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1. दिल्ली नगर दनगम

पाठ-योजना (सत्र 2025-26)




























पाठ्य द िंिु 1 :- सागर और महासागर (कालािंश : 2)
कक्षा : 5 दिषय: सामादजक अध्ययन
पाठ 5: महासागर माह : जुलाई
अनुमादनत कालािंश: 6

पाठ्य द िंिु
1. सागर और महासागर ।
2. महासागरीय संसाधन , जल प्रदूषण
एवं संरक्षण ।
3. महाद्वीप तथा उनकी ववशेषताएँ ।
ववद्याथी ववश्व के ववस्तृत एवं उपयोगी संसाधन महासागरों के बारे में
जानते हैं व उनके संरक्षण के महत्व को समझते हैं ।
ववद्याथी महाद्वीपों व उनकी ववशेषताओं के ववषय में जानते हैं ।
अदिगम प्रदतफल

दशक्षक मागगिदशगका
ववद्यावथियों को महासागरों और जलीय जीवन की उपयोवगता, मानव जीवन पर इसके प्रभाव को समझाते हुए जल संरक्षण
की आवश्यकता व महत्व को जरुर समझाएँ।
प्रस्तादित गदतदिदियााँ
1. आज रात के खाने में नमक न खाएँ और कल बताएँ वक खाना कैसा लगा ।
2. सोचो यवद पेट्रोल उपलब्ध ना होने के कारण बसें नहीं चल पा रही हैं । इस वस्थवत में यवद हमें अपने गाँव तक पैदल
जाना पडे तो हमें वकन-वकन मुवश्कलों का सामना करना पड सकता है ?
3. अपनी पानी की बोतल में बचे हुए पानी को व्यथि वगराने की बजाय छुट्टी के समय ववद्यालय के पौधों में डालें । (इस
गवतवववध द्वारा ववद्यावथियों को जल संरक्षण का महत्व समझाएँ)

2. 1. ग्लोब में देखकर बताइए इसमें कौन सा रंग सबसे ज्यादा है ?
2. इसका क्या अथि है?
3. आप में से वकसने समुद्र देखा है?
आज हम पृथ्वी पर ववशाल जलरावश के बारे में जानेंगे ।




ववद्यावथियों को सागर और महासागर का अंतर स्पष्ट करें । उन्हें नदी,जलाशयों के उदाहरणों से भी समझाया जा सकता है।
भारत का मानवचत्र वदखाते हुए अरब सागर,बंगाल की खाडी और वहंद महासागर पर चचाि करें । जलीय जीवन और
इनकी जलवायु के वनधािरण में जल चक्र की भूवमका की चचाि करें।
दशक्षण अदिगम प्रदिया
(अध्यापक सुदनदित करें दक प्रत्येक पाठ्य द िंिु में दनम्न सभी चरणों का समािेश अिश्य हो।)
पूिग ज्ञान
ववद्याथी नदी ,तालाब, नल के बारे में जानते हैं।
दशक्षण अदिगम सामग्री
ग्लोब,ववश्व का मानवचत्र ।
चरण –1 - पूिग ज्ञान से अििारणा तक : एक आनिंिमयी यात्रा
इस चरण का प्रमुख उद्देश्य है ववद्यावथियों को पूविज्ञान से वशक्षण वबंदु तक लाना । इसके वलए अध्यापक कववता, कहानी,
गवतवववध, प्रश्न-उत्तर आवद का प्रयोग कर सकतें हैं । उदाहरण के वलए –


* हम कहां रहते हैं?
* वदल्ली कहां है?
* हमारा भारत कहां है?
चरण –2 - अििारणा पर पररचचाग

सामावजक अध्ययन के वशक्षण में अवधारणा पर पररचचाि के दौरान अध्यापक वशक्षण वबंदु से सम्बंवधत वववभन्न तथ्यों
की समझ पर पररचचाि करें । इसके वलए अध्यापक सामावजक अध्ययन की वकसी भी वशक्षण वववध का प्रयोग कर सकते
हैं । उदाहरण के वलए –

