MADZHAB PENGEMBANGAN KURIKULUM (Pengembangan Kurikulum).pptx

MADZHAB PENGEMBANGAN KURIKULUM.pptx

1. MADZHAB PENGEMBANGAN KURIKULUM MATERI II Pengembangan Kurikulum PAI Nur Fatimah, M,Pd ,

2. Apa itu Pengembangan Kurikulum ?? Pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan , pengorganisasian , dan penyesuaian kurikulum untuk meningkatkan pembelajaran . 2 22 September, 2024

3. Humanisme Definisi Fokus pada pengembangan potensi individu secara menyeluruh . Menekankan aspek emosi , kreativitas , dan aktualisasi diri peserta didik . Tokoh Carl Rogers Abraham Maslow. Ciri-Ciri Pembelajaran yang berpusat pada Peserta Didik . Lingkungan belajar yang mendukung keterbukaan dan kebebasan . 3 22 September, 2024

4. Behaviorisme Definisi Menganggap pembelajaran sebagai perubahan perilaku yang dapat diamati . Fokusnya pada penguatan positif dan pengulangan untuk membentuk perilaku yang diinginkan . Tokoh B.F. Skinner. Ciri-Ciri Pembelajaran dilakukan melalui sistem stimulus dan respons . Penguatan positif diberikan untuk perilaku yang diinginkan , sedangkan perilaku yang tidak diinginkan diabaikan atau dihukum . 4 22 September, 2024 Pembelajaran dilakukan melalui sistem stimulus dan respons. Penguatan positif diberikan untuk perilaku yang diinginkan, sedangkan perilaku yang tidak diinginkan diabaikan atau dihukum.

5. Esensialisme Definisi Menekankan pembelajaran dasar yang esensial untuk semua Peserta Didik . Pembelajaran difokuskan pada pengetahuan inti yang perlu dikuasai oleh setiap peserta didik . Tokoh William Bagley. Ciri-Ciri Mengutamakan disiplin akademik yang ketat . Fokus pada mata pelajaran utama seperti matematika , sains, literasi , dan sejarah . Guru memiliki peran dominan dalam memberikan pelajaran , dan Peserta Didik lebih pasif 5 22 September, 2024

6. Perennialisme Definisi Memandang bahwa ada prinsip-prinsip yang abadi dalam pendidikan yang tidak berubah meski zaman berubah . Berfokus pada pengajaran nilai-nilai universal dan ide-ide besar dari filsuf dan pemikir klasik . Tokoh Robert Hutchins Mortimer Adler Ciri-Ciri Kurikulum berdasarkan buku-buku besar ( Great Books ) dan pemikiran filsafat klasik . Menekankan pengembangan rasionalitas dan keterampilan berpikir kritis . Menganggap pendidikan sebagai proses yang tetap dan universal. 6 22 September, 2024

7. Progresivisme Definisi Mengutamakan pembelajaran yang relevan dengan kehidupan siswa dan pengalaman langsung . Peserta didik didorong untuk berpikir kritis , memecahkan masalah , dan berkolaborasi . Tokoh John Dewey Ciri-Ciri Menekankan pada pengalaman Peserta didik dan eksperimen dalam belajar . Pembelajaran berbasis proyek , aktivitas , dan masalah nyata . Pendidikan sebagai alat untuk perubahan sosial . 7 22 September, 2024

8. Konstruktivisme Definisi Pengetahuan dibangun secara aktif oleh individu berdasarkan pengalaman peserta didik . Menekankan interaksi sosial dan pengalaman nyata dalam belajar . Tokoh Jean Piaget Lev Vygotsky Ciri-Ciri Pembelajaran berbasis masalah ( problem-based learning ). Kolaborasi dan diskusi sebagai bagian penting dari proses belajar . 8 22 September, 2024

9. Rekonstruksionisme Definisi Menekankan perlunya pendidikan yang berfokus pada isu-isu sosial , keadilan , dan pembangunan masyarakat yang lebih baik . Berfokus pada pendidikan sebagai alat untuk mengubah masyarakat . Tokoh George Counts Theodore Brameld Ciri-Ciri Pendidikan sebagai kekuatan untuk memperbaiki ketidakadilan sosial . Pembelajaran yang mengutamakan kesadaran sosial , demokrasi , dan tanggung jawab sosial . 9 22 September, 2024

10. Teknologi Definisi Integrasi teknologi dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi . Memanfaatkan media digital, perangkat lunak pendidikan , dan pembelajaran online. Tokoh - Ciri-Ciri Personalization of learning . Interaktif dan akses ke sumber daya belajar yang lebih luas . 10 22 September, 2024

11. Implikasi Terhadap Pengembangan Kurikulum 01. Humanisme Fleksibel , sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik . Proyek-proyek kreatif dan diskusi terbuka banyak digunakan . 02. Behaviorisme Kurikulum berbasis target dan hasil terukur . Menggunakan penguatan positif untuk membentuk perilaku yang diinginkan . 03. Esensialisme Kurikulum terstruktur dengan fokus pada mata pelajaran inti ( matematika , sains, literasi ). Menekankan disiplin akademik yang ketat . 04. Perennialisme Mengajarkan literatur klasik , filsafat , dan etika . Fokus pada pengembangan intelektual dengan kurikulum yang tidak berubah seiring waktu . 05. Progresivisme Kurikulum fleksibel dan relevan dengan kehidupan nyata peserta didik . Menekankan pendidikan sebagai alat untuk perubahan sosial dan pengembangan keterampilan praktis . 11 22 September, 2024

12. Implikasi Terhadap Pengembangan Kurikulum 06. Konstruktivisme Menggunakan diskusi kelompok , simulasi , dan pembelajaran berbasis masalah . Kurikulum kontekstual dan bermakna bagi peserta didik . 07. Rekontruksionalisme Fokus pada isu-isu sosial , hak asasi manusia , keadilan sosial . Kurikulum menyiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan dunia nyata dan mendorong perubahan sosial . 08. Teknologi Pemanfaatan perangkat lunak , media digital, aplikasi pembelajaran online. Kurikulum dirancang untuk akses fleksibel dan pembelajaran personalisasi . 12 22 September, 2024

13. Terima Kasih

14. Pertanyaan Q1. Q2. Q3. Q4. 14 22 September, 2024

15. 22 September, 2024 Annual Review 15