Los Peic Y Los Pa

Se presenta un breve compendio informativo de la planificación educativa venezolana.

1. .
Lcda Loiceli Manrique
.
Lcda Loiceli Manrique
CompendioCompendio

2. El P.E.I.C. ¿QUÉ ES?El P.E.I.C. ¿QUÉ ES?
Es un instrumento que permite Es un instrumento que permite
definir las estrategias de gestión definir las estrategias de gestión
escolar, en la búsqueda de escolar, en la búsqueda de
alternativas de solución a las alternativas de solución a las
problemáticas o debilidades que problemáticas o debilidades que
afectan directamente el quehacer afectan directamente el quehacer
educativo.educativo.

3. ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN
SU ELABORACIÓN?SU ELABORACIÓN?
DOCENTES
ESTUDIANTES
ADMINISTRATIV
OS
CONSEJOS
COMUNALES
OBREROS Y
OBRERAS
PADRES, MADRES,
REPRESENTANTES
ORGANIZACIONES
COMUNITARIAS
Y BAJO EL PRINCIPIO DE LA CORRESPONSABILIDAD
BAJO LA DIRECCIÓN DEL DIRECTOR
(A)

4. ¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE P.E.I.C?¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE P.E.I.C?
Es establecer de manera sencilla y
precisa los aspectos filosóficos que
orientan la misión de la escuela. Implica
tener claro cuál es nuestra finalidad,
quiénes somos y hacia dónde vamos.

5. ¿QUÉ PERSIGUE EL P.E.I.C?¿QUÉ PERSIGUE EL P.E.I.C?
•La formación de un ser integral social, solidario, critico,
creativo y autodidacta.
•El ejercicio de una cultura para la paz.
•La participación democrática.
•La creatividad y las innovaciones educativas.
•El empleo de las T.I.C.s.
•El trabajo productivo y liberador.
•La consolidación de valores.
•La conciencia ambientalista.
•El desarrollo endógeno.
•La Identidad local, regional y nacional.
•El rescate de los valores históricos.
•La valoración de la interculturalidad y la diversidad cultural.
•Los medios de comunicación alternativos.

6. ¿CÓMO SE DESARROLLA EL P.E.I.C?¿CÓMO SE DESARROLLA EL P.E.I.C?
El PEIC se desarrolla en cuatro fases:FASE I:
DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL
1. .
Reseña de la comunidad
2.
Reseña de la
Institución
Datos de identificación. Reseña histórica.
Su evolución. Matricula. Estructura física.
Ubicación. Dotación. Recursos con que
cuenta. Redes que le apoyan. Misiones
que trabajan en ella. Misión y Visión.
Se aplican técnicas e instrumentos de recolección de
información para establecer un diagnóstico de la comunidad.

7. 2.
Reseña de la Institución
LOS ESTUDIANTES: Origen, características sociales, económicas, costumbres, manifestaciones
culturales, actividades deportivas, necesidades educativas, estilos de aprendizaje, condiciones
físicas y mentales, valores, actitudes.
PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO, OBRERO, PERSONAL DIRECTIVO, PRINCIPALES
ORGANIZACIONES: toda la información posible…
LA ESCUELA: Reseña Histórica, todo lo relativo a Infraestructura y Mobiliario; los recursos
tecnológicos y didácticos, entre otros…. Condiciones sanitarias, ambientales y de seguridad, los
servicios basicos y generales.
LA COMUNIDAD: Reseña historica, Carecterizacion de las necesidades sociales, culturales,
deportivas, de salud entre otras…. Organizaciones existentes
Se conforman comisiones de trabajo para el desarrollo colectivo.
Se culmina con una síntesis de la información a través de la elaboración de la Matriz FODA.

8. FASE II: MATRIZ FODAFASE II: MATRIZ FODA

9. A PARTIR DE LA MATRIZ DOFA SE CONTRUYE LA NUEVA

A PARTIR DE LA MATRIZ DOFA SE CONTRUYE LA NUEVA
,
MISIÓN VISIÓN Y FINALIDADES DE LA ESCUELA
,
MISIÓN VISIÓN Y FINALIDADES DE LA ESCUELA
MISIÓN: son los fines de la Institución durante un
periodo escolar.
VISIÓN: es la proyección y los alcances a largo
plazo.
FINALIDADES: son consideradas por áreas de
acción o ejecución: pedagógica, cultural,
deportivas, socio-comunitarias, socio-productivas,
apoyo educativo.

10. :
FASE III PLAN DE ACCIÓN
:
FASE III PLAN DE ACCIÓN
AREA: pedagógica, cultural, deportivas, socio-comunitarias, socio-
productivas, apoyo educativo
FINALIDAD: (Qué se persigue)
META ACTIVIDADES TAREAS FECHAS RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIÓN

11. AREAS DE EJECUCIÓN

PEDAGOGICA: se refiere a los
proyectos de aprendizaje
a ejecutar en el año escolar.
CULTURAL: festivales, actos
culturales, aniversarios, voz del
representanteÉ .
DEPORTIVAS: juegos inter
grados, inter escuelas,
campeonatosÉ É .
SOCIO-COMUNITARIAS:
jornadas de saludÉ talleres para
padres,
SOCIO-PRODUCTIVAS:
P.A.E., Huertos escolares,
Manualidades, Periódicos
escolaresÉ .
APOYO EDUCATIVO:
gestiones para el mantenimiento
de la Infraestructura,
DotacionesÉ ..

