Lapsicologiadeladelincuencia redondoillesca-ppt

1. La psicologia de la La psicologia de la
delincuenciadelincuencia

2. IntroduccionIntroduccion
Delincuencia: problema social donde se Delincuencia: problema social donde se
reconoce una mayor necesidad y posible reconoce una mayor necesidad y posible
utilidad de la psicologia.utilidad de la psicologia.
A lo largo de la segunda mitad del siglo XX y A lo largo de la segunda mitad del siglo XX y
hasta nuestros días se va perfilando la hasta nuestros días se va perfilando la
Psicologia de la delincuenciaPsicologia de la delincuencia..
Aplicaciones relevantes tanto para la explicación Aplicaciones relevantes tanto para la explicación
y predicción del comportamiento delictivo como y predicción del comportamiento delictivo como
para el diseño y aplicación de programas para el diseño y aplicación de programas
preventivos y de tratamiento.preventivos y de tratamiento.

3. Explicación de la delincuenciaExplicación de la delincuencia
Las explicaciones psicológicas que han Las explicaciones psicológicas que han
recibido apoyo empírico de parte de la recibido apoyo empírico de parte de la
investigación se concretan en cinco investigación se concretan en cinco
grandes proposiciones que actualmente grandes proposiciones que actualmente
se consideran complementarias.se consideran complementarias.

4. La delincuencia se aprendeLa delincuencia se aprende
Teoría del aprendizaje social de Bandura; Teoría del aprendizaje social de Bandura;
realza el papel de la imitación y de las realza el papel de la imitación y de las
expectativas de conducta; diferencia entre expectativas de conducta; diferencia entre
los momentos de adquisición de un los momentos de adquisición de un
comportamiento y su posterior ejecución y comportamiento y su posterior ejecución y
mantenimiento.mantenimiento.

5. La delincuencia se aprendeLa delincuencia se aprende
Modelo dominante: versión del Modelo dominante: versión del
aprendizaje social formulada por Akers aprendizaje social formulada por Akers
(2006), donde intervienen:(2006), donde intervienen:

La asociación diferencial con personas que La asociación diferencial con personas que
muestran hábitos y actitudes delictivos.muestran hábitos y actitudes delictivos.

La adquisición por el individuo de definiciones La adquisición por el individuo de definiciones
favorables al delito.favorables al delito.

Reforzamiento diferencial de sus Reforzamiento diferencial de sus
comportamientos delictivos.comportamientos delictivos.

La imitación de modelos pro-delictivos.La imitación de modelos pro-delictivos.

6. Rasgos y caracteristicas Rasgos y caracteristicas
individualesindividuales
Investigación biopsicológica: lesiones craneales,baja Investigación biopsicológica: lesiones craneales,baja
actividad del lóbulo frontal, baja activación del SNA, actividad del lóbulo frontal, baja activación del SNA,
respuesta psicogalvánica reducida, baja inteligencia, respuesta psicogalvánica reducida, baja inteligencia,
TDAH, alta impulsividad, propensión a la búsqueda de TDAH, alta impulsividad, propensión a la búsqueda de
sensaciones, baja empatía.sensaciones, baja empatía.
Teoría de la personalidad de Eysenck(1989):individuos Teoría de la personalidad de Eysenck(1989):individuos
con elevada extraversión,bajo neuroticismo y alto con elevada extraversión,bajo neuroticismo y alto
psicoticismo mayores dificultades para adquirir psicoticismo mayores dificultades para adquirir
“conciencia moral” en cuanto inhibidora del “conciencia moral” en cuanto inhibidora del
comportamiento antisocial (Milan,2001)comportamiento antisocial (Milan,2001)

7. Los delitos constituyen reacciones Los delitos constituyen reacciones
a vivencias de estrés/tensióna vivencias de estrés/tensión
Teoría general de la tensión (Agnew,2006; Teoría general de la tensión (Agnew,2006;
Garrido,Stangeland y Redondo,2006):Garrido,Stangeland y Redondo,2006):

Diversas fuentes de tensión pueden afectar al Diversas fuentes de tensión pueden afectar al
individuo, como la imposibilidad de lograr objetivos individuo, como la imposibilidad de lograr objetivos
sociales positivos, ser privado de gratificaciones o ser sociales positivos, ser privado de gratificaciones o ser
sometido a situaciones aversivas.sometido a situaciones aversivas.

Se generan en el sujeto emociones negativas que Se generan en el sujeto emociones negativas que
como la ira energizan su conducta en dirección a como la ira energizan su conducta en dirección a
corregir la situación.corregir la situación.

