La Vaca que puso un Huevo

1. La Vaca que puso un huevo Beatriz Manzano González Educación Infantil Instituto Villablanca Curso Escolar 2013/14

2. Índice Título Edad a la que va dirigido Formato Ilustraciones Texto y temática Objetivos del cuento Elementos Funciones Actividades Sugerencias Precauciones Fotos elaboración Ficha del Cuento 2

3. Título: EDAD A LA QUE VA DIRIGIDO: Formato La vaca que puso un huevo Este cuento va dirigido a niños entre 4 y 8 años. El cuento que se ha elaborado tiene un diseño único y particular. Cada página del cuento ha sido creada de forma individual, de manera que al colocar cada una de ellas en posición frontal pueda mantenerse de pie sujeta en un soporte de madera. De esta manera al finalizar el cuento, puede verse en un golpe de vista todas y cada una de las páginas del cuento colocadas en orden. Los materiales utilizados son sencillos y fáciles de adquirir: Cartón, papel de regalo, papel con estampados, papel de empapelado, lana, listón de madera, caja de zapatos, fieltro, ojos, cinta de rafia, cáscara de huevo, pintura blanca y negra. Por otro lado las herramientas utilizadas son: tijeras, cola blanca, pinceles y rotuladores permanentes. 3

4. Ilustraciones u objetos usados para hacer el cuento: Las ilustraciones para este cuento, han sido inspiradas en el cuento original de Andy Cutbill , y cuyas ilustraciones son de Russell Ayto. Se ha intentado ajustar al máximo las creaciones en cartón y fieltro a las ilustraciones originales con alguna variación. Para contar el cuento, se ha pensado utilizar un objeto para crear expectación entre los niños durante toda la historia. Este objeto es un auténtico huevo de vaca. Utilizaremos disfraces, sonidos de la granja, cacareos y mugidos para trasladar a los niños al hogar en el que viven Macarena y sus amigos. 4

5. Texto del cuento: Macarena es una vaca que se siente un poco triste. Las gallinas le repiten: “¿Qué te pasa amiga Maca? “Que no valgo ni un comino”, contesta desesperada. “En bici no se montar, ni andar sólo con dos patas como el resto de las vacas. ¡Soy un animal vulgar!” Esa noche, a las gallinas se les ocurrió una idea. En la granja, de repente, a la mañana siguiente, se organizó una buena cuando gritó Macarena: “¡He puesto un huevo!” Atónitas, confundidas, las vacas no lo creían… Ninguna de ellas había puesto un huevo en su vida. 5

6. Al verlo, gritó el granjero: “¡Si no lo veo, no lo creo! ¡ Macarena ha puesto un huevo!” Su mujer, Celsa , no se lo piensa y llama a la prensa. Fue en verdad muy sorprendente que acudiera tanta gente. Al granjero le hace ilusión salir en televisión. Y la vaca Macarena recuperó su autoestima. Sus amigas, las gallinas, estaban de enhorabuena. Pero no todo era genial. Las otras vacas se sentían fatal. “Nuestras piruetas en bicicleta ya no interesan” “Esto me inquieta, ¿Será una treta?” “Las vacas no ponen huevos” “Pero las gallinas sí, ¡Ya veo!” Y las envidiosas vacas acusaron a la Maca: “¡Qué patraña, qué mentira, ese huevo es de gallina!”. Macarena sintió pena. “¡Demostradlo!” las retaron las gallinas. 6

7. Las vacas vigilaban a Maca mientras empollaba. Ella incubaba el huevo, pero nada… No se abría el huevo, no. Hasta que un día se oyó: CROC, CROC, CROC… “¡Por fin!” “¡Venid!” Macarena miró el huevo y éste sonó de nuevo: CROC, CROC, CROC… El huevo crujió, se abrió, apareció y saltó una cosa marrón. Una vaca exclamó: “¡Maca, se terminó el embrollo! ¡Es un pollo! Pero el recién nacido miró a Maca, dio un suspiro, tomó mucho aire y dijo: ¡ Muuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu ! 7

