MÉTODO_CIENTIFICO_METODO_CIENTIFICO_METODO

METODO

1. METODOLOGIA CIENTÍFICA

2. 02 01 03 TÓPICOS CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO MITO X FILOSOFIA X CIÊNCIA MÉTODO CIENTÍFICO METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA EDUCAÇÃO X CIÊNCIAS CONSIDERAÇÕES FINAIS

3. Por que tomar café da manhã? Por que limpar a casa? Por que ferver a água antes de beber? Por que não bebemos água do mar? Por que podamos as árvores?

4. MITO FILOSOFIA CIÊNCIA Narrativo e imaginário, fruto do povo; Acomodou a ansiedade humana e também ajudou a formar modelos de comportamento humano; Muitas vezes relacionado a algo sobrenatural.

5. MITO FILOSOFIA CIÊNCIA Narrativo e imaginário, fruto do povo; Acomodou a ansiedade humana e também ajudou a formar modelos de comportamento humano; Muitas vezes relacionado a algo sobrenatural. Reflexão crítica da realidade; É dedutivo (parte do conceito, não havendo necessidade de experimentação).

6. MITO FILOSOFIA CIÊNCIA Narrativo e imaginário, fruto do povo; Acomodou a ansiedade humana e também ajudou a formar modelos de comportamento humano; Muitas vezes relacionado a algo sobrenatural. Reflexão crítica da realidade; É dedutivo (parte do conceito, não havendo necessidade de experimentação). Objetivo, experimental, racional e se aproxima do exato; Conhecimento sistematicamente organizados, com um objeto de estudo definido

7. Começa pela OBSERVÇÃO DE FATOS Permitem identificar um PROBLEMA Leva à construção de uma HIPÓTESE Será submetida a TESTE Por meio de um MÉTODO DEDUTIVO INDUTIVO Baseado no raciocino lógico Descarta Confirma fornecerá RESULTADOS Permitem formular CONCLUSÕES Conjunto de etapas ordenas sistematicamente na investigação dos fatos ou na procura da verdade Baseado em Experimentos MÉTODO CIENTÍFICO

8. 3. METODOLOGIA E O ENSINO DE CIÊNCIAS

9. MÉTODO TRADICIONAL MÉTODO CONTRUTIVISTA

10. Que método é esse? MÉTODO CIENTÍFICO 1. Observação de um problema 2. Formulação de uma hipótese 3. Teste/experimentação 4. Conclusão

11. EXEMPLOS DE ATIVIDADES TEATRO CIENTÍFICO ATIVIDADE INVESTIGATIVA Problema Como fazer para derreter uma pedra de gelo? Você terá que derreter o pedaço de gelo o máximo possível, durante 15 minutos. AULA DE CAMPO JOGOS CIENTÍFICOS TEXTOS CIENTÍFICOS MUSEUS CIENTÍFICOS

12. 36 Ensino de Ciências é cada vez mais exigente . O professor deve ser capaz de ensinar múltiplas ciências e metodologias a crianças de habilidades e culturas variadas , adaptando o ensino às concepções iniciais dos alunos e às condições da escola . Conhecer e aplicar ciências cognitivas, pedagogia, e ciências, pesquisar literatura e “montar demonstrações” . Diversidade e acesso ao entretenimento Acesso a informação Cultura do Sucesso Novo professor ?

13. O método científico é um método sistematizado em etapas utilizados para gerar ciências. não visa formar apenas cientistas, mas também estimular um pensamento sistematizado entre os alunos. A ideia é que os alunos desenvolvam habilidades para resolver problemas do dia a dia. As etapas do método científico ajudam na organização do pensamento e na busca por soluções eficientes e bem fundamentadas. O método científico ira ferramentar o aluno contra FAKE NEWS Se você optar por um método de ensino por investigação, você terá resultados para além do conteúdo

14. Etapas de uma Pesquisa Planejamento Execução Divulgação Objetivos Justificativa Revisão Bibliográfica Metodologia Cronograma Projeto Coleta de dados Tabulação An á lise Conclusão Relatório Relatório Apresentação Artigos

15. PLANEJAMENTO PARTE 1: DEFININDO A PESQUISA TEMA: Estou estudando.... PERGUNTA: porque quero descobrir (quem/ o que/ quando / onde / se/ por que / como) FUNDAMENTO LÓGICO: a fim de entender (como / por que / o que) A definição do tema pode surgir com base na sua observação do cotidiano, na vida profissional, em programas de pesquisa, em contato e relacionamento com especialistas, no feedback de pesquisas já realizadas e em estudo da literatura especializada (BARROS; LEHFELD, 1999).

