Manual de mimo 2016

Manual de mimo 2016

18. Claves del arte del mimi

Cuerpo: tu cuerpo es tu voz, y cada movimiento que hagas es para la
comunicación de algo ante el auditorio, por esta razón es importante
que puedas dominarle de manera que podamos trasmitir un mensaje
claro y creíble, con las e 1s de nuestro cuerpo usando cade
una de sus partes: gestos, manos, pies, pecho, caderas ext
Por esta razón tenemos que tener un buen acondicionamiento físico,
a poder hacer las extensiones de cuerpo y poder resaltar la función
tu movimiento.

Espacio: El espacio es muy importante para las obras de arte mímica,
pues el mimo no requiere de mucho espacio para hacer dramas, de
igual panera el mimo tiene que saber manejar esas situaciones donde
tiene que realizar muchas cosas en un pequeño lugar. Lo que debamos
recordar es que tenemos que dominar el área de trabaj
‘Tiempo: el tiempo de las obras el tiempo de ensayo el tiempo es clave
para todo lo qui

espacio de las obı

el arte del mimo tenemos que dominar el tiempo y
tas de la música, en los tonos, y en el
tiempo de creació!

Energía: La fuerza y energía de cada movimiento refleja con mucha
seguridad lo que queremos dar al público. Es importante la postura y
la energía que puedas trasmitir en el escenario para dar el mensaje de
una manera creíble y sorter

Forma: La forma necesario que podamos dominar esta área de
posicionamiento en el arte del mimo pues tenemos que conocer la
forma y de los objetos y cosas que en el drama iremos a recrear
pudiendo hacer que el auditorio vea en su mente lo que estas
trasmitiendo.

Paso a paso, iremos viendo temas importantes que nos ayudaran a
realizar. excelentes mímicas, con nuestra propia creatividad y dar
mensajes claros y dinámicos con el arte del mimo.

19. osición | bien

23. Sl QU 2 ee E ee ee ee
Ee eee

30. |

ee
= <
Srta o e

33. =
an a ree Aras e

34. MOVIMIENTO

Movimiento de los brazos
predominantemente
extendidos

Gestos amplios con los
brazos

con los brazos poco
barrera delante del
en barrera en la
espalda

Movimientos de los brazos
se del cuerpo.

le los braze

[SIGNIFI

Inhibiciones / tensiones

Seguridad en sí mismo
dejadez / inseguridad

Seguridad en si mismo /
jenerosidad

Inseguridad / modestia /

alma / reserva

Miedo / inseguridad

Franqueza / rechazo / afecto
/ ataque

Intento de prote

inseguridad / presunt

Desplazamiento hacia delante
ssplazamiento hacia atrás
Giro hacia el interlocutor
1 interlocutor

linacién hacia delante
rápida

Inclinación hacia atrás rápida

Inclinación hacia atrás lenta
Inclinación hacia un lado
rápida
Inclinación hacia un lado
lenta
inclinación lateral y giro hacia
el interlocutor

1secutivos hacia lo:
lados
Giros consecutivos hacia
arriba y abajo

Atención / afecto / agresión
Atención / escucha atenta

Alta atención

Miedo / rabia / inseguridad
Resistencia
Duda
Interés e
Incredulidad / vanidad

Benevolencia

Afirmación

35. MOVIMIENTO

Un hombro levantado

Ambos hombros levantados

Un hombro caído

Los dos hombros caídos

Un hombro adelantado

Los dos hombros adelantados

Un hombro retraido,

Los dos hombros retraídos |

SIGNIFICADO

Querer preguntar

Verguenza / miedo /
nerviosismo / frio

Duda intensa

Decepción / pusilanimidad
Desafio / defensa

Busca ayuda / se reserva

Evasión / preparación para

atacar

Pose para imponer

MOVIMIENTO SIGNIFICADO:

Boca abierta sin hablar | Sorpresa / querer decir algo

Poco abierta con habla / modestia

Muy abierta sin habla r / alegría
Fuerte seguridad en uno
Muy ablerta con h mismo
Comisura de los labios neutra

(normal) Postura de disposición

Comisuras elevadas Alegría

Comisuras hacia abajo Tristeza

Comisuras hacia un lado Desprecio / cinismo

Labios cerrados sin tensión

(normal) Postura de disposición

Labios apretados Decisión / ira / concentración

Nerviosismo / reflexión /
Mordiendo los labios titubeo,

Desprecio

Labio superior levantado

Labio inferior levantado | Duda

36. AOVIMIENTO [SIGNIFICADO

jemän de imp

June:

7 seguridad en
Musios separados uno mismo.

