Los cuantificadores

Tipos de cuantificadores en Prescolar

1. Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Veraguas Facultad ciencias de la educación Licenciatura educación preescolar T rabajo grupal Los cuantificadores   Estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico matemática (DITEC 303) Profesora: Eusebia barría   Estudiantes: CLARIVEL RODRÍGUEZ 9-757-1469 MELISSA GONZALEZ 9-747-1435 REBECA PINTO 9-743-884 YARIZEL SANTOS 9-731-160 YULISSA GONZÁLEZ 9-754-346 FECHA DE ENTREGA 23-07-2020

2. LOS CUANTIFICADORES Los cuantificadores son términos que nos dan idea de cantidad. Entre ellos tenemos las palabras: mucho, poco, uno y ninguno. Muchos y Pocos: es un adjetivo que recurrentemente empleamos en el lenguaje corriente, en nuestras conversaciones, para dar cuenta de aquello que es abundante, numeroso, intenso. Nada: es cuando no se encuentra algo en algún lugar, por ejemplo, una canasta vacía. Capacidad a desarrollar: Reconoce las cantidades empleando los términos, mucho, poco, uno, ninguno.

3. Ejercicio a desarrollar.

4. MAYOR QUE, MENOR QUE . El signo Mayor que: es un símbolo matemático que denota una desigualdad entre dos valores. El signo Menor que: es un símbolo matemático que denota una desigualdad entre dos valores. Signo Igual: es un símbolo matemático utilizado para indicar la igualdad matemática. COLECCIONES DE GRUPOS. Son todas las actividades, dinámicas, elementos relacionados al prescolar, al aprendizaje que debe desarrollar cada uno de los estudiantes

5. Las Regletas son un conjunto de paralelepípedos de distintos colores de sección cuadrada y se utilizan material manipulativo con el que se pueden trabajar en varias áreas de las matemáticas y que ayudan a desarrollar muchas capacidades del pensamiento lógico-matemático. Las puedes utilizar para que los niños aprendan sobre: la cantidad. las equivalencias. Y se pueden elaborar con ella diferentes tipos de actividades BLOQUES LÓGICOS Los bloques lógicos sirven para poner a los niños ante una serie de situaciones que les permitan llegar a adquirir determinados conceptos matemáticos y contribuir así al desarrollo de su pensamiento lógico.