Manual del GAP: Estudios de evaluación específicos: un enfoque cualitativo a la reunión de datos

Manual del GAP: Estudios de evaluación específicos: un enfoque cualitativo a la reunión de datos

1. 7 7 Análisis de los datosAnálisis de los datos

2. 7 7 Análisis de los datosAnálisis de los datos
Meta principal
Presentar los datos reunidos durante un
estudio de evaluación específico como
una descripción del comportamiento
desde la perspectiva de los
informantes.

3. Análisis de los datosAnálisis de los datos
A fin de evitar los sesgos e interpretaciones
subjetivas de los datos:
El análisis debe estar a cargo sólo de
miembros capacitados del equipo de
investigación
Dos miembros del equipo deben realizar
las tareas en forma separada, comparar
sus resultados y examinar y encontrar una
solución a cualesquiera diferencias.

4. Categorización y codificación Categorización y codificación
de los datosde los datos
• Preparar una matriz de categorías de respuestas,
cada una firmemente relacionada con las metas
de investigación
• Asignar a cada categoría una serie de códigos
para indicar distintos aspectos de las cuestiones
que son objeto de investigación
• Asignar un código a cada pasaje pertinente de las
transcripciones
• Repetir este proceso para cada categoría

5. Categorización y codificación Categorización y codificación
de los datosde los datos
Formación de categorías inductiva
Examinar los datos en función de los
temas que surgen de las respuestas y de
las categorías que surgen de esos temas.
Aplicación de categorías deductiva
Formular categorías a partir de las
respuestas previstas.

6. Categorización y codificación Categorización y codificación
de los datosde los datos
• Los informantes no se expresan en
categorías exactamente definidas
• Puede que haya que revisar las
categorías
• Datos “inutilizables”

7. Análisis del contenido de datos de Análisis del contenido de datos de
entrevistas codificadosentrevistas codificados
Este análisis revelará:
• El número de informantes que consideró
que la influencia de los amigos era un
factor que influía en el uso de drogas
• El número de los que expresaron otra
opinión
• El número de los que no estaban seguros.

8. Análisis del contenido de datos
de entrevistas codificados
Este análisis revelará:
La importancia relativa de este tema
en relación con otros temas:
• Número de comentarios
pertinentes al tema
• Número de participantes que se
refirieron a él.

9. Interpretación de los Interpretación de los
resultadosresultados
Apoyar recomendaciones
sobre nuevas investigaciones
y/o intervenciones.

10. Interpretación de los Interpretación de los
resultadosresultados
Análisis discursivo: interpretación del significado de
las declaraciones de los informantes
"Nadie me dice lo que debo hacer. Si quiero usar drogas, lo
haré; si no quiero no lo haré. Uso drogas porque quiero"
= ¿el entrevistado tiene un alto
concepto de sí mismo?
"Si su amigo fuma la paja [marihuana], usted quiere hacerlo
también para no sentirse excluido, de modo que uno lo hace"
= ¿el entrevistado no tiene un concepto
muy alto de sí mismo?

11. Interpretación de los Interpretación de los
resultadosresultados
EVITAR:
• El análisis discursivo si no se está capacitado
para ello
• Interpretar resultados para que se ajusten a
las opiniones del equipo de investigación
• Interpretar resultados para apoyar las
recomendaciones del equipo de investigación
• Ignorar las desviaciones “incómodas“ de la
norma.

12. Interpretación de los Interpretación de los
resultadosresultados
Pedir a los participantes que
verifiquen las interpretaciones
de los datos y aclaren
conclusiones ambiguas o
inesperadas.

13. Análisis de otros datosAnálisis de otros datos
• Datos de observaciones

14. Análisis de otros datosAnálisis de otros datos
• Datos de observaciones
• Datos secundarios
• Cuestionarios complementarios
• Notas de los investigadores

15. TriangulaciónTriangulación
Por triangulación se entiende el
uso de múltiples métodos de
investigación y un análisis de sus
conclusiones a fin de obtener una
idea más completa del fenómeno
que se investiga.