queda de cont

tra de simpatia

Las dos piernas extendidas [Relajado

Una pantorrilla hacia
bas pantorrillas hac

Actitud de interés
Dirección de la mirada recta disposición

Dirección de la mirada hacia acción en los

arriba recuerdos

¡ón de la mirada hacia | Concentración / de
abajo interna o recordando
Dirección de la mirada al
vacio e y el pensamiento
Ojos erráticos de arriba hacia
abajo Arrogancia

Interés o curiosidad
de la mirada insistente

ar en otro sitio /

Contacto visual alternante querer escapar

-entración / miedo

Falta de contacto visual arrogancia

Párpados muy abierto: orpresa / sugestión
Párpados en posición neutra
Actitud de disposición

Atención / aburrimiento /
Párpados bajados modestia / cansancio

37. MOVIMIENT SIGNIFICADO

hazo / dejadez

Inclinar torso hacia delant

Inclinar hacia delante y abajo | Querer decir algo con timidez

Timidez

Bajar torso
Inseguridad / concentr

inclinar hacia delante y abajo Quere:

Fuerte seguridad en sí mismo

Posición recta tensión

Timidez / temor / ganas de

Hacia atrás

Arrogancla indolente
Preparar ataque interior /
maniobra de

Desplazada hacia delante

MOVIMEE! SIGNIFICADO
paria a contacto
Abierta hacia fuera del
cuerpo y la Otra contra el
cuerpo.
cerrada hacia fuera del] Ira / ataque / defensa /

‘cuerpo (puño),

Suntas Concentración / rueg:

Haciendo la pistola defensa
de lo:

Intensa seguridad en
sobre la otra palma. mismo

Man
cuerpo

38. Tronco hacia el interlocutor,
mitad del cuerpo alejándose
del interlocutor 'Afecto fingido

co alejándose e
itad del cu

39. EJERCICIOS DE Ri
MEJO!

Ejercicio $.. objetos imaginar

40. Ejercicio 10 , ritmo

Ejercicio 13 , máquinas

Ejercicio 14 , máquinas temáticas

43. 12. Escalera caracol (subir)
bre el pie de pc

nd la posición y dar
to de circular

13. Descender una escalera

IA

Sobre la hase de la caminata comun, ogregar brozo que se alarm ad
lante abajo y asiendo haci arts amiba. Lo miraca hada abajo

44. Estar frente a una pared, Menes
flexionados.

quierda y cintura escapular ha-
da derecha, Luego à la inversa
(impresión de “punto fic")

Estar frente 2 una pared, Despe-
gando y pegando los brazos
(uno ala vez) correrlo hacia un
lado. Luego, como si quis
con elos, tree a pared hacia mi
lado, tas

mente) hacia alli (manos hacia
un extremo y resto h

con desplezamiento lateral

una pierna Nerionade; belar ple: La otra

pierna flexionada en el aire. Brazos contrarios
‘Sin cambiar el peso, con picina semiestirada, balanza hacia atrás (la
atrás, pasa hacia adelante: ba-

La pierna que ahora quecó adelante se apoya y recibe gradualmen-
te el peso, como si cayeran hacia adelante, el pecho, luego hombros,
codo, brazo (brazos contrarios).

45. b, sabre media punta (ur apoyo)

La piemna de apoyo se flexiona hasta media punta, al igual que
caminata común o el monopatin. Al mismo tiempo, el otra pie
ya en un escalón y desciende oblicuamente hacia at
te con el pie que baja, desciende la mano que recorre la trayectoria de
le baranda,

ionando rodilla de la pierna de apoyo,
queder an media punta (sin levantar la altu-
ra teal de la cabeza), Al mismo tiempo, ate-
rie el talón de la piema estrada, Pasar el
peso a esta pierna que llegó.

46. 14. Trepar una pared
£ Del modo indicado en “e, & Ídem en;

a 3 À Æ
2 5 A Le & +
marcar ángulos ers de Im add

bre la base de subir escalera marinera o de cuerdas, corregir la pos-
un cuacrado, ineral (mas pegada a la pared, tornándose de salientes en diferen-
tes puntos).

A llegar al borde superior, seguir el mismo esquema de subida d
gande las manos y volviendo a colocarlas en el mismo nivel, mientras
los ples estarán cada vez más cerca de elas

ilustración en hem 14, Resoluciones: montarse sobre el muro, saltarlo, trepar hasta su cima.
Página 108). (en todos los casos hay disociación: para subir, bajar brazos y para ba-
jar, subirlos)

47. Posturas en torre”,

BASE
Aproximar punta
talón Anguio menor
de go

Temas referidos a la expresiôn de sensaciones

La vista:

La riqueza de información de la vista para el intelecto supera a la de
los demás sentidos.

La vista es posiblemente el sentido por el que más vivencias y
experiencias podemos adquirir. A través de muestra mirada nos
manifestamos, y por la mirada captamos los mensajes de los demás.
Nuestra intención es: ver las cosas, profundizar en ellas, y retener
nuestra memoria, como imágenes, todo aquello que entra por nuestros
ojos.