Posible acción correctora, la conducta delictiva.Posible acción correctora, la conducta delictiva.

La supresión de la fuente alivia la tensión; refuerzo y La supresión de la fuente alivia la tensión; refuerzo y
consolidaciónconsolidación

8. Implicación en conductas delictivas como Implicación en conductas delictivas como
resultado de la ruptura de los vinculos resultado de la ruptura de los vinculos
socialessociales
Teoría de los vinculos sociales de Hirschi Teoría de los vinculos sociales de Hirschi
(1969): existen una serie de contextos en los (1969): existen una serie de contextos en los
que los jovenes se unen a la sociedad a traves que los jovenes se unen a la sociedad a traves
de cuatro mecanismos complementarios: el de cuatro mecanismos complementarios: el
apego, el compromiso,la participación y las apego, el compromiso,la participación y las
creencias.creencias.
Desde esta perspectiva la etiología de la Desde esta perspectiva la etiología de la
conducta antisocial reside en la ruptura de los conducta antisocial reside en la ruptura de los
anteriores mecanismos de vinculación.anteriores mecanismos de vinculación.

9. Inicio y mantenimiento de la carrera delictiva Inicio y mantenimiento de la carrera delictiva
se relacionan con el desarrollo del individuose relacionan con el desarrollo del individuo
Criminología del desarrollo: estudio de la Criminología del desarrollo: estudio de la
evolución en el tiempo de las carreras evolución en el tiempo de las carreras
delictivas, con especial enfasis en la delictivas, con especial enfasis en la
infancia y la adolescenciainfancia y la adolescencia

10. Estudios sobre carreras delictivasEstudios sobre carreras delictivas
Se analiza la secuencia de delitos Se analiza la secuencia de delitos
cometidos y los “factores” que se vinculan cometidos y los “factores” que se vinculan
al inicio,mantenimiento y finalización de la al inicio,mantenimiento y finalización de la
actividad delictiva.actividad delictiva.
Factores de riesgo: estaticos Factores de riesgo: estaticos
(impulsividad, psicopatia…) y (impulsividad, psicopatia…) y
dinámicos(cogniciones, consumo dinámicos(cogniciones, consumo
drogas…)drogas…)

11. Estudios sobre carreras delictivasEstudios sobre carreras delictivas
Farrington(1996) formula una teoría que Farrington(1996) formula una teoría que
diferencia entre “tendencia antisocial” y diferencia entre “tendencia antisocial” y
“decisión” de cometer un delito.“decisión” de cometer un delito.
Tendencia antisocial:Tendencia antisocial:

Procesos energizantes: frustración, deseo de Procesos energizantes: frustración, deseo de
prestigio social, consumo de drogas.prestigio social, consumo de drogas.

Direccionalidad antisocial: metodos ilícitos de Direccionalidad antisocial: metodos ilícitos de
obtención de gratificaciones.obtención de gratificaciones.

Posesión o no de inhibicionesPosesión o no de inhibiciones

12. Estudios sobre carreras delictivasEstudios sobre carreras delictivas
Farrington(1996) formula una teoría que Farrington(1996) formula una teoría que
diferencia entre “tendencia antisocial” y diferencia entre “tendencia antisocial” y
“decisión” de cometer un delito.“decisión” de cometer un delito.
Decisión de cometer un delito: interacción Decisión de cometer un delito: interacción
del individuo con la situación concreta; del individuo con la situación concreta;
delito más probable en función de las delito más probable en función de las
oportunidades y de la valoración favorable oportunidades y de la valoración favorable
de costes y beneficios de costes y beneficios

13. Estudios sobre carreras delictivasEstudios sobre carreras delictivas
Farrington(1996): tres momentos Farrington(1996): tres momentos
temporales de las carreras delictivas:temporales de las carreras delictivas:

Inicio: influencia del grupo, imitación de Inicio: influencia del grupo, imitación de
metodos ilegales, aumento de oportunidadesmetodos ilegales, aumento de oportunidades

Persistencia: estabilidad de las tendencias Persistencia: estabilidad de las tendencias
antisocialesantisociales

Abandono:mejora de hhss prosociales de Abandono:mejora de hhss prosociales de
obtención de objetivos y aumento de vinculos obtención de objetivos y aumento de vinculos
afectivos con parejas no antisociales.afectivos con parejas no antisociales.

14. Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento
Los tratamientos psicológicos se fundamentan Los tratamientos psicológicos se fundamentan
especialmente en la teoría del aprendizaje especialmente en la teoría del aprendizaje
social y los analisis de carreras criminales.social y los analisis de carreras criminales.
En esencia consisten en intervenciones En esencia consisten en intervenciones
psicoeducativas dirigidas a jovenes en riesgo o psicoeducativas dirigidas a jovenes en riesgo o
a delincuentes convictos, con el objetivo de a delincuentes convictos, con el objetivo de
reducir los factores de riesgo dinámicos reducir los factores de riesgo dinámicos
asociados a la actividad delictiva.asociados a la actividad delictiva.
Los tratamientos no son la “solución” a la Los tratamientos no son la “solución” a la
delincuencia, pues es un fenómeno complejo y delincuencia, pues es un fenómeno complejo y
multicausal.multicausal.

15. Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento
Canadá: el país con mayor desarrollo de Canadá: el país con mayor desarrollo de
programas de tto y rehabilitación de programas de tto y rehabilitación de
delincuentes (Programa R R, delincuentes (Programa R R,
razonamiento y rehabilitación)razonamiento y rehabilitación)
En Europa: Reino Unido, Paises Nordicos, En Europa: Reino Unido, Paises Nordicos,
Alemania.Alemania.
España: razonable oferta, principalmente España: razonable oferta, principalmente
en las prisiones.en las prisiones.

16. Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento
Andrews y Bonta(2006) hablan de los Andrews y Bonta(2006) hablan de los
“cuatro grandes factores de riesgo”:“cuatro grandes factores de riesgo”:

Las cogniciones antisocialesLas cogniciones antisociales

Las redes y vínculos pro-delictivosLas redes y vínculos pro-delictivos

La historia individual de comportamiento La historia individual de comportamiento
delictivodelictivo

Los rasgos y factores de personalidad Los rasgos y factores de personalidad
antisocial.antisocial.

17. Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento
El modelo cognitivo-conductual da cuenta El modelo cognitivo-conductual da cuenta
del mayor numero de programas.del mayor numero de programas.
Se considera que el comportamiento Se considera que el comportamiento
delictivo es parcialmente el resultado de delictivo es parcialmente el resultado de
déficit en habilidades, cogniciones y déficit en habilidades, cogniciones y
emociones.emociones.
La finalidad del tratamiento es entrenar al La finalidad del tratamiento es entrenar al
sujeto en todas esas competencias.sujeto en todas esas competencias.

18. Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento
Desarrollo de nuevas habilidades: a través Desarrollo de nuevas habilidades: a través
del reforzamiento positivo, el del reforzamiento positivo, el
moldeamiento, la extinción de conducta, moldeamiento, la extinción de conducta,
la enseñanza de nuevos comportamientos la enseñanza de nuevos comportamientos
alternativos; utilización de contratos alternativos; utilización de contratos
conductuales, programas ambientales de conductuales, programas ambientales de
contingencias, modelado…contingencias, modelado…

19. Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento
Desarrollo del pensamiento: Los Desarrollo del pensamiento: Los
programas más efectivos los que habían programas más efectivos los que habían
incluido componentes de cambio del incluido componentes de cambio del
pensamiento (Ross y Fabiano,1985); pensamiento (Ross y Fabiano,1985);
tambien se incluyen “solución cognitiva de tambien se incluyen “solución cognitiva de
problemas interpersonales”; Ultimamente problemas interpersonales”; Ultimamente
utilización de técnicas de desarrollo moral utilización de técnicas de desarrollo moral
(Palmer,2003).(Palmer,2003).

20. Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento
Regulación emocional y control de la ira: Regulación emocional y control de la ira:
manejo de la siguiente secuencia: manejo de la siguiente secuencia:
carencia de hhss de manejo de la carencia de hhss de manejo de la
situación, interpretación inadecuada de situación, interpretación inadecuada de
las interacciones sociales y exasperación las interacciones sociales y exasperación
emotiva(Novaco, Ramm y Black, 2001)emotiva(Novaco, Ramm y Black, 2001)

21. Prevención y tratamientoPrevención y tratamiento
Prevención de recaidas: se diseñó para el Prevención de recaidas: se diseñó para el
campo de las adicciones(Marlatt y campo de las adicciones(Marlatt y
Gordon,1985) y se generalizó a otras Gordon,1985) y se generalizó a otras
areas; consiste en entrenar al sujeto en:areas; consiste en entrenar al sujeto en:

Detección de situaciones de riesgo de recaidaDetección de situaciones de riesgo de recaida

Prevención de decisiones aparentemente Prevención de decisiones aparentemente
irrelevantesirrelevantes

Adopción de respuestas de afrontamiento Adopción de respuestas de afrontamiento
adaptativasadaptativas

22. Tratamiento por tipologiasTratamiento por tipologias
Delincuentes juveniles:Delincuentes juveniles:

Programas familiares; Terapia Programas familiares; Terapia
Multisistémica(MST) de Henggeler y Multisistémica(MST) de Henggeler y
cols,2001: uso de distintos contextos, valora cols,2001: uso de distintos contextos, valora
tanto factores de riesgo como de protección.tanto factores de riesgo como de protección.

