La televisión educativa

¿Qué es la televisión educativa? Características, funciones, clasificación, utilización didáctica y etapas de utilización

1. La Televisión Educativa Orfa Barazarte Sierra Uso Educativo de Medios

2. Contenido ¿Qué es la televisión educativa? Características Funciones Clasificación Utilización didáctica Etapas de utilización

3. ¿Qué es la Televisión Educativa? Es un medio de comunicación con un gran poder como instrumento de socialización y formación de hábitos y valores, que se incorpora a la enseñanza para enriquecer la formación.

4. Características de la Televisión Educativa Moviliza elementos específicos en su diseño. Es realizada por un grupo de expertos en educación, televisión y contenidos. La redundancia de la información por diversos procedimientos. La duración, ritmo de presentación y estructuras de organización de la información son acordes con las características de los receptores potenciales.

5. Funciones de la Televisión Educativa (1) Facilitar medios y recursos a los docentes Apoyar el desarrollo de metodologías innovadoras Introducir en el aula a personas especializadas

6. Funciones de la Televisión Educativa (2) Ayudar a la formación a distancia y flexible Mejorar la calidad de la información y experiencias en el aula Diseminar valores educativos y culturales positivos

7. Clasificación de la Televisión Educativa Tipos

8. Televisión Cultural Cultural Es la más genérica. Tiene como objetivos prioritarios la divulgación y el entretenimiento. No requiere de materiales complementarios. Transfiere las formas de diseño de la televisión comercial.

9. Televisión Educativa Contempla contenidos de interés educativo pero que no forman parte del sistema escolar formal. Puede agruparse en series con una programación continua. Persigue influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador. Educativa

10. Televisión Escolar Persigue la función de suplantar al sistema escolar formal. Presenta los mismos objetivos que el sistema educativo general. Sus principios de diseño son adquiridos desde la didáctica y las teorías del aprendizaje . Escolar

11. Utilización didáctica de la Televisión Educativa

12. Etapas de utilización de la Televisión Educativa Pre-teledifusión Actividades de extensión Evaluación-explotación Teledifusión

13. Pre-teledifusión • Leer los documentos de acompañamiento. • Recordar los objetivos. • Vincular la nueva información con la poseída. • Aclarar conceptos. • Resaltar los aspectos más significativos. • Crear un clima propicio para la recepción cognitivo-afectiva. • Explicar las actividades a desarrollar. • Evitar crear falsas expectativas.

14. Teledifusión Dar ejemplo en la observación del programa. • Observar el comportamiento de los alumnos. • Comprobar que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos del aula.

15. Evaluación-explotación • Formular preguntas generales. • Utilizar diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa. • La evaluación debe alcanzar también las características del programa.

16. Actividades de extensión • Determinar la realización de actividades complementarias de extensión. • Las actividades pueden ser globales e individuales.

17. Para realizar…

18. Referencias Aguaded , I. ( s.f. ). Utilización didáctica de la televisión . Recuperado el 19 de octubre de 2013 de http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm Cabero, J. (2013). Algunos medios audiovisuales en la formación: el vídeo, la televisión y la videoconferencia. En Uso educativo de medios (pp. 1-39). Bucaramanga, Colombia: UNAB Virtual. Cabero, J. (2007). La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana , 7 (1), 15-38. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3665836.pdf

19. Orfa Barazarte Sierra [email protected] [email protected] ¡Gracias!