48. "Tenemos las sensaciones visuales cromáticas, que van desde el rojo al

violeta, pasando por el naranja, el amarillo, el verde y el azul.
Hablamos de tinte o matiz, saturación, brillo o luminosidad.

Las sensaciones visuales acromáticas: blanco (ausencia de color),
varios matices de gris, negro (ausencia de luz).

Ejercicios
1.Mirar con trayectorias rectas, curvas. Mirarse.

2. Moverse conforme a lo que el color nos sugiera. Para ello
partimos de un análisis de los colore:
Rojo. Sugiere: fuego, volcán.

Sangre: calor, vida, movimiento, tragedia, muerte.
Fuego: abrigo, defensa del frío, incendio.

Azul Sugiere: infinidad, masa de aire, agua, alguna flor.
Verde Sugiere: vegetación, césped, selva, trébol.
Amarillo Sugiere: sol, potencia vivificante, alguna flor...

Moverse conforme a lo que las sensaciones formales de un
objeto provocan en nosotros.

Proponemos algunos aspectos de los objetos:

si esrecto, curvo, anguloso, abierto, cerrado.
in cuanto a la visibilidad: si es nítido, borroso, transparente, opaco,
n cuanto a la movilidad: si se mueve lento, rápido, si
n cuanto a la talla; es grande, mediano, peque
En cuanto a la distancia: está cercano, lejano.
n cuanto a la dimensión: es alto, profundo, ancho.

4. Montar una escena sirviéndose de lo observado en una
fotografía, en la televisión, en una noticia de periódico.

5. Repetir con el cuerpo los movimientos de una máquina.

6. Reproducir acciones, tipos cotidianos vistos y conocidos por
todos.

ido

El oído, en condiciones normales, capta todos los sonidos que se
producen a una distancia prudencial, originados por diferes
fuentes, Las sensaciones auditivas

Pueden agruparse en dos tipos: sonidos musicales y ruidos. Es
sorprendente la gran cantidad y variedad de tonos que podemos oír al
mismo tiempo, por ejemplo, en una sinfonía, y el oído es capaz de
distinguir unos de otros, los variadísimos sonidos armónicos y el
instrumento que produce cada sonido.

Damos una clasificación de los aspectos sonoros;
En cuanto al tono; agudo, grave, ascendente, descendente, medio,

En cuanto a intensidad: fuerte, suave, leve, estruendoso, fluctuante,
creciente, decreciente,

En cuanto a la duraci
intermitente, continuo,

En cuanto a la distancia: lejano, cercano, acercándose, alejándose.

En cuanto al número: un solo sonido, varios, muchos, sucesivos,
alternándose,

corto, largo, ligado, cortante, seco,

49. scuchar e identificar sonidos grabados o producidos en vivo.

5. Cómo expresar sonidos agradables, desagradables, graves, agudos,
fuertes, suaves

6. Montar secuencias a partir de una música, de unos sonidos o ruidos
de motores

7. El chirrido se expresa con movimientos que achican la figura y que
tienden a alejarle de la causa desagradable.

8. El repiqueteo produce un movimiento rápido y monótono.
9. El tintineo produce movimientos leves, articulares y hacia arriba,

10. El estallido da lugar a movimi con acento inicial y
que se expanden con tensión creciente,

Aclaración:
Aunque en la actuación de mimo, por regla general, no se producen

sonidos, no obstante se pueden oír: la respiración, los pasos, roces del
cuerpo en el suelo.

‘También en ocasiones y dependiendo del estilo, de la Escuela, del

intérprete, del sentido del gusto, de la oportunidad, se pueden incluir

sonidos de la voz, onomatopéyicos, producidos por el mimo en su

actuación, o grabaci acompañan al trabajo corporal para
naciön.

52. Elmimo y el mundo es
Sabemos que en mimo se puede trabajar con objetos, materias que no
existen realmente sobre el escenario. El artista puede crear en ese
pequeño espacio vacío,

“Avanzado

Una infinidad de cosas, personajes, ambientes donde caminar,
desplazarse de múltiples form:

Ya hemos hecho algunas prácticas con objetos imaginarios. Su
finalidad era tomar un primer contacto con ellos, visualizarlos,

53. aprender a ser sensibles a ellos, obtener unas vivencia y

manifestarlas.

Ahora tratamos de crear objetos, situarlos en el espacio, dar la
impresión de su existencia, Con un gesto, un pequeño movimiento a
veces, es suficiente para crear la ilusiö las cosas se hacen
visibles y también se pueden hacer desaparecer, pero mientras están
presentes, tienen un volumen que ocupa un espacio, tienen un peso,
una función que hay que respetar en todo momento como norma
general.