3. 1. ववद्याथी पृथ्वी पर जीवन में महासागरों का महत्व समझ पाएँगे ।
2. ववद्याथी वकसी स्थान की समुद्र तट से दूरी का, उस स्थान की जलवायु से, संबंध समझ पाएँगे ।



कायि पवत्रका का अभ्यास करें ।
जल चक्र वकसे कहते हैं तथा इसका वनमािण वकस प्रकार होता है ?



1. ववश्व में वकतने महासागर हैं?
2. क्या सभी महासागरों के बीच कोई सीमा रेखा है?
3. महासागरों को अलग-अलग नाम कैसे वदए गए हैं?
ववद्यावथियों को मानवचत्र और ग्लोब की सहायता
से समझाएँ । उनकी कल्पनाशवि को बढावा देते
हुए ववववध प्रश्नों का चयन करें ।
ध्यान िेने योग्य ातें
1. एक ववश्व का मानवचत्र लें और उस पर सभी महासागर
अंवकत करें व रंग भरें ।
2. भारत के मानवचत्र पर अरब सागर , बंगाल की खाडी
और वहंद महासागर को अंवकत कीवजए व रंग भररए।
3. यवद वदल्ली के आस-पास समुद्र होता, तो यहाँ की
जलवायु कैसी होती? सोवचए और बताइए ।
गृहकायग
चरण – 3 - दिषयी कौशलों का दिकास


वशक्षण वबंदु के वववभन्न तथ्यों का बदलते समय के पररदृश्य में समझ, भौगोवलक आधार पर अंतर व सामावजक जीवन
पर इसका प्रभाव जैसे कौशलों की समझ ववकवसत करना, इस चरण का प्रमुख उद्देश्य है। उदाहरण के वलए –

चरण –4 - अभ्यास से अदिगम



ववद्यावथियों को पाठ में वदए गए अभ्यास कायि अथवा कायिपत्रक के माध्यम से अभ्यास करवाया जा सकता है। उदाहरण
के वलए-

चरण –5 - त्िररत आकलन ि पुनरािृदि



पाठ्य वबंदु के वशक्षण के उपरांत त्वररत आकलन द्वारा ववद्यावथियों के अवधगम स्तर को जाँचें और आवश्यकतानुसार
पुनरावृवत्त अवश्य करवाएँ।

4. गवतवववध : ववद्यावथियों को एक वदन पहले बताइए वक कल हम सभी पूरे वदन वबना नमक का खाना खायेंगे । अगले वदन
ववद्यावथियों से उनके पूरे वदन के अनुभव जानें ।
ववद्यावथियों से समुद्री उत्पादों के ववषय में चचाि करें ।




ववद्यावथियों से नमक, पेट्रोवलयम और सी-फूड तथा उन में पाए जाने वाले पोषक तत्वों के ववषय में चचाि करते हुए
महासागरों के संरक्षण की आवश्यकता समझाई जा सकती है । बढता प्रदूषण वकस प्रकार जलीय जीवन और जलवायु
का ह्रास कर रहा है ,इससे वकस तरह की हावन भववष्य में हो सकती है ,इन सब पर चचाि करते हुए संरक्षण के सकारात्मक
एवं व्यवहाररक कदमों के बारे में ववद्यावथियों को सजग वकया जा सकता है ।
दशक्षण अदिगम प्रदिया
(अध्यापक सुदनदित करें दक प्रत्येक पाठ्य द िंिु में दनम्न सभी चरणों का समािेश अिश्य हो।)
पूिग ज्ञान
ववद्याथी जलीय जीवन और महासागरों से पररवचत हैं।
दशक्षण अदिगम सामग्री
महासागरीय संसाधन जैसे नमक ,पेट्रोल,वमट्टी का तेल,
मोम,परफ्यूम इत्यावद।
चरण –1 - पूिग ज्ञान से अििारणा तक : एक आनिंिमयी यात्रा
इस चरण का प्रमुख उद्देश्य है ववद्यावथियों को पूविज्ञान से वशक्षण वबंदु तक लाना । इसके वलए अध्यापक कववता, कहानी,
गवतवववध, प्रश्न-उत्तर आवद का प्रयोग कर सकतें हैं । उदाहरण के वलए –


