Manual ebv constructores2

Construyendo las bases de nues tra fe... ¡Sí, Señor!

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Editor Lic. Ignacio G. García
Revisi?n Ling?ística Licda. Esther Martínez
Revisi?n bíblica teol?gica Dr. Ramiro Bolañost
M?sica Lic. Wilfredo Yac
Diagramaci?n elCubo. Diseño y diagramaci?n editorial

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Contenido
Portada.....................................................................................................................................................................................................................................................1
Contraportada................................................................................................................................................................................................................................2
Una carta para los maestros...........................................................................................................................................................................................4
Materiales didácticos..............................................................................................................................................................................................................5
Programa para desarrollar la EBDV.........................................................................................................................................................................6
Agenda didáctica......................................................................................................................................................................................................................7
3ODQLFFDQGR.........................................................................................................................................................................................................................................8
Tres modalidades de EBDV...............................................................................................................................................................................................9
El personal de la EBDV y sus responsabilidades.....................................................................................................................10 y 11
Saludo a los símbolos patrios y cristianos......................................................................................................................................................12
Lecci?n no. 1 ?El rollo perdido?
?Solo la escritura! Primera base de nuestra fe........................................................................................................................13 ? 17
Lecci?n no. 2 ?Un regalo inmerecido?
?Solo la gracia! Segunda base de nuestra fe.......................................................................................................................18 ? 23
Lecci?n no. 3 ?Una fe gigante?
?Solo la fe! Tercera base de nuestra fe...........................................................................................................................................24 ? 28
Lecci?n no 4 ?Un solo camino?
?Solo Cristo! Cuarta base de nuestra fe........................................................................................................................................29 ? 33
Lecci?n no. 5 ?Solo para ?l?
?Solo la gloria para ?l! Quinta base de nuestra fe........................................................................................................34 - 39

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Una carta para los maestros
Hermanos y hermanas:
Maestros de obra en esta construcci?n
Escuela Bíblica de Vacaciones: ?Constructores?
Que la bendici?n de Dios nuestro Padre, la gracia de su hijo Jes?s y la comuni?n de su Santo Espíritu
sean con ustedes ahora y siempre.
Desde ahora reciban la más cordial bienvenida a nuestra aventura de esta semana y si?ntase privi-
legiado por ser un maestro sirviendo a los niños y adolescentes de su iglesia y comunidad.
La palabra dice en Proverbios 22:6 Instruye al niño en su camino y a?n cuando fuere viejo no se
apartara de ?l. Y la psicología tambi?n enseña que todo lo que se aprende hacer antes de los 15
años, lo desarrollamos muy bien en la juventud y hasta que somos adultos. Luis Busch, a trav?s de la
YHQWDQDTXHHVXQDYHQWDQDGHPRJU?FFDTXHUHSUHVHQWDDORVQL?RVGHDD?RVGHHGDG
expresa los siguiente: Esta edad es un rango ?nico porque es la etapa en la que están más abiertos
al evangelio. Spurgeon dijo hace muchos años: La capacidad de tener fe es más grande en el niño
que en el adulto. La investigaci?n ha demostrado a trav?s de los años que un porcentaje muy alto,
quizás cada 8 de diez personas hicieron su decisi?n por Cristo durante esta etapa. Tambi?n duran-
WHHVWHODSVRGHWLHPSRVXFRVPRYLVL?QHVIRUPDGD\WRGRDTXHOORTXHOHLQGXHQFLDHQVXWRPDGH
GHFLVLRQHV$OFQDOGHHVWHSHULRGRVXFRVPRYLVL?Q\DHVWDU?IRUPDGD\HVWDEOHFLGD$V?TXHSRUHVWR
es muy importante. Este es un grupo etario en donde son más sensibles al evangelio. Su manera de
pensar se forma en estos años y están dispuestos a emitir cualquier clase de opiniones e ideas. Por
tanto es hora de asegurarnos que las ideas que están recibiendo van a ser ?tiles para que puedan
servir a Dios más allá de los 14 años.
Por tanto, el tema para desarrollar en esta EBDV está enfocado en los cinco emblemas de la reforma
protestante conocidos como las cinco solas. Así que nuestra Escuela Bíblica de Vacaciones tiene
por título principal y general: Constructores. Queremos enseñar a los niños a construir las bases de
su fe.
Si los niños ponen s?lidas bases en su fe antes de los 14 años, entonces de j?venes o adultos difícil-
mente podrán ser removidos o llevados por cualquier viento de doctrina. Es ahora cuando debemos
construir esas bases y enseñarles c?mo hacerlo.
Que Dios contin?e bendiciendo su ministerio entre la niñez y adolescencia.