Por lo tanto, nuestro interés se centra ahora en el objeto que hacemos
presente en el espacio por nuestros gestos, nuestras acciones, y
mantenemos alguna relación con él. Para ello estudiaremos varias
técnicas, El orden es relativo, pues de hecho, unas suponen a las otras,
se interfieren, se necesitan y, en la práctica, en el trato con los objetos

concurren simultáneamente. No obstante, tenemos que ir viendo las
de forma parcial. Así pues, estudiaremos los siguientes temas:

Cualidades de los objetos.
Creación del volumen.
Manipulación.
Tocar o contacto.
Puntos fijos.
Contrapeso,
Compensación.

CUALIDADES DE LOS OBJETOS.

Las características o cualidades de los objetos condicionan los
movimientos del mimo,
PESO.

Los objetos pesan debido a su masa a su materia, la cual puede ser de
muchas clases. El objeto ofrece una resistencia, el cuerpo del mimo
debe mostrar el grado de esfuerzo lógico que le supone, el trato con
ese objeto concreto (levantarlo, sostenerlo, detenerlo, empujarlo.

54. FORMA - TAMAÑO.

Visualizar las verdaderas dimensiones de los objetos, individualizar
las líneas, combinar unos planos con otros, et.

Como regla general se exige correspondencia entre las cualidades del
objeto y el comportamiento físico del mimo, fidelidad al volumen,
forma, peso, textura de la superficie exterior o interior del objeto, a sus
planos, a su contorno, etc.

No importa cuál sea el objeto, en principio, pero todos básicamente
pueden ser de dos tipos en cuanto a la forma: Curvos o Rectos.

Ello da lugar a que:
Siel objeto es curvo (por ejemplo, una pelota)
La aproximación al objeto se hará con las manos planas, rectas.
En el instante del contacto con el objeto, se hace un tok, y, en
ese momento las manos se colocan de forma cu
Este contraste, de aproximarse con las manos rectas y, de
pronto, con un tok, estar curvas, permite remarcar la forma
curva del objeto en cuestión.
Al soltar el objeto (la pelota), las manos se vuelven de nuevo
planas, por contraste (para indicar que el objeto ya no está en
las manos).
Pausa. Después de crear y soltar el objeto, aunque sólo sea un
instante, hay que hacer una pausa consciente, lo cual permite
al mimo y al espectador tener un tiempo necesario para
comprobar la ilu

Importante

Sino hay ningún cambio de intención, el objeto mantiene la misma
forma, volumen y peso en todo momento; por lo tanto, no variar la

forma de la mano mientras se está en contacto con el objeto (en
nuestro ejemplo era curva) y mantenerla con la misma tensión, no
relajada, debido a que se ha de sostener un objeto que tiene un peso
determinado.

Si el objeto es recto, realizaremos lo contrario.
Anticipamos en la aproximación las manos en forma curva,
redondeada

Por contraste

En el contacto, tok, manos rectas.

Enel abandono del objeto, de nuevo manos en forma curva,
por contraste.

Pausa.

Importante

El peso, la resistencia del objeto (a veces también su tamaño), obligan
al mimo a que los movimientos que realiza durante el contacto, sean
más lentos que en ausencia del propio objeto.

Las cualidades: el material, el peso, la inmovilidad... del objeto
manipulado, se contagian al cuerpo del mimo, en su forma de estar y
de moverse, de desplazarse. Se asemeja a la función o acción principal
del objeto. Veamos: si manipulo un globo, el cuerpo se redondeará, o
se ahuecard en el centro, no formará aristas, ángulos; el cuerpo se
moverá con ligereza, como si no pesara. Si boto una pelota, el cuerpo
también botará, mis ojos seguirán mirándola en todo momento y mi
cabeza se moverá como ella, vaya a donde vaya. Si se detiene, el cuerpo
se para. Si manipulo un objeto de forma circular, mis desplazamientos
por el suelo serán, en general, en círculo, Serán rectos cuando se trate

de un objeto de formas rectas.

55. Si creemos conveniente establecer y mostrar al público la forma, las
dimensiones de cualquier cosa situada en un lugar del espacio
tendremos que:

a) Hacerlo al principio. Dejar claro de qué se trata y cómo es.

b) Diferenciar, por ejemplo, si la cosa es recta y está en un plano
vertical u horizontal al suelo o si es circular y en qué plano está.

Nos — detenemos un momento en último — punto.
La forma externa, la dimensión, tendremos que marcarla con las
manos, ayudändonos del movimiento de los brazos. Nos imaginamos
que vamos a tomar las medidas con una cinta métrica como haría un
carpintero.

Debido a la constitución anatómica del hombro y de la muñeca,

nuestros brazos y manos se mueven en círculo. Esto nos facilita la
labor cuando tenemos que marcar o mostrar la forma o el volumen del
volante de un autobús, la redondez de una esfera donde me voy a
introducir... Pero si tengo que marcar el hueco de una ventana por
donde voy a salir, el muro que tengo que saltar o la mesa sobre la que
voy a escribir encuentro mw dificultad.

