LA TEORIA PROGRESISTA GRUPO h2 N°2f.pptx

La teoría progresista de Risieri Frondizi plantea que la universidad debe asumir un papel activo en la transformación de la sociedad, orientando su que hacer hacia la justicia social, la democratización del saber y la formación integral del ser humano. En este sentido, la educación superior trasciende su función instructiva para convertirse en un espacio de compromiso ético, político y cultural con la realidad nacional y global.

2. Frondizi sostiene que la autonomía universitaria constituye un principio esencial para

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA ESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA ASIGNATURA: Análisis Comparativo de los Sistemas de Educación Superior Contemporáneos (ES-602) GRUPO N°2 DOCENTE: Dr. Víctor Gutiérrez Gonzales MAESTRANDOS: CONDE OMONTE, Clebert Bernardo (R) MENESES HIYO, Rocio Soraya   AYACUCHO – PERÚ 2025 LA TEORÍA PROGRESISTA

2. LA TEORÍA PROGRESISTA Rompiendo Paradigmas en Educación y Universidad Un viaje por la revolución educativa de John Dewey y su legado transformador en las instituciones de higher educación

3. CONOCIMIENTO COMO BIEN PÚBLICO Elitismo Académico Tradicional Conocimiento como privilegio reservado a élites intelectuales o económicas Universidad desvinculada de los problemas estructurales de las sociedades Educación superior como fin en sí mismo, no como medio de transformación La Crítica de Frondizi "La universidad no puede permanecer ajena a los problemas estructurales de las sociedades contemporáneas, cuestionando un sistema que históricamente ha reservado el conocimiento como un privilegio." Universidad Progresista Conocimiento como bien público, accesible a todos los sectores sociales Educación superior como derecho social fundamental Función esencial: contribuir a la movilidad social y la equidad Orientación Social Frondizi argumenta que la universidad debe ser transformada en un motor de cambio social, alejada de la mera reproducción de saberes abstractos. Acceso universal Justicia social Movilidad social Participación activa

4. AUTONOMÍA CON COMPROMISO SOCIAL El Equilibrio entre Autonomía y Compromiso La teoría progresista de Frondizi defiende la autonomía universitaria como esencial para la libertad académica y la pluralidad de pensamiento, pero enfatiza que esta independencia no debe traducirse en aislamiento. Por el contrario, la universidad autónoma debe comprometerse activamente con los problemas sociales, tal como propone Boaventura de Sousa Santos (2021) en su concepto de "universidad en transición". El Estudiante como Sujeto Activo Frondizi concibe al estudiante como un sujeto activo y protagonista del proceso educativo Rechaza la enseñanza meramente transmisiva, promoviendo la creatividad y la investigación Alinea con la pedagogía crítica de Paulo Freire (2020), quien defiende una educación liberadora Formación de Ciudadanos Activos "El estudiante se reconozca como protagonista de su propio aprendizaje y agente de transformación social." Creatividad Investigación Responsabilidad social Pensamiento crítico

5. CONCLUSIONES 1. La teoría progresista de Risieri Frondizi plantea que la universidad debe asumir un papel activo en la transformación de la sociedad, orientando su que hacer hacia la justicia social, la democratización del saber y la formación integral del ser humano. En este sentido, la educación superior trasciende su función instructiva para convertirse en un espacio de compromiso ético, político y cultural con la realidad nacional y global. 2. Frondizi sostiene que la autonomía universitaria constituye un principio esencial para garantizar la libertad académica y la pluralidad del pensamiento. Sin embargo, advierte que dicha autonomía debe ejercerse de manera responsable, articulando la independencia institucional con una participación activa frente a los desafíos sociales, económicos y ambientales que enfrenta la humanidad contemporánea. 3. La teoría progresista reivindica el carácter humanista y ético de la educación superior, oponiéndose a su reducción a un instrumento de mercado. La universidad, además de impulsar el desarrollo científico y tecnológico, debe preservar su misión cultural, formar conciencia crítica y promover valores como la justicia, la equidad y la dignidad humana, contribuyendo al bienestar colectivo. 4. Inspirada en la pedagogía crítica de Paulo Freire, la propuesta progresista concibe al estudiante como sujeto activo, crítico y creativo dentro del proceso educativo. La universidad debe propiciar una formación participativa que fomente la investigación, la responsabilidad social y la autonomía intelectual, formando no solo profesionales competentes, sino ciudadanos comprometidos con la transformación social.