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Materiales didácticos
Manual del maestro. Contiene las cinco lecciones de la semana enfo-
cadas en los emblemas de la reforma protestante: Solo la escritura, solo
la gracia, solo la fe, solo Cristo, solo la gloria para ?l. El manual contiene
instrucciones para impartir la enseñanza a párvulos y los adolescentes.
Por tanto, es un solo manual para las cuatro clases: párvulos (4-6), pri-
PDULRV$SULPDULRV%\DGROHVFHQWHV$$OFQDOGH
cada lecci?n encontrará las instrucciones ya mencionadas.
Un juego de diapositivas con ilustraciones de las lecciones. ?stas
las usará mientras narra las historias. Además, por aparte recibirá un juego
GHKRMDVWLWXODGDVSODQLFFDGRUGHKLVWRULDV6HU?VXJX?DPLHQWUDVQDUUDOD
historia y usa las diapositivas.
Un CD. Con el canto lema y un canto por día alusivos a las lecciones.
Pero tambi?n, el manual contiene otras direcciones web que usted podrá
encontrar en Internet para tener un tiempo de alabanza muy lindo.
El cuaderno para el alumno. Contiene actividades que ayudarán a
FMDUHOFRQRFLPLHQWRDGTXLULGRSRUG?D(VWHFXDGHUQRHVSDUDORVQL?RV
de 7 a 12 años y adolescentes de 13 a 15 años. Para los niños de pár-
vulos se entregarán hojas de trabajo sueltas. Estas hojas contienen acti-
vidades para pintar, recortar y pegar. Las mismas se van guardando en
una bolsa de manila que se entregará a los padres el día de la clausura.
Un juego de textos bíblicos por día para cada niño. Los niños pega-
U?QHQXQDKRMDGHSDSHOERQGHOWH[WRRFJXUDLOXVWUDQGRODFLWDE?EOLFD
Cada niño deberá hacer un resumen de la lecci?n a la par del mismo.
Estas actividades es para los niños de 7 a 12 años y adolescentes de
13 a 15 años.
Los niños de párvulos recibirán cinco hojas sueltas con el texto de cada
día. Los niños pintan cada texto. Tambi?n se guardaran en la bolsa de
manila que entregarán a los padres en la clausura.
Un juego de insignias para cada niño. Es una hoja con cinco insignias
por cada emblema aprendido En la ceremonia especial que se realizará
para culminar la EBDV cada niño portará atravesado en su pecho un
list?n luciendo todas las insignias ganadas. El list?n puede ser de papel
o tela y del color que los maestros y alumno elijan.

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Programa para desarrollar la EBDV
Inician las actividades buscando al Señor en la comuni?n de unos con los otros. Al llegar los niños re?-
nalos en el sal?n de clase respectivo y al escuchar el timbre o campana que pasen al templo o sal?n
SUHSDUDGRSDUDKDFHUHOGHYRFLRQDO+?JDQORHQRUGHQ3XHGHQLQJUHVDUHQVLOHQFLR\HQFODV$V?
muestran respeto a la casa de Dios. A continuaci?n un pequeño orden del devocional a seguir:
1. Preludio musical: ingreso del Pabell?n nacional, Bandera cristiana y la Biblia.
2. Oraci?n
3. Saludos a los símbolos y entonaci?n de los himnos en el orden de ingreso, y así:
a. Pabell?n nacional, Himno nacional o escuchar la versi?n del himno usado para actos
protocolarios.
b. Bandera cristiana el himno: ?Cual pend?n hermoso?
c. La Biblia entonar el himno ?Santa Biblia para mi?
4. Alabanzas
5. Historia misionera
6. 2UDFL?QFQDO
7. Egreso para sus salones de clase
Esta actividad es preparada por la comisi?n de la EBDV; son cinco devocionales, uno por cada día. Y
la historia misionera se divide en cinco partes para desarrollar una parte por cada día.