Tenemos ya claro que mostrar la forma de las cosas redondeadas es

más natural y no hay que aplicar ningún truco; por tanto, cuando

el caso, saldrá Sin dif

A continuación estudiamos la manera de mostrar la forma de I
cuya superficie es plana. Hacemos unos ejercicios preparatorios que
nos servirán para siempre.

Ejerci

1. Estiramos los brazos al frente, delante del tronco, las palmas al
frente, los dedos hacia arriba (nosotros vemos el dorso de las
manos). Imaginamos que hemos apoyado las manos en una
pared. Ahora deslizamos las dos manos hacia la derecha por
pared, en línea recta, sin separar las palmas, en posici
vertical. Llegamos con las palmas en esa misma posición hasta
que ya no podemos más. Lo mismo haremos hacia el lado
izquierdo. Notaremos que para que las manos no se salgan de
la línea recta, del plano frontal, y tiendan a hacer una línea
curva, sobre todo en los extremos, tenemos que estirar un poco
el hombro del lado hacia dónde vamos con las manos y hacer
una pequeña flexión con la muñeca

El mismo proceso hacemos en el plano frontal, pero de arrib
abajo (movimiento vertical o perpendicular al suelo).

Lo haremos también con las dos palmas mirándose una a la

otra, con distintas separaciones entre ellas

Practicamos el mismo orden en el plano horizontal: de un lado
otro y de delante atrás (las palmas hacia el suelo), y en

distintos niv

56. Una cuestión importante: para mostrar las formas, los lados...
sólo se mueve cada vez una mano, mientras la otra está posada
en contacto con el objeto. No mover las dos simultáneamente
para evitar la confusión en el espectador. (De todos modos, es

Objetos o espacios que utilizamos habitualmente en nuestro
entrenamiento:
uadros, venti ‚ujero en la pared.
er visible una mesa? Tenemos una mesa delante de
stro cuerpo. Acercamos las dos n
colocamos sobre la mesa, planas, con un tok. La mano
izquierda permanece en el sitio, la otra mano
marca el borde delantero, de izquierda a derecha, y el borde
derecho de delante a atrás. Ponemos la mano derecha encim:
de la mesa. La mano izquierda se levanta relajada y marca,
comenzando con un tok y palma plana el borde izquierdo de
delante a atrás, y el borde más próximo a mi cintura de
izquierda a derecha. Separo la mano izquierda, la coloco
encima de la mesa. Con las dos manos a la vez, si lo deseo,
do marcar la superficie plana de la parte de arriba de I
‘a, pasando de un lado a otro. Puedo aparentar que lo
limpio con una bayeta, pasando la mano sobre la superficie
plana. Si la superficie de la mesa es circular, la mano marcará el
borde dándole esa forma. Lo mismo puede hacer en un plano
as de un cuadro que colgará de I

LA MANIPULACIÓN.

Nos referimos a pequeñas acciones en las que las manos tienen
contacto con objetos imaginarios.

"Tenemos que establecer dos mundos muy diferenciados: el real y el
fictic

En la vida real hemos aprendido a manipular los objetos con relativa
facilidad, por imitación, por indicación de otras personas, por la propia
perimentación. Normalmente, cuando manipulamos las cosas, no
mos muestras acciones sino que discurren de manera

a coordinación óculo manual, la adaptación se ha ido

afinando hasta alcanzar una habilidad espontánea. Cuando algo falla
en esa relación, debido a un desconocimiento de la materia, a un
descuido, a la falta de atención o a la inexperiencia, pueden ocurrir
algunos percances consideración.

En el mundo de ficción del mimo, en un pequeño espacio escénico,
caben una infinidad de objetos, es preciso recrearlos, darles forma y

57. manipularlos. Pero aquí es donde se plantea el problema. ¿Cómo

hacerlo? En ese primer trato con los objetos imaginados cabe emplear
dos procedimientos.
a) Experimentar primero los movimientos con el objeto real,
analizando lo que se hace en la vida cotidiana. Una vez visto el proceso
detalladamente, se abandona el objeto real y se intentan reproducir las
mismas acciones con el objeto imaginario.
No es aconsejable seguir estos pasos, puesto que las acciones del mimo
serán — parecidas básicamente, pero no iguales,
b) Prescindir de la experimentación con la realidad, lo cual es más
efectivo y de más valor artístico, pues, al faltar el objeto real, el mimo
tendrá que reforzar, potenciar las acciones de manipulación, con el fin
de que el público admita la presencia ilusoria del objeto y no aprecie el
vacío o descubra que es una mera simulación. En otras palabras, debe
adomar el cebo para que el público se lo crea, lo trague y quede
enganchado, Esta original forma de actuar para compensar la falta del
objeto real, supone al, imaginativo y de adaptación
corporal a unos pará a diferentes.
Ahi reside el valor artístico de la creación, no de la simple imitación

El orden en las acciones de manipulación.

ntir la presencia física del objeto. Normalmente son los ojo:
los que descubren, chocan con la presencia del objeto. Hay un
movimiento de orientación, un primer contacto, a distancia, de
la vista con el objeto. Esto provoca el movimiento de
acercamiento hacia él.

