La Psicología del Desarrollo

La Psicologia del Desarrollo
Definiciones y perspectiva biológica.
Psicológica e histórica.
Método de Investigación en la Psicología del desarrollo.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL NOVIEMBRE 2019 Estudiante: Samar Bouchacra Facilitadora: Carmen Benita La Psicología Del Desarrollo

2. INTRODUCCION El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los seres humanos desde el momento de la concepción y hasta su muerte y se le denomina ‘‘desarrollo del ciclo vital’’. Este proceso afecta todos los ámbitos de la vida pero los tres principales son el físico, el cognoscitivo y el psicosocial. El aspecto físico incluye el crecimiento del cuerpo y del cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales y de las habilidades motrices y en general la salud del cuerpo. El aspecto cognoscitivo incluye la mayoría de los procesos psicológicos básicos y superiores (aprendizaje, memoria, atención, lenguaje, razonamiento, pensamiento y creatividad). El ámbito psicosocial por su parte agrupa las emociones, la personalidad y las relaciones sociales.

3. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como dirían los teóricos del ciclo vital, optimizar el desarrollo. Campo de estudio La psicología del desarrollo o evolutiva estudia tres campos en el desarrollo y cambios de conducta que sufre el individuo a lo largo de toda su vida. Estos tres campos están en constante interacción y se estudian indisolublemente. Campo biológico: desarrollo físico del cerebro y del cuerpo. Campo cognitivo: evolución de los procesos mentales y capacidades para aprender y solucionar problemas por parte del individuo. La motivación y la curiosidad forma parte de dicho campo. Campo psicosocial: relaciones e interacciones del individuo con sus padres, familia, amigos...entre otros, así como el desarrollo de principios morales y éticos o filosóficos culturales

4. EL DESARROLLO HUMANO DESDE LA PERSPECTIVA BIOLÓGICA La aproximación al concepto de desarrollo más tradicional proviene de la biología. Tiene una razón de ser histórica: la ciencia experimental abordó el tema del desarrollo en el siglo XVIII a partir del estudio de los fetos animales (aves cuyos polluelos se observaban in ovo); el enigma de la configuración de los órganos y aparatos corporales (desarrollo morfológico) centraba su interés científico. La medicina, por otra parte, en su afán de asegurar la vida del recién nacido y de las madres, busca comprender mejor los mecanismos biológicos que actúan en la fase temprana del nacimiento y primer desarrollo. Como resultado, ha prevalecido la representación del niño-como-organismo, o sea, de una criatura cuyo comportamiento se entiende predominantemente como "funcionamiento"; lo psicológico en ella sería de secundario interés. Psicólogos y biólogos han analizado conjuntamente el tema del desarrollo en sucesivos encuentros (simposios sobre el desarrollo). En uno de 1965, se propusieron varias definiciones del desarrollo. La más conocida es la de Werner: El desarrollo es un fenómeno por el que el organismo procede de un estado de relativa globalidad e indiferenciación a otro de progresiva diferenciación, articulación e integración jerárquica. La biología afirma que el desarrollo puede darse por concluido cuando el organismo llega a su fase de madurez reproductora. Sin embargo, en la especie humana el desarrollo no se da por acabado al llegar la pubertad. Nuestros adolescentes siguen desarrollándose incluso biológicamente y por supuesto psíquicamente.

5. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO La psicología del desarrollo como disciplina, surgió poco después del surgimiento de la psicología experimental, a finales del siglo XIX. Sus antecedentes eran diferentes de los que llevaron a la fundación de la psicología experimental. En sus inicios, la psicología del desarrollo se ocupaba principalmente del desarrollo de niños y adolescentes, pero posteriormente, el desarrollo adulto y el envejecimiento comenzaron a adquirir mayor relevancia para esta disciplina. Desde el punto de vista filosófico, los filósofos John Locke y Jean-Jacques Rousseau fueron considerados el punto de partida para las posteriores discusiones occidentales sobre el desarrollo humano. Luego de que en 1859 Charles Darwin postulara su teoría de la evolución, los psicólogos occidentales del desarrollo, tanto europeos como estadounidenses comenzaron a ver el desarrollo humano de manera diferente. Además, el énfasis de Darwin en las diferencias individuales y la adaptación se convirtieron en elementos sumamente importantes de la psicología del desarrollo. En 1930 los enfoques psicoanalíticos comenzaron a tomar dominio en la psicología académica general, y su influencia impactó profundamente en la psicología del desarrollo. Luego de la teoría del desarrollo psicosexual propuesta por Freud, Erik Erikson postuló su teoría del desarrollo psicosocial, en 1959. Fue el psicólogo suizo Jean Piaget quien planteó que los niños aprenden y crean su conocimiento mediante la experiencia. Su teoría se convirtió en la pieza central de la psicología del desarrollo estadounidense, y alcanzó su papel más importante en los años setenta.

