Las sensopercepciones

1. LAS SENSOPERCEPCIONES
Documento elaborado por: 
Dra. Teresa Godall
Prof. Sandra Gallardo. 
Universidad de Barcelona

2. Sensación: Definición y características  - Reflejo de una estimulación que proviene de una calidad de 
los objetos a través de una excitación nerviosa del cuerpo 
(Martínez, 1979).
1. Son procesos mentales simples.
2. Pueden tener un carácter analítico.
3. Son elementos irreductibles que conforman percepciones.
4. Reflejan peculiaridades de la realidad del niño y la niña.
5.  Aportan  información  del  propio  cuerpo  y  del  mundo 
exterior.
6. Son el principal instrumento de aprendizaje: contacto con 
la realidad y la posibilidad de elaborar un esquema mental 
de ésta. 
LAS SENSOPERCEPCIONES

3. Definición de percepción:
- Proceso mental o intuitivo por el que se analiza la 
información sensorial recibida. Se relaciona con la 
experiencia vivida.
- Es el producto de asociar las sensaciones a los 
recuerdos, imágenes e ideas previas. También, a 
través  de  palabras  o  imágenes  en  relación  a 
alguna vivencia o realidad.  
1. Constituyen un proceso cognitivo basado en información 
sensorial.
2. Conectan/Organizan toda información que nos llega.
3. Permiten construir realidades complejas.
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4. Bases psicofisiológicas :
LAS SENSOPERCEPCIONES
Información sensorial
Receptores 
sensoriales
Sistema 
neurosensorial
Sistema 
Nervioso 
Central
Estructura de 
sensaciones
Percepciones
La interacción entre individuo y medio se realiza desde los primeros 
meses de vida y dura toda la vida. 
Antes  se  pensaba  que  el  SNC  maduraba  hasta  los  8  años.  Ahora 
sabemos  que  la  célula  nerviosa  sigue  aprendiendo  siempre. 
Necesitamos de constantes experiencias. El movimiento, el juego, la 
actividad física no rutinaria genera ayudan a 

5. Clasificación  sensaciones:
-
Interoceptivas: receptores en 
órganos internos. Informan de 
necesidades fisiológicas primarias e 
intuiciones (hambre, sexto sentido,…).
-Propioceptivas: receptores en 
huesos, músculos, ligamentos y oído 
interno. Informan del movimiento, de 
la situación del cuerpo en el espacio…
-Exteroceptivas: receptores 
complejos. Órganos de los cinco 
sentidos. Informan del mundo exterior.
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6. Organización sensaciones:
-Asociación: Dos sensaciones 
provocan una de nueva o una 
percepción. (sabores, olores con 
imágenes, momentos con 
recuerdos, …).
-Cadena: una sensación provoca 
otra diferente.
LAS SENSOPERCEPCIONES
Percepción: capacidad de organización de estímulos, 
de  diferenciar  objetos  y  de  dar  significado  a  las 
sensaciones.

7. Evolución de las capacidades perceptivomotrices : - Deaño i Vidal (1992) identifica 3 etapas:
*1. Propiedades de objetos. Manejar y explorarlos. 
*2.Percepción  combinadaAprendemos  de  sensaciones 
nuevas  gracias  a  percepciones  anteriores.  (Buenas  y  malas 
experiencias) 
*3 Propiedades diferenciales. La percepción permite captar 
propiedades complejas de objetos y acciones motrices
.
EDUCACIÓN
* 1.Dejar explorar los detalles de las propiedades de los objetos:
* 2 Comparar objeto y acciones con otros niños y niñas.
*  3  Identificar  objetos  por  sus  cualidades  y  experi mentar  con 
ensayo-error. Imitar al adulto o a otros compañeros.
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8. Evolución de las capacidades perceptivomotrices :
- Evaluación:
*  ¿Es  capaz  de  escoger  visualmente  un  objeto  basándose  en  un 
modelo por su forma, color...?
* ¿Puede analizar cualidades de objetos, por el manejo o el tacto?
*  ¿Es  preciso/a  analizando  los  detalles  de  sus  sensaciones?  Sus 
apreciaciones ón muy genéricas?
* 3-4 años: empieza a relacionar objetos de diferente magnitud.
* La percepción espacial se basa en su cuerpo como punto de partida, 
en referentes externos fijos o relativos?
* Sus sensaciones le ayudan a recordar la sucesión temporal?
*  ¿Utiliza  patrones  referenciales  para  identificar propiedades  de 
objetos, movimientos, relacionándolos y diferenciándolos? 
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9. La educación sensorial: - A través de las sensaciones obtenemos la idea, los conceptos y 
las definiciones de las cosas.
- La riqueza de los estímulos sensoriales beneficia el pensamiento 
y el lenguaje.
- La labor del educador es:
* Crear contextos de práctica variada
* Fomentar el desarrollo multisensorial.
*Atender las sensaciones de los niños de forma individualizada.
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10. Principales objetivos de la educación sensorial:
-Fomentar la experiencia sensorial y perceptiva.
-Dar tiempo para sentir, identificar sensaciones, para 
dar respuestas motrices desde la propia iniciativa y 
actividad. 
-Potenciar la toma de conciencia del individuo.
-Favorecer  aprendizajes  desde  la  experiencia 
sensorial.
-Mejorar la percepción  del  entorno  a través  de los 
sentidos.
-Posibilitar el conocimiento de los objetos contactando 
directamente con ellos.
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11. LAS SENSOPERCEPCIONES
Documento elaborado por: 
Dra. Teresa Godall
Prof. Sandra Gallardo. 
Universidad de Barcelona