Manajemen Pendidikan Tri Firmansyah (Pembahasa 2).pptx

presentasi

1. Pengembangan Manajemen Pendidikan Teoritis & Eno

KONSEP DASAR -
PEMBELAJARAN DAN e ENGAJARAN -
PENGEMBANGAN bE AT nae a nae

Prof. Dr. Syufyarma M, M.Pd. Prof. Nellitawati, S.Pd.,M.Pd.,Ph.D
[7

TRI FIRMANSYAH

2. TABLE 0 CONTENTS
PENDAHULUAN

PENUTUP

3. LATAR BELAKANG

Pendidikan tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan, tetapi
juga pada pembentukan sikap, karakter, dan perilaku peserta didik secara
menyeluruh. Sejalan dengan tujuan pendidikan nasional menekankan
pengembangan potensi peserta didik agar beriman, berakhlak mulia,
cerdas, & mampu berkontribusi positif bagi masyarakat.

Dalam kerangka manajemen pendidikan, pembelajaran & pengajaran
merupakan inti dari proses yang harus dirancang secara efektif. Guru
berperan sebagai tator yang tidak hanya mentransfer ilmu, tapi juga
membimbing peserta didik agar memiliki kecakapan hidup, integritas,
serta kemampuan menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman.

4. RUMUSAN & TUJUAN PENULISAN

© Menjelaskan konsep dasar pembelajaran & pengajaran.

e Mendeskripsikan hubungan antara pembelajaran, pengajaran,
8 pengembangan perilaku peserta didik.

e Menganalisis peran manajemen pendidikan dalam mengelol:
pembelajaran berorientasi pada pengembangan perilaku.

MANFAAT
e Bagi Mahasiswa
e Bagi Pendidik

© Bagi Dunia Pendidikan

5. WITHERINGTON,

TRAVERS

HILGARD &

BOWER

LAJAR ==) AJAR

SUATU PERUBAHAN DALAM KEPRIBADIAN INDIVIDU YANG TAMPAK DALAM BENTUK
SEEN BAIK BERUPA KETERAMPILAN, SIKAP, KEBIASAAN, KECAKAPAN,

SUATU PROSES YANG MENGHASILKAN PENYESUAIAN PERILAKU

BERKAITAN ERAT DENGAN PERUBAHAN PERILAKU SESEORANG TERHADAP SUATU
SITUASI TERTENTU SEBAGAI HASIL DARI PENGALAMAN YANG DIALAMI SECARA
BERULANG-ULANG DALAM SITUASI TERSEBUT.

6. DOMAINS OF LEARNING

BENJAMIN SAMUEL BLOOM

y { Domain k

[ Cognitive ] [ Affective ] [ Psycho-Motor ]

5 4

Create Characterizing
Evaluate [__ by Values
Organizing &

Analyze
y Conceptualizing

aluing

Responding

Receiving

7. FA KONSEP DASAR

PEMBELAJARAN DIARTIKAN SEBAGAI PROSES INTERAKSI
PESERTA DIDIK DENGAN PENDIDIK DAN SUMBER BELAJAR
PADA SUATU LINGKUNGAN BELAJAR

KOMPONEN DALAM SISTEM PEMBELAJARAN MELIPUTI PESERTA
DIDIK, PENDIDIK, BAHAN AJAR, DAN LINGKUNGAN BELAJAR

+

UPAYA SISTEMATIS UNTUK MENGINISIASI, MEMFASILITASI DAN
MENINGKATKAN PROSES BELAJAR, OLEH KARENA KEGIATAN
PEMBELAJARAN SANGAT BERKAITAN ERAT DENGAN JENIS
HAKIKAT SERTA JENIS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR
TERSEBUT.

8. PENGAJARAN

AKTIVITAS YANG DILAKUKAN GURU ATAU PENDIDIK DALAM MENYAMPAIKAN
PENGETAHUAN, KETERAMPILAN, DAN NILAI KEPADA PESERTA DIDIK.
PENGAJARAN MENITIKBERATKAN PADA PERAN GURU DALAM MENGELOLA es
MATERI, METODE, MEDIA, SERTA EVALUASI AGAR TUJUAN PEMBELAJARAN
DAPAT TERCAPAI. FOKUS UTAMA PENGAJARAN ADALAH TRANSFER OF
KNOWLEDGE YANG BERLANGSUNG DALAM SITUASI FORMAL.

y

UPAYA YANG DILAKUKAN GURU ATAU PENDIDIK UNTUK
MENCIPTAKAN KONDISI BELAJAR YANG MEMUNGKINKAN PESERTA
DIDIK MENGUASAI MATERI AJAR SESUAI DENGAN TUJUAN YANG
TELAH DITETAPKAN.

9. HUBUNGAN PEMBELAJARAN, PENGAJARAN,
& PENGEMBANGAN PERILAKU

PEMBELAJARAN TIDAK HANYA BERORIENTASI PADA PENGUASAAN
PENGETAHUAN SEMATA, MELAINKAN JUGA PADA PEMBENTUKAN
SIKAP DAN PERILAKU PESERTA DIDIK.

10. PERAN MANAJEMEN PENDIDIKAN
DALAM PENGEMBANGAN PERILAKU

Manajemen pendidikan berfungsi memastikan pendidikan tidak hanya menekankan aspek
akademik, tetapi juga pembentukan perilaku peserta didik. Melalui perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi yang terarah, manajemen pendidikan mengintegrasikan ranoh
kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam proses belajar mengajar

00009

Dengan pengelolaan yang baik, pendidikan mampu melahirkan peserta didik
yang cerdas, berkarakter, dan berakhlak mulia. Hal ini menjadikan manajemen
pendidikan sebagai fondasi penting bagi pengembangan perilaku yang utuh
dan berimbang.

11. "Ing Ngarso sung
Tulodho, Ing Madya
Mangun Karso, Tut
Wuri Handayani"

Ki Hajar Dewantara