Los momentos de la evaluación

Es una presentación sobre los momentos de la evaluación

1. Los momentos de la evaluación

2. E n cambio para Estévez “Evaluar si es identificar y verificar, los conocimientos, los objetivos, las habilidades, no con el fin de dar una nota sino de observar y analizar como avanzan los procesos de aprendizaje y formación… La evaluación sí es una valoración de la acción educacional efectuada por el estudiante y el maestro…aparece como algo conectado y natural La evaluación sí es una reflexión que analiza las causas y factores que motivaron un desempeño, un rendimiento…excelente o deficiente” (2002:17)

3. Para De Hernández, Arellano, Hanks (2009: 20) s irve para: Obtener retroalimentación sobre procesos de inter-aprendizaje. Determinar hasta qué grado los estudiantes han asimilado y pueden aplicar lo que han aprendido. Planificar el apoyo pedagógico necesario individual y grupal Enriquecer los aprendizajes de los estudiantes en el aula Organizar grupos de nivel Determinar cuándo un estudiante acaba un ciclo y está listo para el siguiente Comunicar a otros miembros de la comunidad educativa sobre el progreso del alumno.

4. Según De Hernández, Arellano, Hanks (2009:22) se utiliza para: Definir el nivel de conocimiento o del desarrollo de capacidades Determinar las necesidades de aprendizaje Verificar si la enseñanza está dando resultado Detectar áreas que debe reforzar Analizar destrezas o competencias adquiridas Determinar el grado de aprendizaje alcanzado

5. Según el texto Evaluación potencializadora (2009: 24) son: Observación Listas de chequeos Conferencias o entrevistas Portafolios Trabajos escritos Informes sobre proyectos Pruebas

6. Diagnóstica Formativa Sumativa Al inicio del proceso de interaprendizaje Durante el proceso de interaprendizaje Al final del proceso de interaprendizaje Pruebas estandarizadas Hojas de chequeo Entrevistas o conferencias Observación Trabajos escritos Revisión de tareas Exposición o explicaciones hechas por los estudiantes Portafolio Preguntas o respuestas hecha por parte de los estudiantes Pruebas de conocimiento Reflexión estructurada Observación Proyecto en grupo o individual Pruebas de aprovechamiento Trabajos escritos Portafolio Proyecto en grupo o individual Exposición o explicaciones hechas por los estudiantes Revisión de tareas

7. Villarroel, M. (s.f.). Evaluación educativa. Elementos para su diseño operativo dentro del aula. E n: Revista Iberoamericana de Educación, Instituto Tecnológico Agropecuario N° 18, México. Estévez, C. (2002). Evaluación integral por procesos. Bogotá: Editorial Magisterio.