Lev vigotsky

Psicologia Educacional. Teoria Socio-historica

1. “Teoría Socio-histórica”

3. “El entorno social es determinante en el
desarrollo evolutivo –ontogenetico- a
través de sus ” instrumentos”, es decir,
sus objetos culturales ( autos, máquinas) y
su lenguaje e instituciones sociales
(iglesias, escuelas)”

6. Ley de doble formación: En el desarrollo cultural del niño,
toda función aparece dos veces, primero a nivel social
(interpsicológica) y luego a nivel individual
(intrapsicológica).

Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la
memoria lógica y a la formación de conceptos. Todas las
funciones psicológicas se originan como relaciones entre
seres humanos.

7. 1. El lenguaje puede cumplir funciones diferentes, en
principio una función comunicativa y, luego, otra referida a
la regulación del propio comportamiento.

2. El lenguaje sirve como instrumento para producir efectos
sobre el entorno social

3. El lenguaje puede a su vez plegarse sobre el propio
sujeto y también de acuerdo con su secundaridad sobre sí
mismo

4. Esta implicado centralmente en la reorganización de la
propia actividad psicológica

8. Según la concepción vigotskiana, el desarrollo
no es un proceso estático, sino que es visto de
una manera prospectiva.

Para esta teoría existe una relación entre
aprendizaje y desarrollo: esta propuesta da
importancia a la intervención tanto docente
como de otros miembros del grupo

9. 1.Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la
mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo.

2.En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un
lugar central. La interacción social se convierte en el motor del
desarrollo.

10. 1- los procesos psicológicos superiores (PPS) tienen un origen
histórico y social.
2- los instrumentos de mediación (herramientas y signos)
cumplen un papel central en la constitución de tales procesos.
3- los procesos anteriormente citados deben abordarse desde su
construcción.

Entre los PPS se pueden distinguir algunos que son elementales:
El habla: se internaliza a partir de actividades sociales
espontáneas.
La lectura y escritura: Estos en cambio requieren procesos de
socialización específicos.

12. Aprendizaje
Lo Social
Desarrollo
Herramientas
Lenguaje
Internalización
Ley de la doble formacion
Zona de desarrollo próximo
Andamiaje

13. No se duerman que ya terminamos!!!

Las dudas las vemos
la semana próxima.







Lic Mariela Minichuk
Prof. Lic. en Psicología.