16. PARTE 2 – INTRODUÇÃO ELEMENTO OBRIGATÓRIO OPCIONAL JUSTIFICATIVA X PROBLEMA X OBJETIVO GERAL X OBJETIVOS ESPECÍFICOS X HIPÓTESES X ESTRUTURA DO TRABALHO X

17. JUSTIFICATIVA Nesta etapa você irá refletir sobre “o porquê” da realização da pesquisa procurando identificar as razões da preferência pelo tema escolhido e sua importância em relação a outros temas. Pergunte a você mesmo: ‐O tema é relevante e, se é, por quê? ‐Quais os pontos positivos que você percebe na abordagem proposta? ‐Que vantagens e benefícios você pressupõe que sua pesquisa irá proporcionar? A justificativa deverá convencer quem for ler o projeto, com relação à importância e à relevância da pesquisa proposta.

18. PROBLEMA A pesquisa é fundamentada e metodologicamente construída objetivando a resolução ou o esclarecimento de um problema . O problema é o ponto de partida da pesquisa . Da sua formulação dependerá o desenvolvimento da sua pesquisa. Formulação do Problema: ‐ o problema deve ser formulado como pergunta , para facilitar a identificação do que se deseja pesquisar; ‐ o problema tem que ter dimensão viável: deve ser restrito para permitir a sua viabilidade . O problema formulado de forma ampla poderá tornar inviável a realização da pesquisa; ‐ o problema deve ter clareza: os termos adotados devem ser definidos para esclarecer os significados com que estão sendo usados na pesquisa; ‐ o problema deve ser preciso: além de definir os termos é necessário que sua aplicação esteja delimitada.

19. OBJETIVOS Os objetivos sintetizam o que se pretende alcançar com a pesquisa. Eles devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto. Objetivo Geral: será a síntese do que se pretende alcançar. Objetivos Específicos: explicitarão os detalhes e serão um desdobramento do objetivo geral. Os objetivos informarão para que você está propondo a pesquisa, isto é, quais os resultados que pretende alcançar ou qual a contribuição que sua pesquisa irá efetivamente proporcionar. Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo e este verbo deve indicar uma mensuração. Ex : descrever, esclarecer, identificar, demonstrar,....

20. HIPÓTESES Hipóteses são suposições colocadas como respostas plausíveis e provisórias para o problema de pesquisa. O processo de pesquisa estará voltado para a procura de evidências que comprovem, sustentem ou refutem a afirmativa feita na hipótese. Hipóteses da Pesquisa: são sempre afirmações, respondendo aos Problemas propostos e definindo quais variáveis estão sendo estudadas .

21. ESTRUTURA DO TRABALHO Descrever como o trabalho está sendo estruturado, isto é, o que se vai encontrar nos próximos capítulo. Referir‐se aos tópicos principais, dando um roteiro ou ordem de exposição dos capítulos. Este item possibilita que o leitor se localize facilmente no trabalho.

22. PARTE 2: REVISÃO DE LITERATURA Nesta fase você deverá responder às seguintes questões: quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto, que aspectos já foram abordados, quais as lacunas existentes na literatura. A revisão de literatura é fundamental, porque fornecerá elementos para você evitar a duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema. Favorecerá a definição de contornos mais precisos do problema a ser estudado. Para elaborar uma revisão de literatura é recomendável que você adote a metodologia de pesquisa bibliográfica. Pesquisa Bibliográfica é aquela baseada na análise da literatura já publicada em forma de livros, revistas, publicações avulsas, imprensa escrita e até eletronicamente, disponibilizada na Internet. Deve‐se neste capítulo revisar a bibliografia dos métodos (estatísticos) utilizados.

23. PARTE 4: METODOLOGIA Como e Onde será realizada a pesquisa? ‐Que tipo de pesquisa será feita? ‐Qual o universo a ser pesquisado? ‐Qual a amostra a ser coletada? ‐Que tipo de amostragem será feita? ‐Qual o instrumento de coleta de dados? Obs: Fazer uma Pesquisa Piloto ‐Como serão tabulados os resultados? ‐ Como serão analisados os resultados? (Métodos (estatísticos) de análise descritos na Revisão de Literatura)

24. PARTE 5: CRONOGRAMA Fazer um quadro cruzando as etapas da pesquisa com o período de tempo de execução de cada fase. Por exemplo: 2004 Atividades 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Revisão de literatura x x x x x x x x x x Tabulação e análise x x x Automação da melhor técnica x x Redação da tese X X X X X X X X X X X Defesa da tese X

25. PARTE 6: ELEMENTOS PÓS TEXTUAIS Referências Apresenta a bibliografia citada conforme a norma da ABNT especifica para as referências bibliográficas (ABNT NBR 6023:2002). Apêndice Consiste em um texto ou documento elaborado pelo próprio autor, a fim de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. (ABNT NBR 14724:2005) Anexo Consiste em um texto ou documento, não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração. (ABNT NBR14724:2005)