LECTURA CRÍTICA.pptx

que es la lectura critica y como llevarla a cabo

1. LECTURA CRÍTICA R1 MF Andrea Lisseth Mejía González

2. El actual déficit en comprensión lectora y lectura crítica, experimentada a escala mundial, constituye un desafío para docentes y estudiantes. Leer críticamente, en el ámbito universitario, no solo abre la mente y predispone a la persona al cambio, sino que concede autoridad moral para crear y recrear mundos posibles, aceptar o rechazar determinadas ofertas y demandas sociales. INTRODUCCIÓN

3. Representa un nivel superior del desarrollo del pensamiento. El pensamiento crítico no es maniatado, sino libre. Se rehúsa a creer sin cuestionar, sin interrogar. Pensamiento crítico Se concibe como la capacidad de los individuos para hacer interrogantes, juicios e inferencias respecto a aspectos de la sociedad en que se desenvuelve.

4. ¿Qué es lectura crítica? Es un  análisis   profundo de un  texto , que no se contenta con descifrar lo que dice, sino que se da a la tarea de entender sus puntos de apoyo, descubrir posibles contraargumentos y mensajes implícitos, o interpretar su contenido desde distintos puntos. Es un modo de lectura superior, que demanda de cualquier persona una mayor exigencia.

5. “El término “crítica” no indica que necesariamente se tome una posición en contra del texto. La crítica no sólo se puede hacer desde la oposición. Hacer lectura crítica no es solamente entender el texto. Tampoco es expresar, sin ningún criterio, una opinión. Es agregar significado, aplicándolo al mundo de la vida .

6. Lectura crítica El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) define lectura crítica de la siguiente forma: Proceso activo y complejo que implica: La comprensión literal del contenido de un texto. La construcción e interpretación del sentido global de un texto. La aproximación crítica a un texto, tomando en cuenta su tipo y propósito

7. La lectura crítica se tiene como finalidad lograr la comprensión total del texto leído, por ello se vale de diversas técnicas como las que se presentan a continuación: Establecer relaciones lógicas entre el contenido del texto y los conocimientos del lector. Analizar los argumentos empleados y la interpretación de los mismos por parte del autor. Contextualizar la información del texto con el área en relación, data y demás contenidos acerca de ese mismo tema Analizar los argumentos empleados y la interpretación de los mismos por parte del autor. Verificar la originalidad del contenido. Interpretar la intención o propósito del autor.

8. E lementos básicos de la lectura crítica

9. Lector crítico

10. Factores que impiden la comprensión crítica de los textos Factores internos Factores externos

11. Sugerencias para promover el uso de la lectura crítica

12. Sugerencias para promover el uso de la lectura crítica

13. Referencias Morales Carrero, J. Lectura crítica: un proceso inherente a la educación universitaria competente y significativa. Revista Conrado. 2020;16(73), 240-247. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v16n74/1990-8644-rc-16-74-240.pdf Brito Y. La lectura crítica como método para el desarrollo de competencias en la comprensión de textos. Revista educare. 2020; 24 (3): 243-264. Disponible en: https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1358/1347 Gonzalez A. La lectura crítica en la universidad. Revista Varela. 2021; 21 (58): 10-21. Disponible en: http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/101/231

14. Preguntas de retroalimentación 1. ¿Qué es la lectura crítica? a) Lectura realizada a modo analítico, que se da a la tarea de descubrir posibles contraargumentos y mensajes implícitos, o interpretar su contenido desde distintos puntos. b) Es cuando leemos todo un texto pero sin profundizar demasiado la información. c) Es aquella que realizamos cuando leemos un texto sin ir en búsqueda de dobles sentidos. 2. Son características de la lectura crítica, excepto? a) Verificar la originalidad del contenido. b) Se realiza por habito y placer a la lectura c) Interpretar la intención o propósito del autor. 3. ¿Cuáles son las cualidades de un lector crítico? a) Amor por los libros y la lectura. b) Saber gestionar y respetar el tiempo de la lectura. c) Capaz de descubrir lo que el texto dice, hace y trata de expresar.

15. 1. ¿Qué es la lectura crítica? a) Lectura realizada a modo analítico, que se da a la tarea de descubrir posibles contraargumentos y mensajes implícitos, o interpretar su contenido desde distintos puntos. b) Es cuando leemos todo un texto pero sin profundizar demasiado la información. c) Es aquella que realizamos cuando leemos un texto sin ir en búsqueda de dobles sentidos. 2. Son características de la lectura crítica, excepto? a) Verificar la originalidad del contenido. b) Se realiza por habito y placer a la lectura c) Interpretar la intención o propósito del autor. 3. ¿Cuáles son las cualidades de un lector crítico? a) Amor por los libros y la lectura. b) Saber gestionar y respetar el tiempo de la lectura. c) Capaz de descubrir lo que el texto dice, hace y trata de expresar. Preguntas de retroalimentación