LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio

Breve apresentação sobre o Laboratório de Tecnologia Educacional - Profª MT Daniela Ivo. EM Wanda Roque, Cabo Frio

1. Profª MT Daniela IvoProfª MT Daniela Ivo
E.M. Profª Wanda Pereira RoqueE.M. Profª Wanda Pereira Roque
Município de Cabo Frio – 2° DistritoMunicípio de Cabo Frio – 2° Distrito

2. LTE – 2014LTE – 2014

ApresentaçãoApresentação

Plano de usoPlano de uso

3. Desde 2007 foi criado o Programa Nacional de
Tecnologia Educacional (ProInfo), com o objetivo de
promover o uso pedagógico da informática na rede
pública de educação básica.
Assim, foram instalados os LTEs – Laboratórios
de Tecnologia Educacional nas escolas estaduais e
municipais do país, para que sejam usados como
espaço de auxílio às atividades pedagógicas de
professores e alunos.
Assim, toda a atividade realizada no LTE deve ter
uma finalidade EDUCATIVA.

4. O Linux é um sistema livre e gratuito, qualquer O Linux é um sistema livre e gratuito, qualquer
pessoa pode baixar e usar em casa, em seu pessoa pode baixar e usar em casa, em seu
notebook, nas escolas públicas (LE) ou notebook, nas escolas públicas (LE) ou
privadas. privadas.
O Linux Educacional (LE) é o sistema O Linux Educacional (LE) é o sistema
operacional desenvolvido pelo Ministério da operacional desenvolvido pelo Ministério da
Educação e distribuído às escolas públicas Educação e distribuído às escolas públicas
por meio dos computadores adquiridos pelo por meio dos computadores adquiridos pelo
MEC. MEC.
Por que usamos o Por que usamos o
Linux?Linux?

5. Como funciona o LTE?Como funciona o LTE?

Aulas e atividades devem ser planejadas pelo professor
regente da turma com o professor MT (Multiplicador
Tecnológico) do LTE.

As aulas planejadas precisam ser agendadas pois se
houver necessidade de preparação de algum outro recurso
auxiliar (vídeos, fones, músicas, textos, etc.) haverá tempo
viável para isso.

Pesquisas solicitadas pelo professor regente da turma
necessitam de orientação ao aluno, antes da busca de
informação na internet.

Busca de ideias para aulas e atividades do professor. O
professor pode usar o tempo de coordenação para planejar
aulas e pesquisar atividades, textos, vídeos, etc.

6. Outras atividades...Outras atividades...
Tudo que envolver tecnologia dentro da escola pode Tudo que envolver tecnologia dentro da escola pode
ser feito a partir do LTE:ser feito a partir do LTE:

Vídeos educativos criados por alunosVídeos educativos criados por alunos

Apresentações diversasApresentações diversas

Mídias digitais (como o Jornal Mídias digitais (como o Jornal
e o Blog da escola) e o Blog da escola)

Criações de jogos, sites, Criações de jogos, sites,
atividades ou atividades ou
outros objetos de outros objetos de
aprendizagemaprendizagem

7. Importante!Importante!
A capacidade de conexão da internet A capacidade de conexão da internet
instalada pelo MEC nas escolas é deinstalada pelo MEC nas escolas é de
2 Megas. 2 Megas.
A nossa é usada em toda escola e A nossa é usada em toda escola e
compartilhada em todas as máquinas no compartilhada em todas as máquinas no
LTE.LTE.
Se todos os computadores estiverem Se todos os computadores estiverem
conectados ao mesmo tempo, o sinal conectados ao mesmo tempo, o sinal
diminui... por isso não é permitido distribuir diminui... por isso não é permitido distribuir
a senha para celulares de professores, a senha para celulares de professores,
alunos ou funcionários.alunos ou funcionários.

8. Um pouco sobre pesquisa escolar e Um pouco sobre pesquisa escolar e
internet...internet...

9. “ “O conceito original de pesquisa escolar acabou se O conceito original de pesquisa escolar acabou se
cristalizando como um trabalho de recortes de informações cristalizando como um trabalho de recortes de informações
encontradas em referências escritas (…) a Internet tem encontradas em referências escritas (…) a Internet tem
inúmeras páginas cuja qualidade informativa deixa a inúmeras páginas cuja qualidade informativa deixa a
desejar...”desejar...”
““... muitas vezes chama-se de pesquisa a simples atividade ... muitas vezes chama-se de pesquisa a simples atividade
de estudo ou de busca de informação em determinadas de estudo ou de busca de informação em determinadas
fontes; é preciso recuperar o sentido original de pesquisa fontes; é preciso recuperar o sentido original de pesquisa
como atividade que exige engajamento de pesquisadores como atividade que exige engajamento de pesquisadores
que se encantaram com perguntas que merecem ser que se encantaram com perguntas que merecem ser
respondidas.(...)respondidas.(...)

10. Pesquisar Pesquisar com acom a Internet supõe interesses prévios que Internet supõe interesses prévios que
justifiquem busca de informação. Ou seja, supõe projetos justifiquem busca de informação. Ou seja, supõe projetos
de aprendizagem no quais professores e alunos de aprendizagem no quais professores e alunos
levantem questões para as quais julguem que vale a levantem questões para as quais julguem que vale a
pena iniciar um processo de investigação.”pena iniciar um processo de investigação.”
Jarbas Novellino Barato (2009) em Educação, Pesquisa e Internet.

