Lei do efeito

1. Fundamentos de Psicologia
Experimental
CapítuloCapítulo - Aprendizagem
Tema- Lei do Efeito e Condicionamento
Operante
Princípios Básicos

2. A Lei do Efeito e o Condicionamento
Operante
A Lei do Efeito e o Condicionamento
Operante
Uma forma importante de aprendizagem é
aquela que leva em consideração a
conseqüência da resposta que está sendo
aprendida.
O pioneiro do estudo nesta forma de
aprendizagem foi Thorndike, que
desenvolveu a Lei do Efeito.

3. A Lei do Efeito e os primórdios do
Condicionamento Operante
A Lei do Efeito e os primórdios do
Condicionamento Operante
A Lei do Efeito- Comportamentos acompanhados por
conseqüências agradáveis tornam-se mais freqüentes
enquanto comportamentos acompanhados por
conseqüências desagradáveis tendem a desaparecer.
A Lei do Efeito- Comportamentos acompanhados por
conseqüências agradáveis tornam-se mais freqüentes
enquanto comportamentos acompanhados por
conseqüências desagradáveis tendem a desaparecer.
Edward Lee Thorndike (1874-1949)-
Dedicou-se ao estudo experimental da
inteligência em animais e seres humanos.
Através de experimentos com gatos,
desenvolveu a Lei do Efeito

4. A Lei do EfeitoA Lei do Efeito
Esta era a caixa experimental onde Thorndike estudou os
princípios da Lei do Efeito

5. A Lei do EfeitoA Lei do Efeito

6. No entanto, foi com Skinner que o estudo
da aprendizagem através das suas
conseqüências ganhou grande ímpeto.
Skinner desenvolveu o conceito de
Condicionamento Operante
No entanto, foi com Skinner que o estudo
da aprendizagem através das suas
conseqüências ganhou grande ímpeto.
Skinner desenvolveu o conceito de
Condicionamento Operante
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

7. Condicionamento operante – Forma de aprendizagem que leva em
consideração a conseqüência do comportamento. O comportamento
aumenta de freqüência se for reforçado (positivamente ou
negativamente). Por outro lado, o comportamento reduz de freqüência se
for punido (positivamente ou negativamente). O comportamento é
regulado pelas suas conseqüências ou contingências.
Condicionamento operante – Forma de aprendizagem que leva em
consideração a conseqüência do comportamento. O comportamento
aumenta de freqüência se for reforçado (positivamente ou
negativamente). Por outro lado, o comportamento reduz de freqüência se
for punido (positivamente ou negativamente). O comportamento é
regulado pelas suas conseqüências ou contingências.
Burrhus Friederich Skinner (1904-
1990)- Provavelmente um dos psicólogos
mais influentes na área da aprendizagem,
desenvolveu o conceito de
condicionamento operante. Desenvolveu
também uma nova área da psicologia
denominada de Análise Experimental do
Comportamento.
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

8. Condicionamento operante – Forma de aprendizagem que leva
em consideração a conseqüência do comportamento. O
comportamento aumenta de freqüência se for reforçado
(positivamente ou negativamente). Por outro lado, o
comportamento reduz de freqüência se for punido (positivamente
ou negativamente). O comportamento é regulado pelas suas
conseqüências ou contingências.
Condicionamento operante – Forma de aprendizagem que leva
em consideração a conseqüência do comportamento. O
comportamento aumenta de freqüência se for reforçado
(positivamente ou negativamente). Por outro lado, o
comportamento reduz de freqüência se for punido (positivamente
ou negativamente). O comportamento é regulado pelas suas
conseqüências ou contingências.
Análise experimental do comportamento- Posição teórica que
acredita que todo comportamento deve ser estudado e analisado
em função das suas contingências com o meio ambiente
Análise experimental do comportamento- Posição teórica que
acredita que todo comportamento deve ser estudado e analisado
em função das suas contingências com o meio ambiente
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

9. Modelagem – Procedimento de condicionamento operante em
que o reforço guia a emissão de respostas por aproximações
sucessivas até que uma determina resposta seja alcançada.
Modelagem – Procedimento de condicionamento operante em
que o reforço guia a emissão de respostas por aproximações
sucessivas até que uma determina resposta seja alcançada.
Contingência – Relação entre dois eventos. Relação do tipo
SE ... ENTÃO. No condicionamento clássico temos: SE
estímulo condicionado (CS) ENTÃO estímulo incondicionado
(US). No condicionamento operante temos: SE um determinado
comportamento ENTÃO uma determinada conseqüência.
Contingência – Relação entre dois eventos. Relação do tipo
SE ... ENTÃO. No condicionamento clássico temos: SE
estímulo condicionado (CS) ENTÃO estímulo incondicionado
(US). No condicionamento operante temos: SE um determinado
comportamento ENTÃO uma determinada conseqüência.
Um dos principais conceitos em aprendizagem, tanto operante
quanto clássica, é a noção de CONTINGÊNCIA
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