8. Temática del cuento: La temática de este cuento es principalmente la fantasía. Este libro, nos transporta a una granja, cuyos personajes principales son sus habitantes, el granjero, la granjera, y los demás animales de la granja entre ellos vacas y gallinas. Destacan aspectos como la autoestima, autoafirmación, solidaridad, humor, relaciones sociales, y búsqueda de la propia identidad. Esta es una historia divertidísima sobre como conseguir el coraje necesario para defender tus propias convicciones , hasta cuando los demás dudan de ti.  Este cuento tiene un especial sentido para trabajar el cuidado que ejercen las madres con sus niños y niñas . 8

9. objetivos DEL CUENTO: Conocer el entorno y los animales de una granja . Reforzar la autoestima de cada niño . Adquirir progresivamente una personalidad propia. ELEMENTOS: Elementos Lingüísticos El lenguaje utilizado en este cuento es sencillo y fácil de comprender. La narración del texto, se realiza mayoritariamente en 3ª persona, a excepción de varias intervenciones en las que Macarena habla en 1ª persona. El tiempo verbal mas utilizado es el presente para describir como se siente Maca en cada momento, y el pasado para contar todo lo que le sucedió a la protagonista. Además el autor utiliza rimas; (se acabó el embrollo, es un pollo) y retahílas (Que patraña que mentira, ese huevo es de gallina)para describir la acción. Destacan las oraciones interrogativas, y exclamativas y la utilización de onomatopéyas para enfatizar la situación. 9

10. Elementos Imaginativos La fantasía juega un papel importantísimo a lo largo de todo el cuento. Partimos del animismo que cobran los personajes de la granja en el desarrollo de sus relaciones sociales y las acciones que realizan, como que las vacas hablan, leen el periódico, montan en bicicleta, y además ponen huevos y los incuban. Tendremos que utilizar la imaginación para sumergirnos en este relato divertido pero disparatado y fantástico. Elementos Ambientales El escenario rural dónde nos sitúa este cuento, es en la granja dónde vive Macarena. Los distintos escenarios que se aprecian en el libro son los establos, el gallinero y el prado. 10

11. Elementos Expresivos A nivel expresivo, se pueden destacar como principales elementos dos aspectos: Ilustraciones; en la que los protagonistas expresa sus sentimientos de tristeza, sorpresa, alegría, envidia, miedo, enfado, aburrimiento, expectación, acusación y amor de manera muy clara. Y por otro lado a nivel narrativo: Utilización de numerosas exclamaciones e interrogaciones. Uso de onomatopeyas, para imitar los sonidos de los personajes. Tipo y tamaño de letra utilizado para destacar frases o informar al lector acerca del tono de voz que usan los protagonistas. 11

12. Elementos Psicológicos En esta fantástica historia, se tratan las emociones que podemos experimentar todas las personas en algunos momentos de nuestra vida y valores que los niños irán adquiriendo paulatinamente. Muestran la tristeza de Maca al sentirse inferior al resto de las vacas de la granja, aspectos como la autoestima, autoafirmación, solidaridad, humor, relaciones sociales, y búsqueda de la propia identidad. 12

13. 13 Durante la lectura de este cuento, se le facilita al niño una atmosfera tranquila y relajada, para que pueda tener lugar el proceso de comunicación. A medida que avanzamos en la historia de Maca, los niños experimentarán sentimientos y emociones de amistad, amor, sorpresa, alegría. Elementos Afectivos y Sociales

14. Funciones: Función Socializadora Para trabajar la socialización a partir de este cuento, podemos hacerlo observando las distintas relaciones que se establecen entre los personajes del cuento. Como surgen las envidias entre las vacas, como somos aceptados o no por otras personas, (en este caso el granjero) como se crean lazos de afecto entre los padres e hijos. Como habilidad social predominante en este cuento, destacamos la de defender tus propias convicciones frente a los demás. 14

15. 15 Función Educativa Gracias a este cuento, los niños podrán recordar los elementos y animales que forman una granja, se podrán trabajar los sonidos de los animales, su alimentación, sus costumbres y formas de vida.