11. A proposta do LTE é que as pesquisas sejam A proposta do LTE é que as pesquisas sejam
orientadas de acordo com um modelo, um guia orientadas de acordo com um modelo, um guia
de estratégias, que leve o aluno a buscar as de estratégias, que leve o aluno a buscar as
informações certas, em determinada fonte de informações certas, em determinada fonte de
pesquisa, e ao final desse processo ele seja pesquisa, e ao final desse processo ele seja
capaz de construir algum conhecimento próprio capaz de construir algum conhecimento próprio
(pensado e não copiado) sobre o tema proposto.(pensado e não copiado) sobre o tema proposto.
Uma proposta de pesquisa com a Uma proposta de pesquisa com a
internetinternet

12. Guia de pesquisa com a internetGuia de pesquisa com a internet

Prévia sobre o tema (utilização opcional de recursos como Prévia sobre o tema (utilização opcional de recursos como
vídeos, músicas, ou outros, que agucem a curiosidade sobre vídeos, músicas, ou outros, que agucem a curiosidade sobre
o tema de pesquisa.)o tema de pesquisa.)

Palavras-chave para busca de informações sobre o tema, Palavras-chave para busca de informações sobre o tema,
dando direcionamento à pesquisa.dando direcionamento à pesquisa.

Indicação de fontes de informações (referências para os Indicação de fontes de informações (referências para os
alunos como: textos, vídeos, sites, blogs ou outras fontes alunos como: textos, vídeos, sites, blogs ou outras fontes
que direcionem o que se deseja alcançar na pesquisa).que direcionem o que se deseja alcançar na pesquisa).

Perguntas a serem respondidas ou dados a serem Perguntas a serem respondidas ou dados a serem
retirados das fontes de informação.retirados das fontes de informação.

Breve texto pessoal com os itens que achou mais Breve texto pessoal com os itens que achou mais
importante na leitura. Pode ser em forma de relação, importante na leitura. Pode ser em forma de relação,
redação, diagrama, etc.redação, diagrama, etc.

13. Exemplo de pesquisa orientadaExemplo de pesquisa orientada
Tema: Pesquisa sobre Revolução IndustrialTema: Pesquisa sobre Revolução Industrial
- Perguntas de orientação -- Perguntas de orientação -

Onde aconteceu?Onde aconteceu?

Quando aconteceu?Quando aconteceu?

Por quê aconteceu ou o que motivou a Por quê aconteceu ou o que motivou a
Revolução?Revolução?

Quais as pessoas ou fatos que mais se Quais as pessoas ou fatos que mais se
destacaram?destacaram?

O que aconteceu depois disso ... ou: Foi O que aconteceu depois disso ... ou: Foi
alcançado o objetivo inicial?alcançado o objetivo inicial?

Curiosidades...Curiosidades...

14. Itens básicos de pesquisa – digital ou Itens básicos de pesquisa – digital ou
impressaimpressa

disciplina e professor; disciplina e professor;

data da pesquisa;data da pesquisa;

tema; tema;

endereços eletrônicos pesquisados; endereços eletrônicos pesquisados;

trechos copiados (com indicação entre aspas); trechos copiados (com indicação entre aspas);
O aluno deve sair da sala de informática (LTE) com O aluno deve sair da sala de informática (LTE) com
a maior parte dos itens de sua pesquisa anotados a maior parte dos itens de sua pesquisa anotados
ou salvos (pen drive ...)ou salvos (pen drive ...)
O professor pode acompanhar o processo de O professor pode acompanhar o processo de
pesquisa e retornar à sala de aula para discussão pesquisa e retornar à sala de aula para discussão
sobre os resultados.sobre os resultados.

15. DesdobramentosDesdobramentos
A partir da pesquisa e discussão, o professor poderá A partir da pesquisa e discussão, o professor poderá
criar meios de compartilhamento do trabalho, para criar meios de compartilhamento do trabalho, para
registrar e avaliar o processo de pesquisa: um blog, registrar e avaliar o processo de pesquisa: um blog,
fórum de discussão ou outra ferramenta de fórum de discussão ou outra ferramenta de
aprendizagem cooperativa.aprendizagem cooperativa.
Através desses meios de discussão compartilhada os Através desses meios de discussão compartilhada os
alunos realizam intercâmbio de informações, entre alunos realizam intercâmbio de informações, entre
grupos da turma ou entre turmas, pela web, trocando grupos da turma ou entre turmas, pela web, trocando
ideias sobre o tema e vendo a relação da teoria com a ideias sobre o tema e vendo a relação da teoria com a
prática.prática.
A pesquisa com a internet é o ponto de partida para A pesquisa com a internet é o ponto de partida para
construção do conhecimento, que acontece por construção do conhecimento, que acontece por
caminhos diferentes mas sempre com mediação do caminhos diferentes mas sempre com mediação do
professor.professor.

16. Tudo isso é uma proposta de Tudo isso é uma proposta de
trabalho... trabalho...
Ela não está terminada e só pode Ela não está terminada e só pode
existir com a participação dos existir com a participação dos
professores, peça fundamental em professores, peça fundamental em
todo processo educativo!todo processo educativo!