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Agenda didáctica
Apertura
En el sal?n de clases inicie con alg?n juego que se relacione con el tema de hoy. Servirá tambi?n para
introducir la lecci?n. Muchas veces el manual le indica y otras veces no. Luego que han jugado y estan-
do en orden se pasa lista y controlan quienes llevan Biblias, cuadernos, quienes llegaron con puntuali-
dad y quienes llevaron visitas. Se aprovecha para dar la bienvenida y felicitar a quienes llevaron visitas
y se termina este tiempo dando los anuncios.
Ahora contin?an enseñando el texto. Atienda a las siguientes recomendaciones.
1. Use la sugerencia para enseñar el texto o haga otra actividad de su creatividad.
2. Antes de memorizar el texto explíquelo. Los niños deben entender lo que van a memorizar. En el ma-
nual podrá leer la explicaci?n y tambi?n la actividad sugerida para memorizarlo. Puede hacer eso
u otra que usted desee.
3. Luego pida a cada niño que explique y repita el texto sin equivocaci?n alguna. Si la hubiera inme-
diatamente corrija. No deje que lo aprendan con error.
4. $FDGDQL?RTXHH[SOLTXH\UHSLWDHOWH[WRVLQHUURUDQRWHXQSXQWRDVXIDYRU\HQWUHJXHODFJXUD
de ese día. Deben pintarla y pegarla en una hoja de papel bond y luego escribir un resumen de la
lecci?n. Por supuesto despu?s que hayan recibido la lecci?n. Para los niños de párvulos solamente
pinten el texto.
Pasen ahora a la siguiente actividad:
Cantemos
Es el tiempo para alabar y adorar. El manual le indicará
el canto correspondiente y el mismo está en el CD. Pero
además hay direcciones de páginas web. Puede usarlas
tambi?n y agregar otras. Le sugerimos que vayan relacio-
nadas al Tema del día.
La enseñanza para hoy
Este es el coraz?n de la clase. Prepárese con tiempo. Familiarícese con la historia. L?ala en la Biblia
y tambi?n en el manual. Prepárese en oraci?n. Pida al Espíritu Santo que le use y que sea Dios quien
hable al coraz?n y la mente de cada niño. Prepare las diapositivas correspondientes a cada lecci?n. Y
sobre todo practique el uso y manejo de las mismas. Observe, lea y practique con la hoja: 3ODQLFFDFL?Q
de la historia.
Para los niños de párvulos observe que cada día hay una forma diferente de enseñar la clase: con títe-
res, con arenero, con teatro, con video y dramatizaci?n. La idea es tener una variedad de formas para
dar su clase. Y para los intermedios, tambi?n encontrará ideas para impertir la clase. L?alas y decida si
las usa o solamente la historia y las diapositivas.