16. 8 8 Cuestiones de éticaCuestiones de ética
• Consentimiento informado
Metas del estudio
La forma en que se realizará
Los beneficios de la participación
Cómo se comunicará los resultados
De qué forma se mantendrá la
confidencialidad

17. Consentimiento informado: un ejemploConsentimiento informado: un ejemplo
De un cuestionario utilizado por Fountain y Howes (2001): Rough sleeping, substance use and service De un cuestionario utilizado por Fountain y Howes (2001): Rough sleeping, substance use and service
provision in London. Final Report to Crisis. Londres, National Addiction Centreprovision in London. Final Report to Crisis. Londres, National Addiction Centre
"El presente estudio está a cargo de Crisis (una
organización bien conocida que trabaja con
personas sin vivienda) y trata de la falta de
vivienda y el uso de drogas. Haré preguntas a
usted y a otras personas sin vivienda sobre estas
dos cosas, aunque no es necesario que esté
utilizando drogas para participar en el estudio. Se
preparará un informe sobre las conclusiones para
conocimiento de los proveedores de servicios para
personas sin vivienda que también usan drogas." 

18. Consentimiento informado: un ejemploConsentimiento informado: un ejemplo
De un cuestionario utilizado por Fountain y Howes (2001): Rough sleeping, substance use and service De un cuestionario utilizado por Fountain y Howes (2001): Rough sleeping, substance use and service
provision in London. Final Report to Crisis. Londres, National Addiction Centreprovision in London. Final Report to Crisis. Londres, National Addiction Centre
"El presente estudio está a cargo de Crisis (una organización bien conocida que
trabaja con personas sin vivienda) y trata de la falta de vivienda y el uso de
drogas. Haré preguntas a usted y a otras personas sin vivienda sobre estas dos
cosas, aunque no es necesario que esté utilizando drogas para participar en el
estudio. Se preparará un informe sobre las conclusiones para conocimiento de los
proveedores de servicios para personas sin vivienda que también usan drogas.“
Puedo asegurarle que todo lo que me diga será
completamente confidencial: no necesita darme
su nombre, y ninguna información que pueda
identificarlo se transmitirá a otra persona fuera
del equipo de investigación.

19. Consentimiento informado: un ejemploConsentimiento informado: un ejemplo
De un cuestionario utilizado por Fountain y Howes (2001): Rough sleeping, substance use and service De un cuestionario utilizado por Fountain y Howes (2001): Rough sleeping, substance use and service
provision in London. Final Report to Crisis. Londres, National Addiction Centreprovision in London. Final Report to Crisis. Londres, National Addiction Centre
"El presente estudio está a cargo de Crisis (una organización bien conocida que trabaja con personas sin
vivienda) y trata de la falta de vivienda y el uso de drogas. Haré preguntas a usted y a otras personas sin
vivienda sobre estas dos cosas, aunque no es necesario que esté utilizando drogas para participar en el
estudio. Se preparará un informe sobre las conclusiones para conocimiento de los proveedores de
servicios para personas sin vivienda que también usan drogas."
 Puedo asegurarle que todo lo que me diga será completamente confidencial: no necesita darme su
nombre, y ninguna información que pueda identificarlo se transmitirá a otra persona fuera del equipo de
investigación.
No tiene que contestar a ninguna pregunta si no desea
hacerlo, pero se le ruega que conteste las que pueda.
La entrevista tomará unos 40 minutos.
Tiene alguna pregunta sobre el estudio o la entrevista?
[El entrevistador debe responder a todas las preguntas].
¿Acepta ser entrevistado?

20. Consentimiento informadoConsentimiento informado
• ¿Cuando se observa a personas en un
lugar público?
• ¿Cuando se entrevista a adolescentes?
• ¿Consentimiento de los padres?
• ¿Cuando el individuo es alentado a
participar por otras personas?

21. Cuestiones de éticaCuestiones de ética
• Consentimiento informado
• Confidencialidad
Se debe garantizar
Es particularmente importante cuando
se pide a los informantes información
sobre el uso de drogas o actividades
delictivas

22. Mantenimiento de la Mantenimiento de la
confidencialidadconfidencialidad
• Cuando se revelan nombres o
lugares donde se venden drogas
• Cuando se almacenan datos
• Cuando se celebran deliberaciones
en grupos básicos

23. Cuestiones de éticaCuestiones de ética
• Consentimiento informado
• Confidencialidad
• Anonimato
No debería ser posible asociar
una respuesta con un individuo
determinado.