* हम कहां रहते हैं?
* वदल्ली कहां है?
* हमारा भारत कहां है?
चरण –2 - अििारणा पर पररचचाग
सामावजक अध्ययन के वशक्षण में अवधारणा पर पररचचाि के दौरान अध्यापक वशक्षण वबंदु से सम्बंवधत वववभन्न तथ्यों
की समझ पर पररचचाि करें । इसके वलए अध्यापक सामावजक अध्ययन की वकसी भी वशक्षण वववध का प्रयोग कर सकते
हैं । उदाहरण के वलए –
पाठ्य वबंदु 2:- महासागरीय सिंसािन
जल प्रिूषण एििं सिंरक्षण (कालािंश:- 2)

5. ववद्याथी प्रकृवत की रक्षा की ओर अग्रसर होंगे।



कायि पवत्रका का अभ्यास करें ।
ईराक के जलते हुए तेल के कुओं का प्रदूषण वहमालय तक कैसे पहुँच गया है ?



1) महासागर से वमलने वाले उत्पाद बताइए ।
2) पेट्रोवलयम वकस काम आता है?
3) आप जल प्रदूषण को रोकने में क्या योगदान दे सकते हैं?
ववद्यावथियों को पेज 29 मजे की बात : एक आश्चयिजनक
दुवनया के ववषय में अवश्य बताएँ ।
ध्यान िेने योग्य ातें
1) अगर आपको पीने के वलए स्वच्छ जल न वमले तो
क्या होगा?
2) समुद्री पोषक जीवों के नाम बताइए।
3) अपने घर में वकसी बडे से बात करें और गांधी जी की
डांडी यात्रा और नमक कानून के बारे में पूछकर वलवखए।
गृहकायग
चरण – 3 - दिषयी कौशलों का दिकास


वशक्षण वबंदु के वववभन्न तथ्यों का बदलते समय के पररदृश्य में समझ, भौगोवलक आधार पर अंतर व सामावजक जीवन
पर इसका प्रभाव जैसे कौशलों की समझ ववकवसत करना, इस चरण का प्रमुख उद्देश्य है। उदाहरण के वलए –

चरण –4 - अभ्यास से अदिगम



ववद्यावथियों को पाठ में वदए गए अभ्यास कायि अथवा कायिपत्रक के माध्यम से अभ्यास करवाया जा सकता है। उदाहरण
के वलए-

चरण –5 - त्िररत आकलन ि पुनरािृदि



पाठ्य वबंदु के वशक्षण के उपरांत त्वररत आकलन द्वारा ववद्यावथियों के अवधगम स्तर को जाँचें और आवश्यकतानुसार
पुनरावृवत्त अवश्य करवाएँ।

6. 1. हमारी वदल्ली की क्या ववशेषता है?
2. हम अपने देश की भौगोवलक ववववधताओं पर वकस प्रकार गवि महसूस करते हैं ?
आइए ! हम वमलकर वववभन्न महाद्वीपों की ववशेषताएँ जानें।




ववद्यावथियों से वववभन्न महाद्वीपों की ववशेषताओं के ववषय में ववस्तार से चचाि करें तावक वे अपने एवशया महाद्वीप और
अपनी धरती पर गवि का अनुभव कर पाएँ।
वववभन्न महाद्वीपों में वस्थत पवितमालाएँ, नवदयाँ, जीव-जंतुओं तथा अन्य प्रमुख ववशेषताओं के ववषय में ववस्तार से
बताएँ । यवद संभव हो तो इनके संबंवधत वचत्र व वीवडयो अवश्य वदखाएँ ।