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Planificando
/DSODQLFFDFL?QHVXQ?UHDPX\LPSRUWDQWHSDUDHO?[LWRGHOD(%i9(OGLUHFWRU\VXFRPLWLYDMXQWDPHQWH
con los maestros deben decidir en qu? momento se juntaran para lograr que todo est? en orden y listo.
Consideren los siguientes aspectos:
1. La decoraci?n del templo o sal?n principal. Que se prepare con adornos alusivos al tema de la
EBDV. Pueden colocar en el centro del templo o sal?n un dibujo o ilustraci?n gigante acerca del
tema general de la EBDV. Cada d?a un ni?o o ni?a puede colocar un block (simulado) con uno de
los letreros de los emblemas de la reforma. De esa manera recordaran cada d?a cada uno de los
emblemas de la reforma. Recuerde que el enfoque es construir las bases de nuestra fe
2. La decoraci?n de los salones de clase. Se sugiere colocar el dibujo o ilustraci?n del d?a en la parte
central del sal?n y enfrente de la clase. Cada d?a puede decorar de acuerdo al tema. Y de igual
manera simb?licamente coloquen un block con uno de los emblemas que se dieron en la ?poca de
la reforma.
3. Aseg?rese que cada maestro tiene su paquete did?ctico completo:
a. Un manual del maestro.
b. Los cuadernos de los estudiantes
c. Las diapositivas para las lecciones
d. Las hojas de texto para cada ni?o de p?rvulos
e. Las hojas de trabajo para los ni?os de p?rvulos
f. Una bolsa de manila por cada ni?o
g. Las insignias. Son cinco insignias por cada ni?o
h. Los coritarios
i. Los diplomas de participaci?n
j. Las banderas y la Biblia.
k. Materiales para las manualidades, para los juegos a realizar y para la ense?anza del texto.
l. Otros como: almohadillas, marcadores, crayones, tijeras, papel bond, ca?onera, tv., etc.
4. Los cantos, lecturas b?blicas e historia misionera para cada d?a en el devocional.
5. Cada d?a lean la agenda did?ctica. Observen con cuidado los materiales que deben preparar
para loso juegos, la ense?anza, la m?sica, etc. Todo debe estar listo y no improvisar.

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Tres modalidades para aplicar
en la EBDV escoja una
Primera modalidad: Una EBDV Activa
?Qu? es? Es una escuela en donde todos los niños se movilizan de sal?n en sal?n cada 10 a 25 minutos
al sonido de una campana, timbre o gorgorito. Al cambiar de sal?n siempre encontrarán a un maestro es-
pecializado en una de las actividades de la EBDV: Maestro del texto, maestro de M?sica, maestro de la
historia y maestro de manualidad. Esos maestros no se mueven de sal?n.
La EBDV inicia juntando todas las clases en el devocional con una duraci?n máxima de 40 minutos. En el
mismo se realizan actividades como: saludo a las banderas y Biblia, historia misionera, canto lema y cantos
alusivos a la semana, ofrenda y bienvenida a las visitas y se dan los anuncios. En las siguientes páginas
encontrará un ejemplo para este devocional infantil. Despu?s del devocional, los niños por clase, se dirigen
al sal?n que les corresponde de acuerdo al siguiente cuadro. En este cuadro se controla el movimiento por
sal?n, por clase y por período. El director de la EBDV o un ayudante deberá estar al control del cumplimen-
to de este horario. El horario está compuesto así:
HORA
PARVULOS
4-6
PRIMARIOS A
7-9
PRIMARIOS B
10-12
INTERMEDIOS
13-15
DEVOCIONAL: Historia misionera ?Martín el campe?n?
Primer periodo Texto M?sica Historia Manualidad
Segundo periodo M?sica Historia Manualidad Texto
RECESO: Juegos y Refacci?n
Tercer periodo Historia Manualidad Texto M?sica
Cuarto periodo Manualidad Texto M?sica Historia
Cada vez que toquen el timbre o campana, los niños se movilizan hacia el siguiente sal?n. En esta modali-
dad la ?Agenda Didáctica? o sea el orden de la clase que aparece en cada lecci?n de este manual es
PRGLFFDGR
Segunda modalidad: EBDV con maestros especializados
En esta modalidad los niños no se movilizan pero sí los maestros. Hay uno para cada área: Texto, m?sica,
historia y manualidad y se debe especializar en una de las mismas y prepararse para trabajar con niños de
diferentes edades.
En esta modalidad el maestro va de clase en clase al toque del timbre o campana. El horario siempre inicia
con el devocional y la agenda didáctica cambia tambi?n como en la modalidad de ?Escuela activa?.
Tercera modalidad: La EBDV tradicional
En esta modalidad no hay nada nuevo. Todo es normal. Un maestro para cada grupo de edades hacien-
do todas las actividades. En este caso se sugiere la ?Agenda Didáctica? en este manual.