Aproximación de las manos al objeto. ¿Qué intenciones tiene el
mimo con respecto al objeto, qué grado de simpatía, qué
emoción suscita en él, qué sentimiento le provoca esa
presencia? Todo ello configura la forma expresiva de
pr ión: velocidad, duración, , grado de
energía... Por otra parte, según sea la forma y el tamaño del
objeto, las manos se acercarán más o menos abiertas, más o
menos curvas..
Contacto: tomar, agarrar, sostener, conectar, asir... Acciones
+ apretar, amasar, tirar, empujar, estirar,
comprimir, sujetar

58. En el contacto hay que considerar tres aspectos:

a) El objeto: forma, tamaño, peso, textura, sus cualidades, sus
partes, su función.

b) La mano, como elemento intermediario, realmente activo:
simultáneamente

utiliza una o las dos 0 alternadam
+ Qué partes de ellas se usan.
+ En qué forma, posición.

©) El sujeto, el mimo, el ser humano, el personaje con sus

propiedades: carácter, edad, estado de ánimo, finalidad, qué dese
sar, qué intención debe apreciar el público, cuál es su relación

funcional, afectiva, emocional con el objeto.

tos tres aspectos están interrelacionados en el momento del

contacto, Cualquier modificación en uno de ellos, requiere un cambio

enla forma de la manipulación.

4. Abandono: debe quedar claro el instante en que la mano deja el

objeto, cómo lo hace: lo tira, lo empuja... con qué energía, con qué

velocidad, con qué intención lo hace, dónde, en qué lugar del espacio,

etc,

Proponemos a continuación una serie de ejercicios de manipulación. El
número puede ser ilimitado, pues cada objeto requiere un tratamiento
especial, asi como cualquier modificación por parte del sujeto.

1. Manipulación de materias diversas: pasta, arena, goma, chicle.
Tener en cuenta el tipo de material: (consistencia, dureza, flexibilidad,
peso.

2. Manipulación a través de la construcción de breves secuencias

ar la chaque botonarla.
Quitarse la chaqueta, volver a colocarla en el armario.
Ponerse los calcetines,

merse los zapatos, atarse los cordones.

arse las manos, el ro

59. + Enhebraruna aguja, coser un botón,
Abrir una puerta, salir, cerrarla.

Estos ejercicios comienzan por ser;
neutrales, para ir complicándose poco a poco, hasta expresar
sentimientos, estados de ánimo (satisfacción, alegría, pena), haciendo
intervenir a todo el cuerpo en la expresividad. Por ejemplo: escribir,
pero ¿cómo escribir? ¿Quién escribe? No es lo mismo un poeta que
escribe algo bello, romántico, etc., que escribir sobre otro tema u otro
personaje. Leer el periódico, pero ¿quién soy, qué leo, qué impresión
me da la lectura, qué me interesa...?

Manipulación de objetos en el juego de los oficios. Este tema,
ásico, puede ser útil como entrenamiento para habituarse
para comenzar unos pequeños encad

ordenados paso a paso. Habrá que hacer los gestos más característic

esenciales, resumir limpiamente sus acciones, y todo ello en unos

segundos.

Pongamos un ejemplo: “el pianista"

El pianista entra en escena con las partituras en la mano.
Saluda al público a derecha, a izquierda, al centro.
Agradece los aplausos
Se dirige al piano.
Coloca sus partituras.
Se sienta. Abre la tapa del piano.

concentra. Comienza a tocar.

En la pequeña historia pueden hacerse cambios que prolonguen o.
cambien la historia. Por ejemplo, las partituras se le caen al suelo, se
busca la comicidad o una idea concreta: es un pianista despistado,

nervioso, muy lento, muy rápido, con un tic...

‘Tener en cuenta que lo cómico es más rápido en movimientos, más
cortado, a golpes.