16. 16 Actividad 1: MURAL LA GRANJA   Objetivos : Participar activamente en la decoración de la clase. Dibujar y colorear diferentes animales y elementos de la granja. Desarrollar la motricidad fina a través del uso de la tijera. Edad: 5 años Agrupamiento:   Grupal Tipo:   Plástica Desarrollo: Previamente a la lectura del cuento, trabajaremos en el aula los animales de la granja, los sonidos que emiten, su alimentación, sus acciones. De esta manera les situaremos en el escenario don de viven Macarena y sus amigos. Recursos Temporales   1/2 hora         Humanos Educadora Materiales   Folios, cartulinas, pinturas, tijeras, velcro   Espaciales   Aula (Zona del corcho) Evaluación : Utiliza la tijera para recortar las siluetas de los animales. Dibuja y colorea animales de granja. Coloca los animales que ha dibujado en el mural de la granja. Observaciones: Para poder realizar esta actividad, será necesario que la educadora haya preparado un mural cuyo escenario sea una granja, para que posteriormente a la actividad los niños puedan colocar sus animales en su escenario. ACTIVIDADES:

17. 17 Actividad 2: CANCION SEÑORA VACA   Objetivos : Descubrir los recursos alimentarios que nos proporcionan las vacas. Memorizar la letra y los gestos al cantar “ Señora Vaca” Valorar la importancia de los animales de granja. Edad: 4 años Agrupamiento:   Grupal Tipo:   Expresión Desarrollo: Previamente a la lectura del cuento, trabajamos a la vaca como animal de granja a través de una canción. y todos los recursos que se obtienen a partir de ella. Recursos Temporales   1/2 hora         Humanos Educadora Materiales   Ninguno   Espaciales   Aula Evaluación : Canta la letra de la canción aprendida en el aula. Reproduce los gestos asociados a la canción cantada. Conoce los recursos que se obtienen de la vaca. Observaciones: Para facilitar el aprendizaje de la canción, podemos utilizare este vídeo, con la letra y la música de la canción . http://www.youtube.com/watch?v=3LHrNvG0ayA

18. 18 Actividad 3: PINTAMOS HUEVOS   Objetivos : Desarrollar la motricidad fina a través de la pintura con pincel. Expresar mediante la pintura sus propias emociones y sentimientos. Disfrutar con la experimentación que les proporciona la pintura sobre un soporte diferente. Edad: 4 años Agrupamiento:   Grupos de 5 Tipo:   Plástica Desarrollo: Tras haber escuchado el cuento, invitaremos a los niños a pintar huevos cocidos con pincel y tempera de colores. Podrán imitar el huevo de Maca, o podrán pintarlo libremente con los colores y formas que mas les gusten .   Recursos Temporales   1/2 hora         Humanos Educadora Materiales   Huevos cocidos Témperas Pinceles   Espaciales   Aula Evaluación : - Usa el pincel para pintar el huevo. Disfruta mientras explora a través de la pintura. Desarrolla preferencia por los colores y formas a la hora de pintar. Observaciones: Para poder realizar esta actividad, será necesario haber cocido previamente los huevos que se van a utilizar para que no se rompan con tanta facilidad. Cuando los huevos estén secos los niños se los podrán llevar a casa.  