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El personal de la EBDV y sus
responsabilidades
Personal administrativo
1. Pastor presbiteriano:
a. Debe estar familiarizado con las metas y objetivos de la EBDV
b. Conoce la organizaci?n de la EBDV
c. Sabe cuáles son las responsabilidades del personal
d. Conoce las diferentes clases y sus maestros
e. Conoce el plan de estudio de la EBDV
f. (VWDLQIRUPDGRDFHUFDGHODVFQDQ]DVLQJUHVRV\HJUHVRV
g. Aconseja y anima a las diferentes comisiones
h. Auxilia en cualquier puesto cuando sea necesario
i. Coopera con el director de la EBDV para la capacitaci?n del personal
2. Director de la EBDV
a. Informa al pastor todo lo concerniente a la EBDV
b. 3UHVHQWDODSODQLFFDFL?QGHOD(%'9DODVDXWRULGDGHVGHVXLJOHVLD
c. 3ODQLFFDODFDSDFLWDFL?QSDUDORVPDHVWURVGHOD(%'9
d. Hace propuestas para el personal que trabajará en la EBDV y lo presenta a las autoridades
para su aprobaci?n.
e. Escoge juntamente con el pastor los materiales para la EBDV
f. Organiza el horario juntamente con los maestros
g. Lleva a cabo una sesi?n de evaluaci?n despu?s de la EBDV
h. Organiza sesiones de trabajo despu?s de cada día, si es necesario.
3. Tesorero o administrador
a. Hace y presenta un presupuesto de la EBDV para su aprobaci?n con las autoridades de la iglesia
b. Lleva un registro o control de los ingresos y egresos
c. Lleva un control sobre las ofrendas de cada clase en cada día
d. Lleva un control sobre los ingresos por medio de la tienda u otras formas de agenciarse de fondos.
e. Presenta ideas nuevas para recaudar los fondos
f. 3UHSDUDHOLQIRUPHFQDQFLHURDOFODXVXUDUOD(%'9
4. Secretario o secretaria
a. Se asegura de levantar actas de todas las sesiones que se lleven a cabo y relacionadas con la
EBDV; levanta los acuerdos y los comunica a la brevedad donde corresponde.
b. Se asegura que los maestros y niños tengan en cada día los materiales didácticos necesarios
para las clases.

11
Personal docente: para una EBDV activa
1. Maestro o maestra del Texto
a. Conoce los textos que aprenderán cada día y por cada clase.
b. El manual sugiere como enseñarlo. Pero el maestro puede usar otras formas si lo desea.
c. Haga un mural de textos bíblicos y colóquelos ahí.
d. +D\FJXUDGHOWH[WRSRUFDGDGD/RVQL±RVGHSULPDULRVHLQWHUPHGLRVUHFRUWDQODFJXUDOD
SLQWDQ\SHJDQHQXQFXDGHUQR$ODSDUHVFULEHQXQUHVXPHQGHODOHFFL³QGHOGD$OFQDO
tendrán 5 textos y 5 resúmenes.
e. Los niños de párvulos tendrán una hoja por texto para pintar
2. Maestro o maestra de la historia:
a. Debe leer la historia en la Biblia y también en el manual. Debe familiarizarse con las diapositivas
de Power Point.
b. Debe manejar correctamente el uso y manejo del material didáctico con la historia de cada día.
c. La historia debe adaptarla a cada grupo de edad.
d. Además, es importante recordar que es una historia la que narrará. No se trata de un sermón
bíblico.
e. El tiempo por grupo de edades es importante que lo considere: Párvulos 10 minutos, Primarios 15
minutos, Primarios superior 20 minutos, Intermedios 25 a 30 minutos.
f. Lea y observe la 3ODQLFFDFL³QGHODKLVWRULD. Son hojas por aparte donde se muestran las
diapositivas en miniatura y a la par la narración.
3. Maestro o maestra de canto o música
a. Escuchar los cantos de la EBDV en el CD
b. Preparar y practicar las actividades para enseñar los cantos.
c. Considerar los cantos para cada grupo de edades.
d. Buscar otros cantos en las direcciones web.
4. Maestro de manualidad
a. Preparar una manualidad para cada grupo de edades. Recuerde que es una manualidad para
el gusto de los niños no para el gusto del maestro.
b. La manualidad debe desarrollar la creatividad de los estudiantes.
c. La manualidad debe ser hecha por los niños y no por el maestro.
d. Buscar manualidades y materiales que puedan ser manipuladas para cada grupo de edades.
e. El material de EBDV “Constructores” sugiere una manualidad fácil, sencilla y económica. Se trata
GHKDFHUXQ-XHJRGHPHPRULD&DGDGDUHFRUWDQFJXUDVTXHSLQWDQSHJDQHQFDUWRQFLOOR
o cartulina, las protegen con papel contac\DOFQDOVHOHVHQWUHJDU¡XQDFDMDREROVDGRQGH
puedan guardar sus tarjetas de memoria.