24. AnonimatoAnonimato
• Utilizar seudónimos o números en
lugar del nombre del informante o de
los nombres de las personas que
éstos mencionan
• En el informe final, no atribuir citas
a los participantes para impedir que
puedan ser identificados

25. Cuestiones de éticaCuestiones de ética
• Consentimiento informado
• Confidencialidad
• Anonimato
• El efecto del estudio sobre los participantes
¿El posible riesgo que correrán los sujetos
superará los beneficios del estudio?
• Garantía de calidad
• La salud y la seguridad de los investigadores

26. Garantía de calidadGarantía de calidad
• Es especialmente importante en el caso de
un estudio de investigación cualitativo
• Se deben reducir al mínimo las opiniones
personales, simpatías y prejuicios de los
investigadores
• Validez: debe haber confianza en la
exactitud de las conclusiones y en que
éstas reflejan la situación que se investiga

27. 9 9 Preparación de informes y Preparación de informes y
difusión de los resultadosdifusión de los resultados
El informe final debe:
Ampliar la base de conocimientos
Ser pertinente para los clientes
normativos y para los que planean
intervenciones

28. Estructura del informe finalEstructura del informe final
Resumen
Introducción
Metodología
Conclusiones
Deliberaciones y recomendaciones

29. ResumenResumen
4 ó 5 páginas en las que se
resume toda la información en
párrafos cortos

30. IntroducciónIntroducción
Debe tener por lo menos 3 páginas para demostrar la
justificación del estudio:
• Descripción general del lugar de la investigación
• Contexto del uso de drogas
• Aspectos específicos del estudio

31. MetodologíaMetodología
Se indican las metas y los objetivos de la
investigación y la forma en que se alcanzarán
• Examen de la documentación
• Criterios para su inclusión en el estudio
• Procedimientos de muestreo
• Lugar de las entrevistas y las reuniones
de grupos básicos
• Problemas y éxitos
• Instrumentos de investigación
• Procedimientos de reunión de datos
• Proceso de análisis de los datos

32. ConclusionesConclusiones
No es el lugar adecuado para
deliberaciones: debe abarcar
solamente los resultados

33. ConclusionesConclusiones
• Características de los informantes
• Los epígrafes deben corresponder a
las metas y los objetivos
• Se debe indicar claramente el origen
de los resultados
• Se deben comparar los resultados en
función de las diferentes fuentes de
información

34. ConclusionesConclusiones
Cómo se deben comunicar las
cuestiones delicadas

35. Empleo de citasEmpleo de citas
Se deben utilizar citas para ilustrar puntos de
la sección de conclusiones del informe
Demasiadas citas: confiere carácter caótico
y de improvisación si no se indica la causa
por la qué se las incluyó
Muy pocas citas: se priva al lector de datos
cualitativos interesantes y el sentimiento de
estar en contacto con los informantes a través
de sus declaraciones verbales.

36. ConclusionesConclusiones
Se deben comunicar los
puntos de vista de TODOS
los informantes

37. GeneralizaciónGeneralización
Los resultados no se deben generalizar
demasiado:
Si el estudio se realizó entre alumnos de
UNA escuela no puede decirse que los
resultados se aplican a todos los escolares
de la zona, la ciudad o el país.

38. Deliberaciones y Deliberaciones y
recomendacionesrecomendaciones
• Examinar los resultados principales
• Los resultados se deben examinar e interpretar en
función de sus efectos para las políticas y las
intervenciones
• Se debe asegurar que las recomendaciones reflejen
exactamente los resultados
• Se deben hacer recomendaciones sobre cuestiones
que requieren más investigación
• Hay que destacar las recomendaciones: se pueden
utilizar recuadros o párrafos especiales

39. Difusión de las conclusiones a:Difusión de las conclusiones a:
• Clientes normativos apropiados
• Planificadores de intervenciones
• Directores de instituciones pertinentes (como
escuelas, trabajadores sociales, la policía,
trabajadores comunitarios
• Servicios para toxicómanos
• Instituciones de investigaciones sociales
• Los profesionales que prestaron asistencia al estudio
• ¿Todos los informantes?
• Conferencias y reuniones
• Bibliotecas
• Sitios de la web