दशक्षण अदिगम प्रदिया
(अध्यापक सुदनदित करें दक प्रत्येक पाठ्य द िंिु में दनम्न सभी चरणों का समािेश अिश्य हो।)
पूिग ज्ञान
ववद्याथी महाद्वीपों की भौगोवलक वस्थवत के बारे में जानते
हैं।
दशक्षण अदिगम सामग्री
ववश्व का मानवचत्र ।
चरण –1 - पूिग ज्ञान से अििारणा तक : एक आनिंिमयी यात्रा

इस चरण का प्रमुख उद्देश्य है ववद्यावथियों को पूविज्ञान से वशक्षण वबंदु तक लाना । इसके वलए अध्यापक कववता, कहानी,
गवतवववध, प्रश्न-उत्तर आवद का प्रयोग कर सकतें हैं । उदाहरण के वलए –


* हम कहां रहते हैं?
* वदल्ली कहां है?
* हमारा भारत कहां है?
चरण –2 - अििारणा पर पररचचाग
सामावजक अध्ययन के वशक्षण में अवधारणा पर पररचचाि के दौरान अध्यापक वशक्षण वबंदु से सम्बंवधत वववभन्न तथ्यों
की समझ पर पररचचाि करें । इसके वलए अध्यापक सामावजक अध्ययन की वकसी भी वशक्षण वववध का प्रयोग कर सकते
हैं । उदाहरण के वलए –
पाठ्य द िंिु 3:- महाद्वीप तथा उनकी दिशेषताएाँ (कालािंश:- 2)
(कालांश : 1 )

7. ववद्याथी वववभन्न महाद्वीपों के प्राकृवतक सौंदयि एवं वहाँ रहने वाले वववभन्न जीवों के बारे में जान पाएँगे तथा वववभन्न
महाद्वीपों में पाए जाने वाली जैव-ववववधता का सम्मान कर पाएंगे ।




कायि पवत्रका का अभ्यास करें ।
वकस महाद्वीप में केवल पेंगुईन रहते हैं ?



1) ववश्व की सबसे ऊँची पवित चोटी कहाँ वस्थत है?
2) रेंवडयर वकस महाद्वीप में पाया जाता है?
3) सबसे ठंडा महाद्वीप कौन सा है?

ववद्यावथियों को वववभन्न महाद्वीपों में वमलने वाले जीवों के
वचत्र अवश्य वदखाएँ ।
ध्यान िेने योग्य ातें
1) अपने महाद्वीप की दो ववशेष बातें वलवखए।
2) पेंगुइन का वचत्र बनाइए।
3) सबसे शविशाली जानवर गवल कहाँ पाया जाता है?
गृहकायग
चरण – 3 - दिषयी कौशलों का दिकास


वशक्षण वबंदु के वववभन्न तथ्यों का बदलते समय के पररदृश्य में समझ, भौगोवलक आधार पर अंतर व सामावजक जीवन
पर इसका प्रभाव जैसे कौशलों की समझ ववकवसत करना, इस चरण का प्रमुख उद्देश्य है। उदाहरण के वलए –

चरण –4 - अभ्यास से अदिगम



ववद्यावथियों को पाठ में वदए गए अभ्यास कायि अथवा कायिपत्रक के माध्यम से अभ्यास करवाया जा सकता है। उदाहरण
के वलए-

चरण –5 - त्िररत आकलन ि पुनरािृदि



पाठ्य वबंदु के वशक्षण के उपरांत त्वररत आकलन द्वारा ववद्यावथियों के अवधगम स्तर को जाँचें और आवश्यकतानुसार
पुनरावृवत्त अवश्य करवाएँ।