Las lomas

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL
ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE DOCENTES


ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROF. RAÚL ISIDRO BURGOS”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA

TRABAJO DOCENTE E INNOVACION
MTRO. DIEGO TREJO CONTRERAS

GUADALUPE DE LA CRUZ
DOMÍNGUEZ
5° SEMESTRE

VIERNES 1 DE NOBIEMBRE , 2013

2. LAS LOMAS
La localidad de Las Lomas está situada en el Municipio de Zacapoaxtla (en el Estado de
Puebla). Tiene 3267 habitantes. Las Lomas está a 2140 metros de altitud.
Las Lomas están ubicadas en la sierra norte del estado de Puebla, perteneciente al
municipio de Zacapoaxtla.
La comunidad está presente en el desarrollo educativo, económico, tecnológico y
sociocultural, contando hoy en día con profesionistas originarios de esta comunidad
integrados al campo laboral de nuestro país.
Las Lomas siempre están renovándose y más aún hoy en día con tanto joven
preparándose en las aulas en los distintos niveles educativos existentes en la región.
HISTORIA
Se desconoce el año exacto de la fundación de la localidad de Las Lomas y si bien existen
pocas referencias arqueológicas, se sabe que en ésta región vivían pueblos nahua-
chichimecas con antecedentes totonacas.
Al principio de nuestra era, casi todo el noreste del actual Estado de Puebla pertenecía a
la región del Totonacapanque para el siglo XII formaba parte del Chichimecatlalli, al cual
pertenecía el señorío de Tlatlauhquitepec, que comprendía Las Lomas.
Otras versiones indican que para el año de 1270, el volcán Apaxtepec hizo erupción
sepultando al pueblo de Xaltetelli, dando origen, posiblemente a Zacapoaloyan,
actualmente Zacapoaxtla y algunos sobrevivientes más avanzaron hacia el sur formando
hoy Las Lomas. De cualquier forma, los pueblos que aquí residían fueron sometidos por la
Triple Alianza "Huey-Tlatocayotl", y adjudicados al señorío de Texcoco, los aztecas.
Posteriormente en el año de 1720 llega a este territorio la primera orden de franciscanos
evangelizando a los nativos que sobrevivieron a la erupción del volcán para así en 1729
empezar la construcción de la iglesia de la comunidad.
En el año 1800, Las Lomas es reconocida con el nombre de San Juan Tepela en honor al
fraile franciscano, originalmente conocido por los habitantes nahuas como TEPECTITAN
por lo que en años posteriores derivado de este se le da el nombre de San Juan de Las
Lomas y hoy en día conocido simplemente como LAS LOMAS obtenido del náhuatl
TEPECTITAN que significa “Pueblo de cerros”.

3. TRADICIONES Y COSTUMBRES.

Nuestras costumbres y tradiciones son muy vistosas aunque algunas se encuentran en
riesgo de desaparecer, todavía podemos admirar el baile de Xochipitzahuatl, las
mayordomías, Ofrendas de Todos Santos y Fieles Difuntos en Noviembre; Verbenas,
Posadas, Acostorios y Nacimientos en Diciembre.

A continuación enlisto las costumbres y tradiciones más importantes durante el año:

Semana Santa
Se efectúan procesiones simulando la crucifixión de Jesús, además de preparar la ofrenda
con mole de chicharos, nopales, acompañados de tortas de camarón y haba o arvejón
además de un atole de maíz rojo.

5 de mayo
Se realiza un desfile y programa cívico social para conmemorar la Batalla de Puebla de
1862 donde participaron Zacapoaxtlas en la derrota del ejército francés.
Algunos grupos asisten a desfilar a Zacapoaxtla, a la ciudad de Puebla o a la capital del país
en representación del memorable ejército de indios Zacapoaxtlas que derrotó al ejército
invasor.


Del 22 al 27 de Junio
Fiesta patronal en Honor a San Juan Bautista. Cabe resaltar una particularidad que es la
unica comunidad en la region con demasiados dias de feria. Hay celebraciones religiosas,
serenata al santo patrón, juegos mecánicos y artificiales (castillo , toritos, cohetes) ,
presentación de danzas típicas (Matlachines, Quetzalines, Voladores, Toreadores, Negritos
Huehues, etc)., coronación de la reina de la feria, jaripeos, palo encebado, música de
viento, norteña, huapanguera, mariachi y el tradicional baile por la noche con algún grupo
famoso alternando con los de la región.

4. Julio
Eventos socioculturales como clausura de curso escolar en todos los niveles kinder,
primaria, secundaria y bachillerato.