6. TEORÍAS PSICOLÓGICAS SOBRE EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud Freud es considerado el padre del Psicoanálisis. La teoría psicoanalítica del desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales como el inconsciente, las pulsiones y la formación del ego. Según Freud, el desarrollo del niño es descrito como una serie de etapas psicosexuales: oral, anal, fálica, de latencia y genital. La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson es una de las teorías más extendidas en la Psicología del Desarrollo. Por ejemplo, el conflicto principal durante el período que va desde los 6 a los 12 años, llamado Laboriosidad vs. Inferioridad, implica el dominio de la experiencia social. En esta etapa el niño comienza su instrucción preescolar y escolar, y está ansioso por hacer cosas junto con otros, etc. La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget El psicólogo suizo Jean Piaget, considerado padre del constructivismo, sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas. Observó que los pequeños juegan un papel activo en la obtención de conocimiento del mundo, es decir, que los consideró "pequeños científicos" que construyen activamente su conocimiento y comprensión del mundo. La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky Lev Vygotsky propuso una teoría del desarrollo cognitivo de los niños que ha pasado a ser una de las teorías más influyentes e importantes. según esta teoría del desarrollo psicológico, el contexto social forma parte del proceso de desarrollo cognitivo, y no se lo puede considerar algo externo que tan solo "influye". El propio uso del lenguaje, por ejemplo, es a la vez algo colectivo e individual, y permite que aparezcan las grandes habilidades cognitivas superiores, basada en el desarrollo de conceptos muy abstractos.

7. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Método científico, Este permitirá la adquisición de un conocimiento concreto que pueda ser estructurado en una teoría con el objetivo de describir, explicar o determinar las causas de un fenómeno, y predecir la ocurrencia de éstos bajo ciertas condiciones. Para ello, el científico actuará de forma sistemática y ordenada siguiendo unas etapas de dos métodos complementarios: el inductivo y el deductivo. Método inductivo, Basándose en la observación, va de lo particular a lo general, para llegar a establecer enunciados generales que conforman la teoría. Se recomienda la recopilación de muchas observaciones particulares sin establecer conjeturas antes. Método deductivo , Aquél que tratándose de la evidencia va de lo general (la teoría), a lo particular. Etapas: Teoría. Hipótesis. Plan de recogida de datos. Confirmación o rechazo de la hipótesis. Conclusiones. Método hipotético-deductivo , al ser los dos anteriores complementarios se conforma el método hipotético deductivo, puesto en una investigación se puede partir de una teoría construida mediante razonamientos lógicos o mediante datos empíricos.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Psicologia del desarrollo . Recuperado de https://www.ecured.cu/Psicolog%C3%ADa_del_desarrollo Psicología del Desarrollo: principales teorías y autores. Psicologia y mente. Recuperado de https://psicologiaymente.com/desarrollo/psicologia-desarrollo-teorias Piaget, Jean (1977) Inteligencia y adaptación biológica. En J. Piaget, P. Osterrieth , J. Nuttin , F. Bresson , Ch. Marx & F. Meyer. Los procesos de adaptación. Buenos Aires: Nueva Visión. De Caro, Dullio Marcos. "El comportamiento, motor de la evolución. Una síntesis de la etapa final en la producción piagetiana". Intersecciones PSI, Revista electrónica de la Facultad de Psicología de la Uba . 2013.