12. FASE IV: EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN
SE LLEVA UN CONTROL Y SEGUIMIENTO
DE LAS ACCIONES QUE SE HAN
PROPUESTO PARA PODER SABER LOS
OBJETIVOS QUE SE HAN LOGRADO

14. Son una herramienta de planificación
pedagógica, que parte de un diagnostico
realizado en el aula y permite la
organización de los aprendizajes, a través
de un conjunto de acciones que se deben
complementar con el objetivo general del
P.E.I.C.

15. CARACTERISTICAS DE LOS P.A .
Se centra en la Investigación Acción.
 Orienta y Direcciona el proceso de aprendizaje.
 Enfatiza la estructura constante y dinámica del saber.
 Promueve el trabajo cooperativo.
 Está orientado hacia la transformación social, mejorando las condiciones
de vida.
 Debe ser abordado de una forma creativa.

16. FINALIDADES DE LOS P.A.
Contribuir a que los estudiantes desarrollen sus capacidades para
crear, producir, reflexionar y valorar.
Desarrollar las capacidades para resolver problemas de manera
reflexiva y critica.
Favorecer una actitud investigativa y constructiva.
Indagar diferentes ámbitos de la sociedad.
Promover el trabajo en colectivo.
Formar para la vida.
Garantizar la contextualización de los aprendizajes relacionándolos
con la realidad histórica y social de los estudiantes.

17. ¿DE DÓNDE SE ORIGINA EL P.A.?
CONOCIMIENTO
S HABILIDADES
POTENCIALIDADES NECESIDADES
INTERESES
COMUNITARIOS
TEMAS DEL
CONTEXTO
P.E.I.C.
EXPERIENCIAS

18. PASOS PARA ELABORAR EL P.A.
I. IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN.
NIVEL
GRADO
DOCENTE
LAPSO DE EJECUCIÓN.
TITULO

19. II. FINALIDAD
ANTERIORMENTE LLAMADOS OBJETIVOS.
SON LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN Y QUIEREN
LOGRAR CON LA EJECUCIÓN DEL P.A.
DEBE SER CLARA Y PRECISA.
SE CONSIDERAN LOS ASPECTOS DEL DIAGNÓSTICO.

20. MATRIZ INTEGRADORA
NECESIDADES DEL
DIAGNÓSTICO
INTENCIONALIDADES Y PILARES:
APRENDER A CREAR: Creaciones literarias.
Cuentos.
APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR:
Trabajo en pareja, trabajo cooperativo.
APRENDER A VALORAR: Desarrollar el sentido
de pertenencia por su entorno.
APRENDER A REFLEXIONAR: Análisis reflexivo.
EJES INTEGRADORES:
Ambiente y salud integral
Interculturalidad.
Tecnología de la información y
comunicación
Trabajo liberador
TÍTULO
FINALIDAD DEL P.E.I.C
CONTEXTUALIZADO

EN LA REDACCIÓN DE LAS ACTIVIDADES SE DEBE EVIDENCIAR LA INSERCIÓN DE LAS
INTENCIONALIDADES

21. III. PLAN DE TRABAJO
ACTIVIDAD ESTRATEGIACOMPONENTES CONTENIDO INTENCIONALIDAD
EJES INTEGRADORES
RECURSOS
Ambiente y Salud
Integral
Interculturalidad.
Tecnología de la
Información y
Comunicación.
Trabajo Liberador
AREAS :
FINALIDAD:

22. IV. EVALUACIÓN
AREAS
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS FORMA TIPO
Autoeva-
luación
Coevalua-
ción
heteroeva-
luación
Diagnóstica
Formativa
Sumativa

23. CLASE PARTICIPATIVA
Es una forma de organización de los
procesos de aprendizaje en la que
interactúan maestros, maestras y estudiantes,
y éstos últimos entre sí, tomando en cuenta
los siguientes momentos: inicio, desarrollo y
cierre. Recursos. Técnicas e Instrumentos
de Evaluación. Observaciones.

24. PLAN INTEGRAL
ES LA FORMA PARA PLANIFICAR COMPONENTES EN AREAS DE
APRENDIZAJE QUE NO SE ABORDAN CON LOS P.A. DEBIDO A SU
COMPLEJIDAD O NATURALEZA, SE INTEGRAN A LOS PILARES Y A
LOS EJES.
ÉSTOS SE DESARROLLAN EN UNA O DOS CLASES.
FINALIDADES:
DESARROLLAR POTENCIALIDADES QUE SON
ESENCIALES EN EL LOGRO DE MAYOR COMPLEJIDAD.
PROFUNDIZAR ASPECTOS ABORDADOS
SUTILMENTE QUE REQUIEREN NIVELES MAS ALTOS
DE APROPIACION Y ABSTRACCION.