México contemporaneo del cuarto cuatrimestre.pptx

Hablamos sobre las causas de la revolución y las facciones revolucionarias

1. Sesión 2 Antecedentes sociales, políticos y económicos de la Revolución. Facciones revolucionarias y sus proyectos de nación. Constitución de 1917 y sus repercusiones en la educación. Reconstrucción nacional y educación socialista. Institucionalización del poder: Del caudillismo al presidencialismo.

2. Antecedentes sociales, políticos y económicos de la Revolución. La  dictadura de Porfirio Díaz , que duró más de 30 años y generó descontento entre diversos sectores de la sociedad.  La  desigualdad social y económica , donde una pequeña élite poseía la mayor parte de la riqueza, mientras que la mayoría de la población vivía en condiciones de pobreza.  La falta de  derechos políticos y civiles , que llevó a la represión de movimientos opositores y a la falta de democracia.  La proclamación del  Plan de San Luis  por Francisco Madero, que llamó a la insurrección contra el régimen de Díaz.  Estos factores contribuyeron a un clima de inestabilidad que culminó en el estallido de la revolución en 1910.

3. Facciones revolucionarias y sus proyectos de nación. Zapatistas : Liderados por  Emiliano Zapata , este grupo se centró en la reforma agraria y la restitución de tierras a los campesinos. Su lema, "Tierra y Libertad", reflejaba su lucha por la justicia agraria y la oposición a la opresión de los hacendados.  Villistas : Encabezados por  Pancho Villa , este grupo se destacó por su estrategia de guerrilla y su enfoque en los derechos de los campesinos y trabajadores. Villa fue un líder militar clave que luchó contra el régimen de Porfirio Díaz y luego contra el gobierno de Victoriano Huerta.  Constitucionalistas : Liderados por  Venustiano Carranza , este grupo buscaba establecer un gobierno constitucional y democrático. Carranza fue fundamental en la promulgación de la Constitución de 1917, que introdujo importantes reformas sociales y políticas en México. 

4. Constitución de 1917 y sus repercusiones en la educación. La  Constitución de 1917  ha tenido un impacto significativo en la educación en México. Esta norma estableció la obligación del Estado de ofrecer educación a toda la población, lo que ha sido fundamental para el desarrollo educativo del país. A pesar de las dificultades y deficiencias del sistema escolar, el progreso en la alfabetización y la escolarización ha sido constante. Las reformas del artículo 3 constitucional han buscado precisar la orientación de la educación hacia la calidad, la laicidad, la gratuidad y la obligatoriedad. La política educativa estatal ha apoyado estos cambios, reformando el artículo cuando ha sido necesario para estar alineado con las orientaciones político-ideológicas del gobierno en turno y las condiciones internacionales en cuanto a la difusión del conocimiento. La Constitución de 1917 ha sido un factor de unidad del país, independientemente de las adversidades y confrontaciones que ha tenido que superar. 

5. Reconstrucción nacional y educación socialista. La  Reconstrucción Nacional  en México, impulsada por Lázaro Cárdenas, buscó transformar la sociedad y el Estado a través de políticas sociales y económicas. La  educación socialista  fue una de las áreas clave de este proyecto, con el objetivo de construir una sociedad igualitaria y racional. La reforma educativa de 1934 fue un paso importante hacia este fin, buscando excluir toda doctrina religiosa y combatir el fanatismo y los prejuicios a través de la enseñanza racional y exacta del universo y de la vida social. Sin embargo, la Iglesia católica y otros grupos de poder se opusieron a esta reforma, lo que llevó a su cancelación. La educación socialista en México no solo fue un proyecto pedagógico del Estado, sino también un arma política y moral frente a la intervención de la Iglesia católica en los asuntos públicos del país. Este modelo educativo tuvo profundas implicaciones en la lucha del régimen posrevolucionario por la hegemonía política y en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

6. Institucionalización del poder: Del caudillismo al presidencialismo. El caudillismo es una forma en la que ciertos líderes carismáticos para una parte de la población llegan al poder político a traces de maneras informales. Una vez muerto y derrotado el régimen de Venustiano Carranza, Adolfo de la Huerta asume como presidente provisional para convocar elecciones. ÁLVARO OBREGÓN En las elecciones convocadas por Adolfo de la Huerta, Álvaro Obregón, líder del Plan de Agua Prieta (con el que se levantó en armas con Carranza), gana las elecciones y se convierte en Presidente de México para el periodo de 1920 a 1924. Durante este periodo, Obregón supo unificar y apaciguar los movimientos rebeldes de obreros y campesinos, además con el Tratado de Bucareli en 1923, supo entablar una buena relación con Estados Unidos, protegiendo sus intereses petroleros y reconociendo la deuda externa que se tenía. También en este periodo y con la rectoría de José Vasconcelos, se creó la Secretaria de Educación Pública además de impulsar la cultura nacionalista con el apoyo de artistas y muralistas como David Alfaro Siqueiros, Diego Rivera y José Clemente Orozco Al finalizar el mandato de Obregón, se originó una pugna por el poder con el levantamiento de armas de Adolfo de la Huerta, pero Obregón pudo sofocar el movimiento y ceder el mando presidencial a Plutarco Elías Calles para el periodo de 1924 a 1928.