12
Saludos a los símbolos cristianos y
símbolo nacional patrio
Saludo a la bandera nacional
Bandera nuestra, a ti juramos devoci?n perdurable,
OHDOWDGSHUHQQHKRQRUVDFULFFLR\HVSHUDQ]D
hasta la hora de nuestra muerte.
En nombre de la sangre y de la tierra,
juramos mantener tu excelsitud
sobre todas las cosas;
en los pr?speros días, y en los días adversos,
velar y aun morir,
porque ondees perpetuamente
sobre una patria digna.
Saludo a la bandera cristiana
Prometo lealtad a la bandera cristiana
Y al salvador cuyo reino representa una fraternidad
Uniendo a la humanidad en servicio y amor
Saludo a la Biblia
Prometo lealtad a la Biblia
la santa palabra de Dios
Y la har? lámpara a mis pies
Y lumbrera a mi camino
Y guardar? su palabra en mi coraz?n
Para no pecar contra Dios

13
¡El rollo perdido!
1
Día
¡Solo la Escritura!
Primera base de nuestra fe

14
Agenda didáctica
Valor: ?Escuchar?
Escuchar es una destreza impor-
tante para cultivar en la vida.
Nos ayuda a respetar a quie-
nes conversan con nosotros. En
esta lecci?n DIOS NOS HABLA
POR MEDIO DE SU PALABRA.
Los niños y adolescentes deben
aprender a saber ESCUCHAR a
Dios por medios de las escrituras.
Cultivemos este valor en cada
estudiante.
Retos para ganarlos en
la semana:
Para párvulos:
Con ayuda de los padres, cada
niño se compromete a leer dia-
riamente varios versículos bíblicos
en su Biblia.
Para primarios e intermedios:
Cada uno de los niños y ado-
lescentes realizan su devocional
diario leyendo la Biblia y orando.
Para todos los grupos
Despu?s de escuchar la lecci?n,
los niños y adolescentes explican
con sus propias palabras una de
las cualidades de la Biblia: Viva
\(FFD]
Cada niño y adolescente expli-
can con sus propias palabras
el primer emblema de la reforma
protestante: Solo la escritura.
Juego. Antes que lleguen los niños, los libros. Al llegar
los niños, pídales buscarlos. Dígales que hay un pre-
mio para quien encuentre más. Cuando los han hallado, en-
tregue el premio respectivo. Además, que cada niño vaya
entregando los libros y usted haga rápida del mismo. Por
ejemplo: Libro de cuentos, libro de historia, libro de sociales,
y cuando mencione a la Biblia expr?selo con asombro y
fuertemente? La Biblia? el regalo de Dios para mí.
Seguidamente, pasen lista y controlen quienes llevan Biblias,
cuadernos, quienes llegaron con puntualidad y quienes lle-
varon visitas. Se aprovecha para dar la bienvenida y felicitar
a quienes llevaron visitas y se termina este tiempo dando los
anuncios.
Versículo del día. Para todos los grupos: Hebreos
4:12: 3RUTXHODSDODEUDGH'LRVHVYLYD\HFFD]
