Método van dijk

1. Método Van Dijk Estefanía Herrera

2. ¿Qué es? Método que busca que el niño se relacione con objetos, personas y acontecimientos. El objetivo es que los estudiantes realicen con autonomía sus actividades y que alcancen mayor distancia, percibiéndose como seres diferentes del entorno.

3. Niveles 1. Nutrición 2. Resonancia 3. Movimiento coactivo 4. Referencia no representativa 5. Imitación diferida 6. Gestos naturales

4. Nutrición Por nutrición se entiende el desarrollo de un vínculo social acogedor entre el niño y otra persona. Van Dijk (1967) habla de nutrición como de un sentimiento de seguridad, un “sentirse en casa como uno mismo y con otro”.

5. Resonancia Sopers (1971) define la resonancia en términos de movimientos rítmicos que reverberan desde el niño cuando se interrumpe súbitamente un estímulo agradable. En este nivel, la resonancia se logra por lo general a través de movimientos de todo el cuerpo, pero también puede ser suscitada mediante otras formas de estimulación sensorial.

6. Movimiento coactivo Los movimientos coactivos son los que el niño efectúa en paralelo con (al lado de) un modelo infantil o adulto. Estos movimientos se realizan al unísono, pero exigen una separación física entre el niño y el adulto.

7. Referencia no representativa En la referencia no representativa, el niño indica y sitúa las partes de su cuerpo (brazos, piernas, cabeza, etc.) en respuesta a un modelo tridimensional (una persona, un muñeco, una figura de arcilla).

8. Imitación diferida En la imitación diferida, el niño reproduce un modelo cuando éste ha dejado de estar presente.

9. Gestos naturales El gesto natural se define como una representación motora del modo en que el niño emplea normalmente un objeto o participa en un acontecimiento.