29 de Agosto
Conmemoración de la muerte de San Juan Bautista. Hay celebraciones religiosas, juegos
artificiales (castillo , toritos, cohetes) , presentación de danzas típicas (Matlachines,
Quetzalines, Voladores, Toreadores, Negritos Huehues, etc)., música de viento y el
tradicional baile por la noche con algún grupo musical de la región.

Septiembre
Celebración de la noche mexicana con el grito de independencia en el palacio del pueblo,
kermés juegos pirotécnicos mariachi y baile con grupos musicales de la región.

5. Noviembre
Colocación de ofrendas a todos los santos y fieles difuntos en casa de los habitantes asi
como en la iglesia de la comunidad con platillos tradicionales como tamales de mole,
frutas, atole y aguardiente.
Del mismo modo se efectua la limpieza y arreglo de panteones con flores de
xempoalxochitl (flor de veinte pétalos).

Diciembre

12 de Diciembre.
Se efectua la denomida Antorcha Guadalupana con la participacion de danzas de la
comunidad y corredores que visitan la Basilica de la Virgen de Guadalupe en la Cd. de
Mexico.

Durante el mes se efectuan fiestas particulares de todo tipo bautizos, comuniones,
confirmaciones, bodas, quince años et., del cual resalta una tradicion y costumbre de los
habitantes de la comunidad que es: esperar la asistencia de todo el pueblo sin necesidad
de invitacion alguna para compartir comida, vino y el tradicional baile amenizado por un
grupo musical de la region.

En estas fechas no podemos dejar de mencionar las ya tradicionales Posadas, Acostorios y
Nacimientos.

UBICACIÓN GEOGRAFICA.



Las Lomas se encuentra enclavada en la sierra norte del estado de Puebla en el municipio
de Zacapoaxtla en las coordenadas geográficas de latitud: 19 50’ 00” y Longitud: -97 36’
00” a 2140 m sobre el nivel del mar.

El territorio de Las Lomas cuenta con una extensión territorial de 1500km2 y se encuentra
limitado de la siguiente forma:

6. Norte: Xalticpac
Sur: Jilotepec y Francisco I Madero
Oriente: Héroes de 5 de Mayo y el Molino
Poniente: La Manzanilla e Ixehuaco.
Cabe resaltar que la misma comunidad se encuentra dividida en cuatro secciones.



CLIMA

El clima es templado, en la cual se presentan lluvias frecuentes, así como formación de
densos bancos de niebla que limitan la visibilidad.


CULTURA

La comunidad de Las Lomas contiene el aspecto provinciano, con casas de mampostería y techos
de teja, que se prolongan para formar aleros contra las lluvias algo característico en las viviendas
de la sierra norte del estado.
También podemos apreciar que aun se practica el Náhuatl para comunicarse entre la sociedad.
Existe un centro ceremonial sin explorar denominado: " Teteltipan "; así como la Iglesia de la
comunidad que data del año 1729 y una biblioteca pública con información al alcance de todos.

EDUCACION

Las Lomas cuenta con escuelas de nivel básico, pero los estudiantes al culminar su
preparación emigran al municipio de Zacapoaxtla o en su caso a la capital del estado para
seguir su preparación.

7. Una muestra de ello es que hoy podemos decir que Las Lomas tiene profesionistas
integrados en el ámbito laboral, egresados de las mejores escuelas de la región, del
estado y del país como lo son:

Escuela Normal Particular Raúl Isidro Burgos

Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla.

Instituto de Estudios Superiores de la Sierra

Benemerita Universidad Autonoma de Puebla (BUAP)

Instituto Politecnico Nacional (IPN)

Las escuelas con las que cuenta la comunidad de Las Lomas son:

Preescolar Patria
Preescolar Izcoatl
Preescolar Xochicoscatl

Escuela primaria Venustiano Carranza (turno matutino).
Escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez (turno vespertino)
Escuela primaria Xicoténcatl

Escuela primaria Batallón Zacapoaxtla

Escuela Telesecundaria Cuauhtémoc.

8. LA ESCUELA
El Colegio VENUSTIANO CARRANZA es una Escuela de PRIMARIA situada en la localidad
de Las Lomas. Imparte EDUCACION BASICA (PRIMARIA GENERAL), y es de control PÚBLICO
(FEDERAL TRANSFERIDO).
Las clases se imparten en horario MATUTINO.