?4X?VLJQLFFD"Muestre varios libros de diferentes temas o
materias. Dígales que son libros interesantes, pero ninguno
se iguala a un libro especial que les presentará ahora. Se
trata de la Biblia. Es la palabra de Dios y ; en ella nos habla
y nos da consejos sabios para vivir mejor. Y la Biblia es una
SDODEUD9LYD\(FFD]SRUTXHVXVFRQVHMRVFDPELDQODYLGD
de los niños y niñas si obedecen lo que dice. Es viva tambi?n
porque a trav?s de la historia la han querido quemar, desa-
parecer, pero no han podido. La Biblia siempre ha existido
y existirá. Jes?s mismo lo dijo: ?Porque el cielo y la tierra pasa-
ran, más mis palabras no pasaran? Mateo 24:35. Así que vive
para siempre.
?&?PRHQVH?DUHOWH[WR" Repitan tres veces el texto. Junte
las palmas de sus manos como formando un libro y exprese:
?Porque la palabra de Dios??.y luego levante sus brazos y
mueva o agite sus manos a la vez que expresa: ?es viva y
HFFD]+HEUHRV7HUPLQHHVWHWLHPSRSLGLHQGRDYR-
luntarios para explicar y expresar memorísticamente el texto.
Cantemos. Las alabanzas se hallan en el CD para
esta EBDV. El canto de este día se titula: ?Tu palabra?

15
y pueden entonar, tambi?n, el canto lema. Ade-
m?s encontrar? otras alabanzas en las siguientes
direcciones web y la letra de las mismas est?n en
el coritario de esta semana.
••Https://www.youtube.com/watch?v=NVlnjgDFF-
Dg La Biblia es la ense?anza de Dios para m? 3
••Https://www.youtube.com/watch?v=ByEuhMb-
v4OQ Yo abro mi Biblia
••Https://www.youtube.com/watch?v=d3G8ddErx-
No Jos?as
La enseñanza para hoy
Base bíblica: 2 Cr?nicas 34:1-28
Ojo: Recuerde usar las diapositivas
Historia: El rollo perdido
Josías era el Rey del pueblo de Dios y solamente
tenía ocho años cuando comenz? a gobernar.
Por esa raz?n al principio le ayudaron algunas
personas adultas. Y sí que necesitaba ayuda
pues el pueblo había perdido ?Un gran rollo que
Dios les había dado?, e hicieron cosas malas des-
obedeciendo a Dios. Todos en el pueblo levan-
taron altares para otros dioses y ahí los adora-
ban. Tambi?n no le dieron importancia al templo
de Jerusal?n y lo descuidaron. El templo estaba
en la ruina. Pero Josías, era un rey diferente y muy
bueno. Mand? a derribar los altares y orden? que
no adoraran otros dioses. Y rompieron todos esos
ídolos. Un día mientras trabajaban en la repara-
ci?n del templo, de pronto el sacerdote Hilcias
encuentra algo. ?Qu? era aquello?. Hilcias lo saca
de donde estaba, ?Qu? sería? ?El rollo perdido?
Tal vez pens?: Ohhh? esta interesante. Se lo lle-
var? al Rey. Así que fue corriendo con la noticia.

