LEER Y ESCRIBIR

Ponencia sobre las habilidades de la lengua: Leer y escribir, dos procesos fascinantes.

1. Dr . José Alejandro Núñez García LEER Y ESCRIBIR Dos Procesos Fascinantes

2. Habilidades Lingüísticas HABILIDADES DE COMPRENSIÓN Escuchar Leer HABILIDADES DE PRODUCCIÓN Hablar Escribir

3. ¿Qué es leer?

4. LEER Es una habilidad lingüística que implica un proceso mental y visual que consiste en pasar la vista por los signos de una palabra o texto escrito para interpretarlos mentalmente o traducirlos en sonidos.

5. NIVELES DE LECTURA Nivel de lectura descriptiva o literal Reproduce la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa; es decir, identificar frases y palabras que operan como claves de entendimiento general de un texto. Nivel de lectura interpretativa o inferencial Activa los conocimientos previos del lector y se formulan hipótesis a partir del contenido del texto; es decir, se deduce o induce información que el texto nos lleva a pensar, enmarcados siempre en el contenido planteado y no descontextualizando la información para otros fines. Nivel de lectura crítica o valorativa Exige un grado de comprensión máxima. En este sentido, tras una buena lectura no solo podemos sostener cuál es la posición del autor respecto a un tema y, eventualmente, su intención, sino que esto demanda de nosotros sostener un eje argumentativo a partir del cual podemos demostrar su posición y la nuestra al respecto.

6. ETAPAS EN LA LECTURA

7. Hacer predicciones. Esta consiste en dejarse llevar por la imagen de la portada, el título, el primer párrafo, o algún aspecto de la obra y elaborar predicciones; preguntarse acerca de qué tratará y luego, durante la lectura, establecer los aciertos y desaciertos. SKIM Y SCAN. En sí el skim es “echarle un vistazo” al texto para hacerse una idea general. En cambio, el scan se trata de una lectura exploratoria que se vuelve detenida una vez que hayamos encontrado la información importante. Cohesión. Finalmente, está la cohesión, que consiste en localizar los elementos textuales que tienen la función de ordenar, dar unidad y coherencia a un texto. Estos son marcadores textuales, signos de puntuación, conectores lógicos. No obstante, no debemos olvidar que la cohesión de un texto depende en primer lugar de la estructura del mismo. De allí la importancia de identificar las partes grandes de cualquier texto: introducción, desarrollo y conclusión, las mismas que, por lo general, no vienen señaladas a través de subtítulos.

8. LECTURA DE TEXTOS ACADÉMICOS Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto Realizar una lectura flotante Ubicar el texto específico en un contexto más amplio Indagar sobre el autor del trabajo que leemos Identificar la postura del autor del texto Ponderar la postura del autor según las razones que brinda para sostenerla Reconocer las posturas y argumentos de los otros autores citados Poner en relación el conjunto de perspectivas mencionadas con otros textos leídos previamente Inferir implicaciones sobre lo leído, primero en el contexto, y luego, si es pertinente, en otros contextos Tomar nota de lo leído

9. ¿Qué es escribir?

10. ESCRIBIR Es un procedimiento en donde se aplican habilidades motrices y mentales para representar ideas, palabras, números, etc. mediante letras u otros signos gráficos.

11. ETAPAS EN LA ESCRITURA

12. CONSEJOS PARA LA ESCRITURA Ordenar tus ideas Usa frases cortas No abuses de los adjetivos Revisa y revisa No escribas como hablas Usa los signos de puntuación Evitar palabras rebuscadas Lee bastante