LA TIERRA UN PLANETA VIVO

Guía didáctica la tierra un planeta vivo

1. INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS RAMÍREZ PARÍS
CÙCUTA NORTE DE SANTANDER
RECONOCIDO OFICIALMENTE POR LA S.E.M. MEDIANTE RESOLUCION 002667 DEL 1 DE DICIEMBRE DE 2008 Y MODIFICADO SEGÚN
RESOLUCION Nº 2505 DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2013DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191

FECHA: 26.01.2017 Elaborado por:
Docente
Revisado por: Jefe Área Aprobado por: Coordinador
Académico
Nombre y apellidos Luz Marina Moreno V. Luz Marina Moreno V. Marco Antonio Villamizar
Firma

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PREGUNTA PROBL EMATIZADORA ¿Cómo crees que se formó el universo?

Nuestra Tierra En un principio, la Tierra era un globo de gases calientes, entre los que
predominaban el hidrogeno y el helio. En la solidificación, las
roca s pe sadas van formar un núcleo de la Tierra, ésta s roca s
son el hierro y el níquel y las roca s livianas como el sílice y
magnesio se colocan por encima, conformando el manto.
El acomodamiento de las rocas y la presión ejercida de
adentro hacia afuera por los gase s y sustancia s calientes del
interior de la Tierra, produjeron elevaciones y las distinta s
formas del relieve. Algunos gase s aprisionados por la s
roca s, escaparon como vapor hacia la atmosfera. Allí se
convirtieron en nube s, las cuales se precipitaron en forma de
lluvia. Las aguas provenientes de la lluvia, cubrieron las
partes más bajas de la superficie terrestre. Aparecieron de esta manera, los mares y los océanos.
Las parte s que logran emerger se conocen actualmente como continentes e isla s. Las aguas
formaron los océanos, lagos, ríos y demás. Aproximadamente, el 70% de la superf icie terrestre
está cubierto de agua, permitiendo el desarrollo de vida.

Hace 200 millones de años el aspecto de la Tierra era totalmente diferente a como se conoce hoy
día. Todos los continentes estaban unidos y formaban una gran masa solida llamada Pangea.

Pangea sufrió una ruptura en grandes pedazos que empezaron a flotar sobre el manto de la Tierra
y a desplazarse a la deriva por todo el planeta. A esta teoría se le conoce como Deriva continental,
esta teoría explica el movimiento de las placas tectónica s y muestra como se ha formado el relieve
que hoy conocemos. Las zonas en donde dos o más placas chocan, presentan, una alta actividad
sísmica y volcánica. Tomado de: Editorial Voluntad

CARACTERÍSTICAS DE LA TIERRA

La Tierra es el tercer planeta de nuestro Sistema Solar por su distancia del sol (149 millones de km), del
cual recibe luz y calor. Su tamaño es algo superior al de Venus.
Es el único planeta del sistema solar que alberga vida, gracias a la presencia de aire, agua y una
temperatura adecuada.
Mientras la mitad del planeta está iluminada por el sol (día), la otra mitad, ubicada en el lado opuesto,
está oscura (noche).
Los rayos solares no iluminan todo el planeta con la misma intensidad. Esto ocasiona diferencias en las
temperaturas y, por consiguiente, en el clima, la vegetación y los ecosistemas. Así las regiones más
cercanas a la línea ecuatorial reciben luz y calor solar durante todo el año de manera más directa;
mientras que, en las regiones polares, llega de forma oblicua y con menor energía.
La fuerza de gravedad es ligeramente mayor en los polos, porque estos se encuentran a menor distancia
del centro de la tierra. Por esta razón, el peso de los objetos también es mayor en los polos y menor en la
zona ecuatorial.

La Tierra y sus movimientos

Movimiento de traslación: La tierra tiene un periodo de traslación alrededor del Sol de 365 días, 6 horas
y 9 minutos, lo que constituye un año. El excedente se acumula durante cuatro años, al cabo de los
cuatro años se le agrega un día al mes de febrero. A eso le llama año bisiesto.

La tierra no se encuentra siempre a igual distancia del sol. Hacia enero se halla en el punto más cercano
a este astro, llamado perihelio. En julio se encuentra en su punto más alejado del sol llamado afelio.

La principal consecuencia del movimiento de traslación de la ubicación del sol en la elíptica son las
estaciones que se presentan en las zonas de latitudes medias.

El Movimiento de rotación
Corresponde al giro del planeta sobre su propio eje, que es una línea imaginará que la atraviesa de polo
a polo. Este giro lo hace en dirección occidente-oriente, es decir, en el sentido contrario a las manecillas
del reloj. Esto produce la impresión de que es el cielo el que gira alrededor de nuestro planeta.
GUIA-TALLER 2017
AREA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE LUZ MARINA MORENO VÉLEZ
ESTUDIANTE GRADO 6°
TEMA
LA TIERRA UN PLANETA VIVO
ESTANDAR: Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.
LOGRO: Reconoce y comprende los, estructura del universo y evolución de la Tierra.

2. INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS RAMÍREZ PARÍS
CÙCUTA NORTE DE SANTANDER
RECONOCIDO OFICIALMENTE POR LA S.E.M. MEDIANTE RESOLUCION 002667 DEL 1 DE DICIEMBRE DE 2008 Y MODIFICADO SEGÚN
RESOLUCION Nº 2505 DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2013DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191

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Revisado por: Jefe Área Aprobado por: Coordinador
Académico
Nombre y apellidos Luz Marina Moreno V. Luz Marina Moreno V. Marco Antonio Villamizar
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Para realizar un giro completo, la tierra emplea 23 horas, 56 minutos y 4 segundos. Es lo que se conoce
como día terrestre.

El movimiento de rotación genera como consecuencias:
La sucesión del día y de la noche, sin la cual probablemente no habría vida en la tierra, pues la mitad de
la tierra siempre está iluminada, mientras la otra mitad no recibiría los rayos solares que son los que
permiten que la fotosíntesis y los ciclos del agua y del oxígeno.

El planeta Tierra tiene una impresionante Luna de tamaño de 1/4 parte de la Tierra. Resulta espectacular
el observarla y entre otros fenómenos se producen las mareas tanto altas como bajas debido al campo
gravitatorio de Luna que ejerce sobre nuestro planeta.

La luna es el único satélite natural de la tierra, la luna es un globo esférico opaco que recibe la luz del Sol
y nos la envía en reflexión.

Otra curiosidad de la Luna es que debido a la proximidad de la Tierra y a su traslación alrededor de la
misma presenta la misma rotación que traslación, es decir, presenta siempre la misma cara a la Tierra.
En el pasado hubo actividad volcánica y se observa si miramos la Luna zonas oscuras que los llamamos
Mares cuyo nombre los dio Galileo pensando que habría agua (cosa que lamentablemente no hay) y
zonas brillantes que está plagado de cráteres algunos de ellos espectaculares observable todos ellos
desde la Tierra con un pequeño telescopio.

ACTIVIDAD 1.

1. ¿Cuál es la distancia de la tierra al sol?
2. ¿Cuánto tarda la tierra en realizar el movimiento de traslación alrededor del sol y cuánto tarda la
tierra en realizar el movimiento de rotación o sobre su propio eje?
3. Explica las consecuencias del movimiento de traslación y del movimiento de rotación.


ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA

Tierra tiene una edad aproximada de entre 4,5 y 4,6 mil millones de años. Mientras que la edad del
Sol alcanza los 5 mil millones de años, y la del Universo entre 15 y 20 mil millones de años.
Sobre aquellos residuos materiales que al condensarse conforman el núcleo del planeta, las lluvias de
meteoritos y otros fenómenos físicos del Universo van constituyendo lo que podríamos decir es la
estructura actual de La Tierra, elevando su masa lo que, a su vez, va formando la primera corteza
continental y atmósferas gaseosas. Este proceso duró largos siglos, y cabe aclarar que la evolución de

La Tierra en sí misma es un proceso que aún continúa.

Los elementos que componen nuestro planeta son gaseosos, líquidos
y sólidos.
Los elementos gaseosos forman la atmósfera. Los líquidos: océanos,
mares, lagos, lagunas, ríos se conocen como la hidrosfera. Los
sólidos constituyen la geosfera.
La geosfera es una sucesión de capas que envuelven unas a otras.
Ellas son: el núcleo es la capa central de la Tierra, hecho de hierro
sólido. El manto es una capa intermedia entre el núcleo y la corteza.
Está compuesto por rocas ricas en elementos metálicos. En el manto
tienen lugar fenómenos que transforman la corteza terrestre, como el
vulcanismo, o erupciones volcánicas y la sismicidad, o temblores y terremotos.
La litosfera comprende la corteza terrestre y la parte superior del manto. A pesar de su diferente
composición química, forman una capa rígida y fría que actúa como una unidad. Tiene un grosor medio
de 100 km y alcanza los 250 km bajo las porciones más antiguas de los continentes.

¿LOS CONTINENTES SE MUEVEN?
Sí, durante miles de millones de años se han ido desplazando lenta y continuamente
las placas que forman la corteza de nuestro planeta Tierra, originando lo que se llama
teoría de la “tectónica de placas”, que explica la deriva continental, es decir, la
manera adecuada del movimiento de los continentes, los cuales se unen entre sí
como un rompecabezas cuando las fichas encajan perfectamente o por el contrario,
cuando se desplazan o se fragmentan. Según ella, los continentes se encuentran
encima de una serie de placas rígidas que se desplazan como barcos que se mueven
en el océano sin rumbo fijo y cuando se chocan dan lugar a violentos movimientos
telúricos, ocasionando graves daños.
Todos esos movimientos se generan en el interior de la Tierra y son ocasionados por volcanes que están
en varios lugares del mundo, especialmente en Hawái, por eso es un punto caliente, como lo es también
Indonesia. https://youtu.be/4BhcoJ4Ybzg JAPÓN SE MUEVE COMO UN MUELLE

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ACTIVIDAD 2. CREO MI PROPIA PANGEA. En cartón paja realizo el croquis de cada uno de los
continentes, luego los recorto, coloreo y en una pieza firme los uno con cinta adhesiva. Al final me daré
cuenta cómo eran los continentes en la antigüedad y sólo los desplazo lentamente para tener la imagen
de un mapamundi actual.
1. ¿Cómo crees que sería el desplazamiento humano si todavía existiera la Panguea?
2. ¿Crees que el mapa físico del mundo cambiará si se siguen desplazando los continentes?
3. Crees qué ha sido positivo o negativo el cambio de la Pangea a la forma actual del mundo? Sustento
las respuestas.