Lo trágico es más lento, como suspendido, más ligado, más serio. Y
siempre (esto sirve para todos)

a) Condensación.
b) Claridad significant
9 Seguridad y precisión

Esperamos que este material sea de ayuda, el arte de servir es un
ministerio sin fines de lucro, que ayuda a ministerios en todo el
mundo por medio de estos recursos, esperamos que sea de bendición
para tu grupo y comunidad, gracias por suscribirte a nuestro canal,

que conocerlas técnicas y que dignifican, a continuación
unas características para estudiar, les recomiendo hacer los gestos

aprender los significados, para que puedas expresar en el escenario
Jer transmitir con facilidad el mensaje,

60. Acariciarse la mandíbula
Toma de decisiones
Entrelazar los dedos
Autoridad

Dar un tirón al

Inseguridad

Mirar hacia abajo

No creer en lo que se escucha
Frotarse las manos
Impaciencia

Apretarse la nariz

Golpear ligeramente los dedos

Impaciencia

Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detr:
guridad en sí mismo y superioridad

Inclinar la cabeza

Interés

Palma de la mano abierta
nceridad, franqueza e inocencia

inza y seguridad en sí mismo
Pararse con las manos en las caderas
Buena disposición para hacer algo
Jugar con el cabello

Falta de confianza en sí mismo e inseguridad

+ Comerse las unas

Inseguridad o nervios
La cabeza descansando sobre las manos o mir
Aburrimiento.

Aprensión
Manos agarradas hacia la espalda
Furia, ira, frustración y aprensión
uzar las piernas, balanceando ligeramente el pie
Aburrimiento
Brazos cruzados a la altura del pecho
Actituda la defensiva
Caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros

Abatimiento

Manos en las mejillas

Evaluación

Frotarse un ojo

Dudas

Tocarse ligeramente la nariz
ntir, dudar o rechazan

Una sonrisa es una manifestación espontánea de satisfacción
por algo?

No siempre esto es asi, la mayoria de las veces la sonrisa es
forzada y se convierten una especie de mascara para nuestros
verdaderos sentimientos, es la llamada sonrisa profesional
(sus mayores cultores son políticos, actor’ de
negocio

61. Jugar con un lápiz o un objeto cualquiera
Es evidente que lo que esta persona nos provoca es
nerviosismo, inquietud, ansiedad, en realidad estamo:
tratando de ganar tiempo y preparändonos para dar una
respuesta adecuada.

Mirar el reloj mientras se habla

Denota prisa e intranquilidad.

Mirar el reloj mientras otra persona habla

Es un gesto rudo que revela impaciencia.

‘Tamborilear los dedos sobre una superficie

Denota intranquilidad impaciencia

Silbar mientras se camina por un lugar solitario

No estamos llamando la atención; estamos haciendo
simplemente haciendo un ajuste psicológico por el temor de
recibir cualquier tipo de agresión inesperada

Pisadas repetidas en el suelo mientras se está estático
Sugiere nerviosismo, impaciencia, intranquilidad. Se está
acumulando tensión y es posible que esta estalle en cualquier
momento.

Trucos psicológicos > Lenguaje corporal

La palma de la mano abierta en todo momento:

gesto característico de las person:

El puño cerrad

Revela tensión nerviosismo, se oculta la verdad

Los hombros caídos:

Sugiere depresión
situaciones en la vida,

-apacidad, para hacerle frente a ciertas

61

Sila persona se sienta con las dos piernas unidas
paralelamente
denota una per a, ordenada y cuidado

Si el individuo cruza la pierna en un ángulo de 90 al nivel de
la rodill

+ Esambicioso. C
mujeres.

petitivo. Es una actitud poco com

Sila persona se sienta sobre una piern:

+ Sugiere una per
fácil tomar dec

nalidad muy conformista a quien no le es
jones.

La mujer que se sienta con las piernas abierta

La persona camina muy a prisa:

62. + Sugiere una personalidad dinámica, inquieta, ansiosa por

cumplir metas que se ha trazado en un tiempo determinado.

Si el individuo camina con pasos vacilantes, y no mantiene
una relación recta al caminar.

® Denota una personalidad vacilante, errática, insegura, temida y
cansada por los embates recibidos en la vida.

Echarse hacia atrás en una butaca:
Sugiere confianza en uno mismo

Poner los pies sobre la mes:
+_ Denota relajamiento total, control absoluto. También chulería.

¥ Cuando se llama la atención por la ropa y forma en que uno se
viste:

+ No solo se proyecta una personalidad exhibicionista, sino se
demuestra un carácter rebelde independiente,

_ Un tono de voz demasiado alto:

+ Sugiere una personalidad agresiva capaz de actuar con
violencia en un momento determinado,

Lenguaje Corporal. Miradas y tacto

Trucos psicológicos > Lenguaje corporal

MIRADAS

Pestañear constantemente denota atención total. Mirar a una persona
con frecuencia, tiene implicaciones sexuales.

No mirar a una persona: Sugiere rechazo (no me interesas, no me
simpatizas).

Una mirada prolongada con la cara sería, revela curiosidad,
posiblemente hasta desprecio.

Las mujeres que miran hacía los lados es un gesto femenino casi
siempre se interpretan como una insinuación sexual.