10. Mas como ensinar o sujeito uma nova resposta
através de condicionamento operante?
Modelagem –O reforço guia a emissão de respostas por
aproximações sucessivas até que uma determina resposta seja
alcançada.
Modelagem –O reforço guia a emissão de respostas por
aproximações sucessivas até que uma determina resposta seja
alcançada.
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

11. Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

12. Reforço- Todo estímulo que aumenta a freqüência de uma
determinada resposta operante. O reforço pode ser primário ou
secundário. Reforço primário produz o aumento da resposta
operante de forma natural (por exemplo comida). Reforço
secundário só é capaz de aumentar a freqüência de uma resposta
operante através de uma associação (condicionamento clássico)
com um reforçador primário (por exemplo, dinheiro).
Reforço- Todo estímulo que aumenta a freqüência de uma
determinada resposta operante. O reforço pode ser primário ou
secundário. Reforço primário produz o aumento da resposta
operante de forma natural (por exemplo comida). Reforço
secundário só é capaz de aumentar a freqüência de uma resposta
operante através de uma associação (condicionamento clássico)
com um reforçador primário (por exemplo, dinheiro).
Como diria o velho Skinner, sem reforço não há nada. Mas a
propósito, o que é reforço?
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

13. Reforço positivo – Estímulo agradável que quando apresentado
contingente a uma determinada resposta produz um aumento da
freqüência dessa resposta (resposta operante).
Reforço positivo – Estímulo agradável que quando apresentado
contingente a uma determinada resposta produz um aumento da
freqüência dessa resposta (resposta operante).
Mas coisas desagradáveis podem ser utilizadas como
reforço ???
Sim. O reforço pode ser positivo ou negativo
Reforço negativo – Estímulo desagradável que quando retirado
contingente a uma determinada resposta produz um aumento da
freqüência dessa resposta (resposta operante).
Reforço negativo – Estímulo desagradável que quando retirado
contingente a uma determinada resposta produz um aumento da
freqüência dessa resposta (resposta operante).
Condicionamento Operante Noção de ReforçoCondicionamento Operante Noção de Reforço

14. Punição- Todo estímulo que reduz a freqüência de uma
determinada resposta operante através da apresentação de um
estímulo desagradável (punição positiva ou do tipo I) ou da
retirada de um estímulo agradável (punição negativa, ou do tipo
II). Note que a punição do tipo II é exatamente igual ao processo
de extinção.
Punição- Todo estímulo que reduz a freqüência de uma
determinada resposta operante através da apresentação de um
estímulo desagradável (punição positiva ou do tipo I) ou da
retirada de um estímulo agradável (punição negativa, ou do tipo
II). Note que a punição do tipo II é exatamente igual ao processo
de extinção.
ATENÇÃO!!!!!!! Não confunda reforço negativo
com punição
Dessa forma, reforço (positivo ou negativo) AUMENTA a
freqüência da resposta enquanto a punição (positiva ou
negativa) REDUZ a freqüência da resposta.
Condicionamento Operante Noção de ReforçoCondicionamento Operante Noção de Reforço

15. Retira-se um estímulo agradável após
o sujeito apresentar um determinado
comportamento
Procedimento
Efeito no
Comportamento
Operante
Aumenta a frequência
desse comportamento
Aumenta a frequência
desse comportamento
Reduz a frequência
desse comportamento
Reduz a frequência
desse comportamento
Apresentação de um estímulo
agradável após o sujeito apresentar um
determinado comportamento
Retira-se um estímulo desagradável
após o sujeito apresentar um
determinado comportamento
Apresentação de um estímulo
desagradável após o sujeito apresentar
um determinado comportamento
Punição negativa
Tipo de Reforço
Reforçamento positivo
Reforçamento negativo
Punição positiva
O procedimento de cada tipo de reforçamento e seu efeito no
comportamento pode ser esquematizado da seguinte forma:
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

16. A mesma coisa pode também ser apresentada assim:
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

17. EXERCÍCIO
Dê alguns exemplos de comportamentos que são mantidos por
reforço positivo e por reforço negativo.
Ambos os reforços são capazes de estabelecer e manter essas
respostas ?
Dê também alguns exemplos de comportamentos que
desaparecem através de punição positiva e negativa.
Ambas as formas de punição são efetivas para reduzir a
freqüência desses comportamentos?
EXERCÍCIO
Dê alguns exemplos de comportamentos que são mantidos por
reforço positivo e por reforço negativo.
Ambos os reforços são capazes de estabelecer e manter essas
respostas ?
Dê também alguns exemplos de comportamentos que
desaparecem através de punição positiva e negativa.
Ambas as formas de punição são efetivas para reduzir a
freqüência desses comportamentos?
Condicionamento OperanteCondicionamento Operante

18. Condicionamento OperanteCondicionamento Operante