¿Alguna vez has visto cuando chocan dos autobuses? Las
carrocerías de ambos de deforman, se despliegan, se dañan
algunas piezas, se rompen, etc. Algo así ocurre cuando chocan
dos placas de la Tierra. Se forman cordilleras, océanos, fosas
oceánicas, volcanes, temblores, terremotos que cambian el
paisaje mundial.

ACTIVIDAD 3.
Analizo la siguiente imagen y escribo en mi cuaderno las
apreciaciones al respecto, teniendo en cuenta los cambios que
se han producido en el planeta Tierra.


¿Qué fuerzas hacen sacudir la Tierra?
En algunas zonas del mundo, como las que están cerca del
océano Pacífico, se dan con mayor frecuencia los temblores y
las erupciones volcánicas, pues cuentan con volcanes externos
e internos que generaron lo que hoy se conoce como el
Cinturón de Fuego del Pacifico.

Es por lo anterior que los volcanes constituyen el único intermedio que pone en comunicación directa la
superficie terrestre con los niveles profundos de la corteza terrestre porque está expulsando magma, que
son rocas fundidas en el interior de la tierra, gases y líquidos a temperaturas elevadas, como lava.

Aunque los volcanes se ven peligrosos e imponentes, de ellos se pueden obtener varios beneficios, por
ejemplo: las cenizas forman suelo fértil, de la lava se obtienen piedras de moler, abrasivos industriales o
lijas, objetos de aseo, revestimientos de hornos, la temperatura cerca genera aguas termales cuando el
agua del subsuelo se calienta para usos medicinales y para obtener energía eléctrica y calefacción.

ACTIVIDAD 4. AHORA… ESCRIBO
¿Qué beneficios tienen las erupciones volcánicas y los sismos en el espacio donde se encuentran?
COLOREA Y COLOCA LOS NOMBRES AL VOLCÁN














La historia de la Tierra

Los geólogos dividen la historia de la Tierra en dos períodos:
Los tiempos pre geológico o arcaico, que abarcan el proceso de formación del planeta hasta hace
unos 600 millones de años, cuando se formaron las rocas más antiguas. Los tiempos geológicos,
durante los cuales han evolucionado la Tierra y las especies que en ella viven, hasta presentar su forma
actual. Esos intervalos de tiempo han sido divididos en Eones, eras, períodos y épocas.
Eone s: representan las mayores extensiones de tiempo, equivalente a un tiempo de 1000 millones de
años.
La era: varía desde decenas hasta centenares de años.
Los periodos: son una subdivisión de una era.
Época: es una subdivisión de un periodo.

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ACTIVIDAD 5.
1. ¿Cómo dividen los geólogos la historia de la tierra?
2. Escribe la equivalencia en años de un eón y de una era.

Actividades de profundización (Compromiso)

1. Realiza un mapa conceptual sobre la estructura de la tierra.
2. Realiza un resumen sobre las características de la tierra.
3. Consulta: ¿En qué año el hombre llego a la luna? ¿Cómo se llamó la misión espacial que Unidos
envió a la luna? ¿Escribe el nombre de los tres astronautas que pisaron la luna?
4. El telescopio es una herramienta fundamental en la astronomía. ¿Quién invento el telescopio y
para qué sirve?
5. ¿Qué es la geología?
6. ¿Cómo dividen los geólogos la tierra?





REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Plan de área ciencias sociales-Guía docente
 González M. Augusto, Cubides Jorge Salguero, Salgado Mariela, Feo José Vicente. Civilización
6°. Editorial Norma. Bogotá Colombia
 Díaz Rivero Gonzalo, Centeno Rojas Rocío. Mundo Antiguo 6°. Editorial Libros y Libres S.A.
 Peña Luz Amparo, Sánchez D. María Antonieta Épocas 6°. Editorial Rey.
 Rondón Peñaranda Rocío, Buitrago Piñeros César Augusto. Hipertexto Sociales. Editorial
Santillana.
 http://www.tudiscovery.com/planetatierra/
 https://youtu.be/4BhcoJ4Ybzg


CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
 Responsabilidad y compromiso en el desarrollo y entrega de actividades.
 Capacidad argumentativa y aporte crítico frente a los diferentes temas planteados.
 Manejo de las competencias básicas (argumentar, interpretar y proponer).
 El nivel de desempeño en las evaluaciones aplicadas.