M2.0 clase magistral

Panorama de una clase magistral

1. ¿Qué es una clase magistral?

2. Definición Una Clase Magistral según Pujol J y Fons J. es, “un tiempo de enseñanza ocupado entera o principalmente por la exposición continua de un conferenciante. Los estudiantes pueden tener la oportunidad de preguntar o participar en una pequeña discusión pero, por lo general, no hacen otra cosa que escuchar y tomar nota”

3. Características esenciales Proceso de comunicación casi exclusivamente uni -direccional Transmisión de conocimientos Ofrece un enfoque crítico de la disciplina

4. Las Críticas a la clase magistral La pasividad del alumno Poca efectividad en la transmisión de conocimientos

5. Aspectos positivos de la clase magistral El ahorro de tiempo y recursos que supone impartir una clase a un grupo numeroso Permite capacitar al estudiante para la ampliación de la materia. El profesor puede ofrecer una visión más equilibrada que la que los libros de texto suelen presentar.

6. Aspectos positivos de la clase magistral En numerosas ocasiones en un medio necesario porque existen demasiados libros de una materia, y otras veces porque hay muy pocos. Los estudiantes suelen aprender más fácilmente escuchando que leyendo. Las lecciones magistrales ofrecen al estudiante la oportunidad de ser motivado por quienes ya son expertos en el conocimiento de una determinada disciplina.

7. la clase magistral, incluye los siguientes aspectos: Introduce correctamente las lecciones Organiza convenientemente. Desarrolla con voz clara y confiada; varia el enfoque y la entonación.. Ilustra con ejemplos significativos y Resume de manera apropiada.

8. la clase magistral Permite resolver a un gran grupo las dudas más comunes, motivarles y suministrar la información más importante. Exige del maestro la utilización de un estilo flexible de comunicación con los alumnos y otras personas, que se adecúe a los contextos en que se puede desarrollar y a los estilos individuales de cada uno.

9. "La plática que no incita a la acción, más que soportarla, resulta un tormento escucharla." (Thomas Carlyle ).

10. Para saber más Bughman , E. (s/f) La lección magistral como método de enseñanza , recuperado de http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/41603/2/WHO_PHP_52_(part2)_spa.pdf Martí, V., Selma, A., y De la Peña, M. (s/f) La clase magistral, el seminario y la resolución de problemas, como métodos docentes para la convergencia. Facultad de Derecho, Universidad de Murcia. Ortiz, E., (s/f). Comunicación pedagógica y aprendizaje escolar, Cuba, ISP Valcárcel, M., (s/F). Presentación y explicación de los contenidos: La clase magistral, Plan de formación inicial del profesorado de la universidad de Murcia