL La pedagogía contemporánea PEDAGOGÍA

2. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Generalidades Lección 10 .- Generalidades de la Pedagogía contemporánea . La pedagogía contemporánea es un conjunto de arte, disciplina y ciencia, ideas propuestas por diferentes pedagogos, pensadores y filósofos, postulados que empezaron a darse desde la revolución francesa que dieron lugar a nuevas tendencias pedagógicas con posturas y metodologías  en un contexto cultural, concreto  que lo que pretende es educar en un momento dado, en lo que se configura la experiencia pedagógica. Es la suma de conceptos que identifican al hombre que se desea formar, caracteriza el proceso de formación, determina principios, leyes, estrategias, métodos y técnicas para desarrollar el proceso educativo que conlleve a la formación de un hombre integral, capaz de  crecer como persona y de transformar el medio social en que se desenvuelve.

3. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 1. Generalidades de la Pedagogía Contemporánea Arte Ciencia Disciplina Modela a la persona Tiene un objeto de estudio, basado en un sistema de conocimiento, observación y experimentación Posee métodos y procedimientos PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA

4. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 1. Generalidades de la Pedagogía Contemporánea - Factores biológicos - Factores psicológicos - Factores sociológicos - Factores educativos Fines educativos - Métodos pedagógicos - Estructura de la educación - Organización educativa - Instituciones escolares DIVISIÓN DE LA PEDAGOGÍA Pedagogía Descriptiva Teleológica Tecnológica Pedagogía Normativa PEDAGOGÍA NORMATIVA Y PEDAGOGÍA DESCRIPTIVA

5. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 1. Generalidades de la Pedagogía Contemporánea Pedagogía Normativa y Pedagogía Descriptiva Pedagogía Descriptiva Pedagogía Normativa Es la que comprende todos los elementos de los que se nutre la ciencia de la educación para integrar su propia configuración Es el conjunto de normas que rigen la actividad educativa

6. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 1. Generalidades de la Pedagogía Contemporánea Diferencias sustanciales entre Pedagogía Normativa y Pedagogía Descriptiva   La pedagogía descriptiva e eminentemente científica, tiene que ver con los elementos originados en la ciencia, la normativa es eminentemente filosófica y legal. La pedagogía descriptiva es anterior a la normativa , porque la educación es un hecho real que se ha producido en todas las sociedades, mientras que las normas que rigen a la educación se han ido estableciendo a posterior.   La pedagogía descriptiva es mucho más dinámica que la normativa: los factores que la integran evolucionan a gran velocidad, haciendo que las personas y la sociedad misma varíen en forma objetiva, en tanto que la pedagogía normativa marcha a ritmo lento.

7. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Generalidades Lección 11 .- Dimensiones de la Pedagogía contemporánea . La escuela educa al hombre en los objetivos que persigue el estado, la forma más común de organización de las actividades de estudios individuales y frontal, donde no hay colaboración para el éxito de los demás. Sostiene que la función de la escuela es preparar al alumno para el desempeño de papeles sociales, acorde con aptitudes individuales, adaptándose a los valores y normas vigentes de una sociedad dividida en clases mediante el desarrollo de una cultura individual.

8. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 2. Dimensiones de la Pedagogía Contemporánea En esta dirección, Braslavsky (1999) propone cinco dimensiones importantes para realizar la práctica docente que consideramos que se ajusta a las actuales condiciones de la educación en Ecuador.

9. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 2. Dimensiones de la Pedagogía Contemporánea Estas cinco dimensiones canalizan el desarrollo de las siguientes competencias en el desarrollo del aprendizaje: Competencias personales : Orientadas a la adquisición de aprendizajes para actuar de forma autónoma y responsable.  Competencias interpersonales : Promueven aprendizajes necesarios para aprender a vivir en sociedad. Competencias para el pensamiento reflexivo, creativo y crítico : Favorecen aprendizajes orientados a comprender y valorar la complejidad del medio social y su desarrollo en este.  Competencias para la realización de proyectos : Posibilitan la adquisición de herramientas para diseñar, implementar y evaluar acciones de ApS . Competencias para la ciudadanía y la transformación social : Impulsa el logro de aprendizajes para participar en defensa de los bienes comunes como ciudadanos responsables.  Competencias vocacionales y profesionales : Aportan aprendizajes y capacitación para el desempeño en el mundo del trabajo. 

10. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 12.- Características de la Pedagogía contemporánea en el Ecuador Es conservadora Porque busca, como fin supremo, el mantenimiento del status quo de explotación, injusticia social y violencia institucionalizada. Es alienante Es domesticadora Por pretender enseñar a las personas como lo que no son: a los pobres como si fueran ricos; a los explotados como si fueran explotadores etc. Porque tiende a socializar a las nuevas generaciones, prepararles para que acepten, primero, y sostengan después el modo de producción imperante.

11. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Es inconsistente Es extranjerizante Es tradicionalista Porque a expensas de la infamante condición de país pobre que necesita ayuda, se aceptan influencias que llegan de otros países, con ideologías cuyos intereses son antagónicos con respecto a los nuestros. Porque emplea, en la práctica, métodos, recursos y técnicas ya descartados en la mayoría de los países. En tanto ninguna atención técnico - pedagógica dura lo suficiente como para ver resultados, evaluarlos, reprogramarlos y llegar a una conclusión valedera. Es anticientífica En muchos casos, porque en nuestra pedagogía de ayer y de hoy se incluye la capacitación del profesor para que conozca los problemas del aprendizaje. Lección 3. Características de la Pedagogía Contemporánea en el Ecuador

12. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 13.- Escuela actual en el Ecuador Generalidades La escuela actual cumple un rol formativo en la sociedad; prepara a los adultos del mañana, transmitiéndoles conocimientos, hábitos y valores para que sean miembros útiles, eficientes y felices. Es la escuela, luego de la familia, el lugar más importante de socialización del individuo.  

13. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Formar las conciencias . Lección 4. Escuela actual en el Ecuador Funciones de la escuela actual. Forma una identidad e individualidad para ser buenos ciudadanos. Enseña para la vida y no para un momento. Educa desde el cerebro del estudiante y no del docente. Enseña normas sociales para la convivencia Permite desarrollar capacidades desde el interior del estudiante. Desarrolla la creatividad, el talento y el arte del alumno. Fomenta valores y aptitudes.

14. Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Unidad 3. La Pedagogía Contemporánea PEDAGOGÍA Lección 4. Escuela actual en el Ecuador ESCUELA CONTEMPORÁNEA Y ESCUELA ACTUAL. ELEMENTOS ESCUELA CONTEMPORÁNEA ESCUELA ACTUAL EDUCANDO Es el que no sabe, a quien hay que enseñar. El que posee un importante fondo de experiencias que debe aprovechar el profesor para conducir la enseñanza   MAESTRO El que guía, nutre y conduce la educación. Aquel con quien aprende el alumno, en un proceso de interacción con el profesor y el medio. ASIGNATURA Lo que el maestro enseña, a través de contenidos pragmáticos que propone en sus clases. Lo que debe aprender el alumno con la ayuda dl profesor.   MÉTODO La didáctica y forma de enseñar del maestro.   Como aprende el alumno, basado en la psicología del aprendizaje RECURSOS Facilita la labor del docente por medio de exposiciones, mapas conceptuales, diapositivas, etc. que utiliza el maestro como apoyo didáctico. Indispensables para la actividad del alumno (manipulación, ejercicios, libros, revistas, diarios, juegos didácticos ). EVALUACIÓN Evaluación como un fin en sí misma, destinada a medir y calificar al alumno, utilizando lecciones, deberes escritos, pruebas de ensayo .   Evaluación como un medio para medir los logros alzados por el estudiante durante su proceso de aprendizaje.