Cuando un hombre mira hacia los lados con cierta frecuencia
Es una señal de h
TACTO

Tocar demasiado a una persona Puede significar; un grado de alto
egoísmo (nunca amor o deseo físico).

Los cónyuges que se tocan constantemente en público expresando
amor, Es una manera de comunicar precisamente la inseguridad que
amenaza esa relación. Si los miembros de una pareja apenas se tocan o
miran la relación es bastante fría. Es posible que exi
diferencias emocionales entre sí.

Si el hombre toca el área de los genitales Es un gesto común en
algunas culturas este denot reafirmación | masculina
Normalmente es de mala educación.

63. Lenguaje Corporal.
Trucos variados

Trucos psicológicos > Lenguaje corporal

Usa tus ojos para hablar

Los ojos son las ventanas del alma. La persona que mira limpiamente
los ojos de otros es una persona segura, amistosa, madura y sincera.
Sus ojos y su mirada pueden decir tanto porque expresan
prácticamente todas las emociones: alegría, tristeza, inquietud,
tensión, preocupación, estimación o respeto. Por sus ojos muchas
veces se puede saber lo que está pensando. Por eso, consti

ayuda poderosa en la conversación.

El uso adecuado de las manos

‘Tus manos se pueden aprovechar muy bien para complementar tus
palabras y dar mayor fuerza a tu conversación. No las utilices
inútilmente y mucho menos para hacer cualquier cosa que distraiga a
la otra persona. Tampoco las uses violentamente, palmoteando o
pasándoselas casi en el rostro a la otra persona
Cuidado con lo que tocas
Hay muchas personas que siempre están dando palmadas en |
espalda o tocando a los otros en los brazos, como para llamar su
atención. Es bueno demostrar cariño, pero también hay que

vardar el debido respeto a los demás. Muéstralo no tocando a la otra
persona innecesariamente, Hay quien se siente muy molesto si le
tocan, ten cuidado. Pero tampoco hables o escuches con las manos
metidas dentro de los bolsillos porque eso denota indiferencia y mala
educación.

Gestos que denotan impacien

o aburrimiento

La actitud física demuestra lo que el alma está sintiendo. Sí alguien
finge interés en una conversación, la otra persona se Dara cuenta muy
fácilmente por sus gestos y ademanes, Moverse nerviosamente 0
levantarse, cruzar y descruzar las piernas, moverse en el asiento o
mirar constantemente el reloj demuestra aburrimiento y es una gran
falta de respeto. Si tienes que mirar la hora, hazlo en el reloj de otro.

Aprender a sentarse

Aprende a sentarte tranquilo y comportarte cuando se escucha.
Reparte equitativamente el peso de tu cuerpo para no cansarte
mientas estas sentado conversando. Si te sientas en el borde de la silla,
es indicativo que deseas irte tan pronto como sea posible.
Si cambias constantemente de posición, estas expresando a gritos que
estas aburrido. Si mueves incesantemente los pies durante la
n, tu interlocutor pensara que estas molesto, inseguro,
ado, nervioso, cansado o aburrido. Sitúate en una posición cómoda
y descansada que te permita respirar mejor y manejar mejor tu voz.

Control de la mirada

Cuando estás hablando con alguien, no estás mirando a todos lados: a
la ventana, al techo, al suelo o limpiando sus uñas, Tampoco mires
morbosa y curiosamente los zapatos, pantalones, camisa o peinado del
que habla. Mantén el contacto ocular, pero sin fijar en exceso la
mirada: eso lo hacen los locos. De todas formas, si quieres fijar la
mirada durante mucho tiempo en alguien sin cansarte
psicológicamente, mira su entrecejo, Para el otro/a no hay diferencia,

64. ontrol de las expresiones del rostro
Sonríe! Intercalar sonrisas cálidas y francas en la conversación
transmite confianza, alegría y buena disposición. Sin embargo, no
res. Sonreír demasiado frecuentemente puede convertir el gesto
en una especie de mueca y dar la impresión de que es algo hueco, vacío
y fingido. Apretar exageradamente los labios puede delatar que tienes
dudas o desconfianza acerca de lo que el otro está diciendo o sugerir
que no estás expresando realmente lo que piensas o sientes,
Al ser comunicadores de temas por medio de las señales y las
'siön corporal, es importante tener en cuenta los patrones de
comportamiento que el cerebro percibe

ncluimos el manual de mimo, esperando que
le sea de utilidad y recordándoles que tenemos, videos que le
ayudaran a empezar su ministerio.

Esperamos que este esfuerzo sea de utilidad para todos

Los materiales son una recopilación de libros y temas artísticos y
experiencia del ministerio por más de 10 años

El arte de servir es un ministerio evangelistico, les ensefiaremos
más técnicas y otras artes desde el próximo libro espéralo,
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Ministerio El Arte de Servir
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iGracias Dios les bendiga!