Leer y hablar sobre un libro de ficción en lengua inglesa en primaria

Leer y hablar sobre un libro de ficción

1. Writing ABC books

2. ÍNDICE Objetivos, competencias y contenidos. Apps y procesos según la taxonomía de Bloom. Descripción del proyecto. Evaluación del proyecto.

3. Alumnado : 25 alumnos, 11 años, 6º Primaria. Asignatura : Inglés. Objetivos : Leer y hablar sobre un libro de ficción. Hacer conexiones personales de texto y mejorar la comprensión Explorar el uso de elementos literarios como personajes, vocabulario y temas en una obra de ficción. Hacer un libro ABC para demostrar la comprensión de un libro de ficción.

4. Competencias : Competencia en comunicación lingüística. Competencia digital. Contenidos : Elementos literarios y estrategias de comprensión. Descripción de los mismos. Estructuras gramaticales.

5. Apps según la taxonomía de Bloom. List.ly Códigos QR VidTrim Aurasma

6. Procesos según la taxonomía de Bloom Recordar y comprender Aplicar y analizar Crear Evaluar

7. Descripción del proyecto La clase se divirá en grupos de cinco alumnos para poder trabajar en pequeños grupos, manteniendo, en todo momento, un equilibrio en el aspectocognitivo. Primero se hará un listado de libros de ficción que sean significativo para los alumnos usando LIST.LY para que todos los chicos tengan acceso inmediato al mismo, hablando sobre los temas y personajes que aparecen, así como un breve resumen. A continuación, se preparan CÓDIGOS QR para poder acceder inmediatamente desde el móvil en sus casas a las obras de dominio público. Una vez realizada esta actividad,se harán cinco vídeos con VIDTRIM para que los alumnos realicen el libro ABC sobre la comprensión del libro que hayan leído. Por último, realizarán una actividad con AURASMA, insertando el vídeo que hayan preparado, para que todos los alumnos tengan acceso al mismo.

8. Evaluación La evaluación se realizará teniendo en cuenta los siguientes ítems: Comprensión lectora. Manejo del vocabulario literario. Gramática. Realización del libro ABC usando VIDTRIM y AURASMA. En PADLET, harán un mapa mental de las ideas que aportaron al proyecto y lo que les parecieron las ideas de sus compañeros. El objetivo de la evaluación será que los niños descubran nuevos libros que les atraigan y aumentar su vocabulario y gramática.