Lenguaje Noveno (1).docx,XD,MMMMMMMMMMMMD

OK SIS

1. EXPLORACIÓN
Exploración (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)
1.PASOS PARA LA PREPARACION DE LAS CLASES
PLANEACIÓN ESTRATEGICA DE INTEGRACIÓN CURRICULAR
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
GRADO 9° ÁREA Lengua Castellana DOCENTE E D I L M A M A Q U I L O N M E N A
FECHA DE INICIO Segundo Periodo FECHA DE FINALIZACIÓN
REFERENTES NACIONALES DE CALIDAD
Utiliza la lectura y la escritura para desarrollar perspectiva criticas sobre temas sociales y culturales.
Aprendizaje:
Recupera
información
explícita en
el contenido
del texto.
Evidencia:
Reconoce
secuencias de
acciones,
hechos o
eventos en
los textos
que lee.
Componente: semánticoCompetencia:
Crear textos
argumentativos,
coherentes y persuasivos.
Aprendizaje: Crear textos
argumentativos, coherentes
y persuasivos.
Evidencia: Reconoce la literatura como una memoria
de los pensamientos y sucesos.
Creación de textos argumentativos y descriptivos.
Los estudiantes podrán crear textos argumentativos, coherentes y persuasivos.
ESTÁNDAR
MATRIZ DE
REFERENCIA
DBA
EJE TEMÁTICO
OBJETIVO DE

2. Saludo
Oración
Reflexión

3. Llamado a lista
-Actividad en clase: Los estudiantes leerán un texto argumentativo y identificarán los argumentos y la estructura del texto.
-Preguntas:
-¿Cuál es el tema del texto?
-¿Cuáles son los argumentos principales del autor?
-¿Cómo se estructura el texto?
A continuación los estudiantes escribirán los concetos de cada uno de ellas.

4. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje - desarrollo - enseñanza

5. explícita- conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)
-Estructura y práctica
-Actividad en casa: Los estudiantes crearán un texto argumentativo sobre un tema de interés.
-Instrucciones:
-Selecciona un tema de interés y crea una tesis.
-Desarrolla argumentos y evidencia para apoyar la tesis.
-Crea un texto argumentativo coherente y persuasivo.
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
(Finalización- realimentación-verificación-evaluación formativa)
-Actividad en clase: Los estudiantes compartirán sus textos argumentativos con la clase y recibirán retroalimentación.
-Preguntas:
-¿Qué características del texto argumentativo se evidencian en el texto?
-¿Qué sugerencias se pueden hacer para mejorar el texto?
-Criterios:
-Coherencia y persuasión del texto.
-Uso de argumentos y evidencia.
-Uso de lenguaje adecuado.
-Instrumentos de evaluación:
-Rúbrica de evaluación.
-Retroalimentación oral y escrita.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Si al desarrollar la clase se presenta la necesidad de desarrollar otras actividades que no se plasmaron durante la
planeación ACTIVIDADES PARA
ESTUDIANTES
CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
Marcadores, consultas por internet, lápiz, fotocopias
MATERIALES Y
RECURSOS

6. REFERENTES Y /O

7. BIBLIOGRAFÍA
OBSERVACIONES:
Sustituye al diario
de campo