Entrenamiento para reemplazar la agresión Entrenamiento para reemplazar la agresión
(ART) de Goldstein y Glick,2001: (ART) de Goldstein y Glick,2001:
entrenamiento en control de la ira y desarrollo entrenamiento en control de la ira y desarrollo
moralmoral

23. Tratamiento por tipologiasTratamiento por tipologias
Agresores sexuales: Son de los Agresores sexuales: Son de los
programas más complejos; los programas más complejos; los
ingredientes más comunes son las ingredientes más comunes son las
distorsiones cognitivas, desarrollo de la distorsiones cognitivas, desarrollo de la
empatía, mejora de la capacidad de empatía, mejora de la capacidad de
relación personal, prevención de recaidas.relación personal, prevención de recaidas.
(Marshall y Redondo, 2002).(Marshall y Redondo, 2002).

24. Tratamiento por tipologiasTratamiento por tipologias
Maltratadores:Programa en prisiones de Maltratadores:Programa en prisiones de
Echeburua,2006 que incluye: aceptación de la Echeburua,2006 que incluye: aceptación de la
propia responsabilidad, empatía y expresión de propia responsabilidad, empatía y expresión de
emociones, creencias erróneas, desarrollo de emociones, creencias erróneas, desarrollo de
hhss y prevención de recaídas.hhss y prevención de recaídas.
““Programa Galicia de reeducación psicosocial Programa Galicia de reeducación psicosocial
de maltratadores de género”: 52 sesiones a lo de maltratadores de género”: 52 sesiones a lo
largo de un año, bajo supervisión judicial, largo de un año, bajo supervisión judicial,
incorpora técnicas de autocontrol, manejo de la incorpora técnicas de autocontrol, manejo de la
ira, reestructuración cognitiva, resolución de ira, reestructuración cognitiva, resolución de
problemas, modelado y entrenamiento en hhss problemas, modelado y entrenamiento en hhss
de comunicación (Arce y Fariña,2007)de comunicación (Arce y Fariña,2007)

25. Eficacia de los programasEficacia de los programas
Entre 1985 y la actualidad se han desarrollado Entre 1985 y la actualidad se han desarrollado
alrededor de 50 revisiones meta-analíticasalrededor de 50 revisiones meta-analíticas
Los ttos tienen un efecto parcial pero Los ttos tienen un efecto parcial pero
significativo en la reducción de las tasas de significativo en la reducción de las tasas de
reincidencia (Hollin,2006;McGuire,2004): logran reincidencia (Hollin,2006;McGuire,2004): logran
en promedio una reducción de la reincidencia de en promedio una reducción de la reincidencia de
alrededor de 10 puntos, para tasas bases de alrededor de 10 puntos, para tasas bases de
reincidencia del 50%; otros superiores a 15 reincidencia del 50%; otros superiores a 15
puntos y los mejores hasta 25 puntos.puntos y los mejores hasta 25 puntos.
El tto puede reducir la reincidencia esperada en El tto puede reducir la reincidencia esperada en
proporciones de alrededor de 1/3;las mejores proporciones de alrededor de 1/3;las mejores
intervenciones de entre 1/5 y 1/2.intervenciones de entre 1/5 y 1/2.

26. Predicción del riesgo de conducta Predicción del riesgo de conducta
antisocialantisocial
En la actualidad, paralelamente a los En la actualidad, paralelamente a los
programas de tto, se esta desarrollando la programas de tto, se esta desarrollando la
evaluación del riesgo de violencia y evaluación del riesgo de violencia y
delincuencia que puedan presentar, ya delincuencia que puedan presentar, ya
sea antes o después de un tratamiento.sea antes o después de un tratamiento.

27. ConclusiónConclusión
Aumento del desarrollo de programas, lo que ha Aumento del desarrollo de programas, lo que ha
dado lugar a la “Psicología de la Delincuencia”dado lugar a la “Psicología de la Delincuencia”
Desequilibrio que existe en la actualidad entre Desequilibrio que existe en la actualidad entre
dicho desarrollo, en un campo de tanta dicho desarrollo, en un campo de tanta
relevancia social y la escasa presencia que relevancia social y la escasa presencia que
dichos conocimientos tienen en la actual dichos conocimientos tienen en la actual
formación universitaria de los psicólogos.formación universitaria de los psicólogos.