9. JUSTIFICACIÓN
Durante las observaciones y prácticas docentes realizadas durante los semestres
anteriores se ha venido analizando las planeaciones y el desempeño de los maestros
dentro del aula, así como el comportamiento y reacciones de los alumnos con relación a
las actividades aplicadas por los maestros.
Como conclusión de estas observaciones nos hemos percatado que en algunas escuelas,
algunos maestros no llevan a cabo una planeación para cada sesión de clases, algunos
otros aplican planeaciones comerciales, en las cuales solo se toman en cuenta los
contenidos y aprendizajes esperados, es decir lo teórico, dejando fuera la
contextualización y sobre todo las características del grupo con el cual se va a trabajar.
Esto tiene como consecuencia un bajo nivel en el aprendizaje de los alumnos, debido a
dos cosas: en primer lugar, si no hay planeación caemos en la improvisación, si
improvisamos no tomamos en cuenta los aprendizajes esperados planteados para cada
actividad, ni tampoco tomamos en cuenta las características, necesidades e intereses de
los alumnos. En segundo lugar las planeaciones que ocupan están contextualizadas y por
ello las actividades no van acorde con lo que rodea a los alumnos, con aquello que está a
su alance y que puede ser representativo y significativo para ellos, por lo que el
aprendizaje de los temas llegan a complicárseles.
De este análisis tome en cuenta la importancia de que sea el docente quien planee las
actividades diarias para lograr el aprendizaje de los alumnos, esto tomando en cuenta los
elementos de una planeación así como las características específicas de sus alumnos, ya
sean sus necesidades, capacidades, gustos e incluso disgustos. ¿Por qué es importante
conocer estas características de los alumnos? Bueno pues porque de ello de pende que
realicemos una planeación en la que involucremos actividades que sean significativas para
los alumnos, que les gusten, y los motiven a seguir aprendiendo.
Ahí es donde surge la idea de implementar estrategias Innovadoras para la enseñanza en
este caso de la asignatura en Español, en donde se aplicaran algunas actividades
interesantes para los alumnos y que además es dejaran un aprendizaje.

10. PROPÓSITO
A través de la aplicación de estrategias innovadoras en la enseñanza de la educación
primaria se pretende lograr un mejor aprendizaje por parte de los alumnos, en este caso
se implementaran estrategias en la enseñanza Español, buscando captar el interés y el
gusto de los alumnos por conocer el tema a tratar y de igual forma el interés por estar
siempre aprendiendo. Esto se lograra mediante la planeación de actividades acorde con
los intereses y gustos de los alumnos del grupo en el que se labore.
Se buscara que todos los alumnos participen en la realización de las actividades de forma
entusiasta y siempre comprometidos por aportar ideas a los trabajos ya que sus
aportaciones no solo enriquecerán las clases, también nos servirán de impulso y como
conocimientos previos para realizar las actividades posteriores.
En cuanto a la estrategia se pretende iniciar siempre con actividades motivantes para los
alumnos y utilizar material llamativo que atraiga la atención de los estudiantes.

11. ESTRATEGIAS INNOVADORAS SELECCIONADAS.
Las estrategias que seleccione para llevar acabo mi proyecto innovador fueron dos. La
primera es el uso de canciones para la enseñanza de los temas a tratar, en este caso el
orden alfabético. Otra estrategia que lleve a cabo en este mismo tema fue el cuento.
Elegí la estrategia de los cantos por que los alumnos son recién egresados de nivel
Preescolar, y por obvias razones traen el gusto e interés por este tipo de actividades que
involucran cantar y bailar al mismo tiempo, y si a esto le aumentamos que al realizarlo
están aprendiendo pues esta estrategia se convierte en un elemento de gran ayuda en la
formación de aprendizajes en los alumnos, sobre todo en los alumnos de primer grado
que están sufriendo un cambio en lo que es el desarrollo de su aprendizaje.
La segunda estrategia que utilice es “Cuento cortado” esta estrategia consiste en contar
un cuento en tres días, dicho cuento se dividió en tres partes y cada día se contaba una
parte del cuento, y por cada escena del cuento los alumnos realizaban dibujos, al finalizar
este cuento los alumnos unieron sus dibujos y los colocaron en un cuadernillo hasta
formar un comic.
Esta estrategia fue de gran utilidad para lograr los objetivos ya que a los alumnos les gusta
mucho dibujar y esto favoreció su imaginación y creatividad. El cuento se seleccionó
tomando en cuenta los gustos de los alumnos y sus intereses, o cual logro que la estratega
tuviera gran éxito. L estrategia finalizaba con la presentación de sus comics contando de
nuevo el cuento pero ahora desde sus perspectiva.