19. 19 Actividad 4: CARETAS DE ANIMALES   Objetivos : Desarrollar la motricidad fina mediante el uso de las ceras para colorear. Emitir los sonidos de los animales de granja que estamos trabajando en clase. Desplazarse a través del aula, imitando el movimiento de distintos animales. Edad: 4 años Agrupamiento:   Grupos de 5 Tipo:   Plástica Psicomotricidad Desarrollo: Se invita a los niños a colorear una careta a elegir entre pollos, vacas, caballos, gallinas. Después de colorear, se colocará la goma para que puedan ponérselas. Cuando todos los niños han terminado, se realizará un ejercicio de psicomotricidad en el que imitarán los movimientos y sonidos de l animal que hayan elegido, según su careta.   Recursos Temporales   1 hora         Humanos Educadora Materiales   Cartulina, goma elástica, pinturas de colores.   Espaciales   Aula Evaluación : - Colorea la careta de su animal favorito de la granja. Emite y reproduce los sonidos de distintos animales de granja. Se desplaza a través del aula utilizando diferentes movimientos para imitar a distintos animales. Observaciones: Las gomas elásticas que se sujetan a la careta, las colocará correctamente la educadora. Los niños que no quieran colocarse la careta, realizarán los ejercicios de imitación sin la careta.

20. Sugerencias: Precauciones: 20 Para poder sacarle el mayor partido a este recurso, sería conveniente contar el cuento en un momento en el que los niños estén mas receptivos. Elegiría el momento de la asamblea para presentarles a Maca y leer el cuento, ya que como actividad para abrir el día nos permitiría seguir trabajando el resto de actividades durante la mañana. E l cuento gira en torno al embrollo de Macarena, una vaca que ha puesto un huevo en la granja. Podemos utilizar este dato para abrir debate en el aula sobre si las vacas ponen huevos o no, finalmente aclararemos este punto para que no confundan la realidad con la fantasía del cuento.

21. FOTOS ELABORACIÓN CUENTO: 21 El soporte principal donde se va a elaborar el cuento es el cartón, lo disponemos para medir y cortar las piezas cuadradas del mismo tamaño. Después cortaremos el papel de regalo para forrar todas las láminas de cartón que ya tenemos cortadas. Dejamos que sobresalga un pequeño borde para poder sujetarlo en la parte trasera.

22. 22 Utilizamos cola blanca, rebajada con agua, para extender sobre el cartón y forrarlo con el papel de regalo. Tras haber colocado el papel de regalo sobre el cartón, presionamos con un trapo para que se adhiera bien al soporte elegido y no queden burbujas.

23. 23 Ya tenemos las láminas forradas con distintos papeles. Ahora vamos a decorar la parte trasera con motivos de vaca. Pintamos de color blanco la parte trasera de nuestras láminas y con un pincel mas fino dibujamos las manchas negras de la vaca y un borde negro alrededor para enmarcar el cuento. Por último escribimos el texto con rotulador permanente.

24. 24 Poco a poco iremos recortando el fieltro de distintos colores para dar forma a los personajes que posteriormente añadiremos sobre los paisajes. Una vez que tenemos forradas las láminas, iremos recortando papel estampado y configurando los distintos paisajes.

25. 25 Para mantener en pie cada lámina se han fabricado unos soportes de madera. Para ello se ha cortado un listón de madera que posteriormente hemos pegado sobre una base de cartón dejando una hendidura donde irá colocada la lámina. Para finalizar hemos pintado de blanco y negro los soportes.

26. 26 Para guardar todos los elementos del cuento, se ha decidido utilizar una caja de zapatos que previamente hemos pintado de color blanco. La tapa de la caja, la hemos forrado con papel de empapelado, que posteriormente utilizaremos para diseñar la portada de nuestro cuento.

27. 27 Se ha pintado un huevo blanco de porexpan con manchas negras, simulando ser el huevo de una vaca. De esta manera uno de los personajes principales del cuento, cobrará mayor protagonismo.

28. 28 Una vez terminado el cuento ya esta listo para ser contado. “La vaca que puso un huevo” comienza aquí:

29. 29 “Macarena es una vaca que se siente un poco triste…”

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32. 32 Y colorín, colorado… …este cuento se ha acabado.