12. Estrategia “El uso de canciones en la enseñanza”
La estrategia “El uso de canciones en la enseñanza” la utilice la primera semana de
prácticas. Dicha estrategia la lleve a cabo durante los 5 días de la semana.
El primer día de prácticas se presentó a los alumnos una canción llamada “Cantando el
abecedario”. Solo en una ocasión escucharon la canción completa, luego solo escucharon
una parte en la cual hablaba de las primeras 7 letras del abecedario. Desde elinicio de la
actividad los alumnos se mostraron entusiasmados y aunque no se sabían la canción
trataban de cantarla.
El segundo día que se implementó la estrategia se puso la canción, ahora se aumentó el
audio a 7 letras más del abecedario, pero antes los alumnos adivinaban que letras
involucraríamos en la canción ese día. Al empezar a cantar los alumnos empezaron a
palmear con cada letra y estaban muy entusiasmados.
Los días siguientes los alumnos siguieron felices por la actividad y pedían que llevara otras
canciones para las clases así que incluí algunas canciones para que guardaran silencio,
para que formaran equipos y para que se relajaran entre actividad y actividad.
El último día de la semana cantaron toda la canción del abecedario y la repitieron muy
entusiasmados.
Estrategia “Cuento Cortado”
Esta estrategia fue implementada durante l segunda etapa de prácticas. En esta los
alumnos presentaron interés desde el primer día que se abordó, sobre todo cuando se les
menciono que realizarían dibujos del cuento.
Se inició la clase hablando acerca de los cuentos y cuáles eran sus favoritos, entonces fue
cuando ellos iniciaron a interesarse por el tema, y a participar en la elaboración de un
mapa de sus cuentos favoritos.
Al día siguiente se les conto la primera parte del cuento “Obediencia”, un cuento con
mucha Magia, o cual los motivaba y comentaban entre ellos como imaginaban los
personajes y los lugares.
Al otro día Al llegar a clases lo primero que hicieron los alumnos fue preguntar sobre el
cuento, querían saber que seguía y comentaban que le habían contado el cuento a sus
hermanos. Y el tercer día estaban más entusiasmados al escuchar el final del cuento y
quisieron que volviéramos a contar todo el cuento, posteriormente presentaron sus
comics y sus cuentos fueron muy variados.

13. Durante las prácticas se estuvo evaluando constantemente a cada uno de los alumnos y
esto se realizó mediante instrumentos de evaluación como la rúbrica, la lista de cotejo y la
observación.
Se buscó usar distintos instrumentos de evaluación según la actividad que se debía
evaluar, buscando ser siempre justos en la asignación de calificaciones

14. Alumno Sexo Edad Asistencia Diagnóstico Inicial
Aida Lara Jiménez Femenino 6 90% Regular
Yasmin Domínguez Heredia Femenino 6 100% Bueno
Michael Cantor Clemente Masculino 6 95% Necesita ayuda
Dulce María Olivares Venustiano Femenino 6 100% Regular
Diego Raymundo Bonilla Masculino 6 95% Regular
Wendy Abigail Morelos López Femenino 5 90% Regular
Bitia Heredia Bonilla Femenino 6 90% Regular
María Lezly Martínez Cortez Femenino 6 95% Bueno
Jazmin Gutiérrez Luna Femenino 6 100% Bueno
Gerardo Santos Parra Cantero Masculino 6 95% Regular
Jennifer Sánchez Contreras Femenino 6 80% Bueno
Brenda Santos Gutiérrez Femenino 6 100% Regular
José Manuel López Jiménez Masculino 6 100% Regular
Vanesa Montiel Gutiérrez Femenino 6 100% Reglar
Anayeli Lara Flores Femenino 6 100% Regular
Ana Jackeline Flores Contreras Femenino 6 100% Bueno
Paulina Cortez Contreras Femenino 6 100% Regular
Luz Fernanda Álvarez Ramírez Femenino 6 100% Bueno
José Miguel López Velonza Masculino 6 95% Bueno
Ariel Montiel Contal Femenino 6 100% Regular
Yuliana Michel Castro López Femenino 6 95% Regular
Virginia Landero Álvarez Femenino 6 90% Regular
Ana Bonilla Bautista Femenino 6 95% Regular
Hilario López Hernández Masculino 7 100% Necesita ayuda
Lizbeth López Álvarez Femenino 6 100% Regular
Adolfo López Dinorin Masculino 6 100% Regular
Román Loaiza Catero Masculino 6 100% Regular
Ivan Gutiérrez López Masculino 6 95% Regualar
Jhoana Álvarez Guerrero Femenino 6 95% Necesita ayuda

15. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL
ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE DOCENTES


ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROF. RAÚL ISIDRO BURGOS”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA

TRABAJO DOCENTE E INNOVACION
MTRO. DIEGO TREJO CONTRERAS

GUADALUPE DE LA CRUZ
DOMÍNGUEZ
5° SEMESTRE

VIERNES 1 DE NOBIEMBRE , 2013