El rey tom? aquello encontrado. ?Saben que
era? Se trataba de un rollo, un rollo grande y
con muchas letras. (Muestre el rollo que usted
llev?). El rey Josías llam? a sus ayudantes y les pi-
di? que leyeran aquel rollo. Al escuchar el rey, se
dio cuenta que era?.!el rollo perdido! Era la Ley
de Dios. Pero Josías se puso muy triste. ?Saben
por qu? niños? Lo que sucedía es que el rey se
dio cuenta de que no la estaban cumpliendo. ?l
dice: ?Jehová está enojado con nosotros, porque
nuestros padres no guardaron las leyes escritas
en este libro.
El rey entonces dice: ?Vayan a consultar a Dios,
para que sepamos qu? debemos hacer en
cuanto a lo que dice este libro. ?Dios debe estar
furioso con nosotros, pues nuestros antepasados
no obedecieron lo que está escrito aquí!? Ellos
fueron a ver a la profetisa Hulda, que vivía en el
segundo barrio de Jerusal?n. Cuando le con-
sultaron, Hulda les contest?: ?El rey Josías debe
enterarse del desastre que el Dios de Israel va a
mandar sobre este lugar y sus habitantes. Así lo
dice el libro que le han leído al rey. Dios está muy
enojado, pues lo han abandonado para adorar
a otros dioses. ?Ya no los perdonará más! Pero dí-
ganle al rey que Dios ha visto su arrepentimiento
y humildad, y que sabe lo preocupado que está
por el castigo que se anuncia en el libro. Como
el rey ha prestado atenci?n a todo eso, Dios no
enviará este castigo por ahora. Dejará que el rey

16
muera en paz y sea enterrado en la tumba de sus
antepasados. Luego el pueblo recibirá el casti-
go merecido».
Los mensajeros fueron a contarle al rey y el mandó
a llamar a los líderes de Judá y de Jerusalén, para
que se reunieran en el templo con él. A la cita
acudieron todos los hombres de Judá, los habi-
tantes de Jerusalén, los sacerdotes y sus ayudan-
tes. Toda la nación, desde el más joven hasta el
más viejo, fue al templo. Allí, el rey les leyó lo que
decía el libro del pacto que habían encontrado.
Después se puso de pie, junto a una columna, y se
comprometió a obedecer siempre todos los man-
GDPLHQWRVGH'LRV\DFXPSOLUFHOPHQWHHOSDFWR
que estaba escrito en el libro. Luego hizo que to-
dos los que estaban allí, y que eran de Jerusalén
y de la tribu de Benjamín, se comprometieran a
obedecer ese pacto. Y ellos cumplieron el pacto
del Dios de sus antepasados. Josías destruyó to-
dos los odiosos ídolos que había en el país, y les
ordenó a los israelitas que adoraran solamente
al Dios de Israel. Mientras Josías vivió, su pueblo
obedeció al Dios de sus antepasados. ¡Qué lin-
do niños! El rey Josías solamente leía y obedecía
la palabra de Dios. Y ahora el pueblo seguía a
la palabra de Dios. Ellos leían y obedecían solo
a la escritura, la palabra de Dios.
De igual manera, hace muchos años, en la iglesia
no permitían leer la Biblia. La mantenían escondi-
da. Estaba escrita en el idioma latín. Y solamente
algunos líderes podían hacerlo. Y después de
leerla y estudiarla enseñaban a la iglesia lo que
Dios decía. Pero, muchos líderes, empezaron a
dar enseñanzas que no estaban en la Biblia. Y
el pueblo como no tenía la palabra de Dios, no
se enteraba de que los engañaban. Dios estaba
triste por eso. Así que le habló a un hombre lla-
mado Martín. Él estudió mucho la Biblia y quería
que todo el pueblo leyera el mensaje de Dios.
Martín no quería esconder la palabra de Dios.
Quería dar a conocer que Dios es amor, y ama a
cada ser humano. Martín siempre enseñó la pala-
bra de Dios sin dar enseñanzas falsas. Solo creía
y obedecía a la palabra de Dios. Para él solo
ODHVFULWXUDHUDVXFFLHQWH1RKDEDTXHVHJXLU
enseñanzas falsas. Un día, un 31 de octubre de
1517 Martín protestó contra todas las enseñan-
zas equivocadas. Después de su protesta tradujo
la Biblia al idioma del pueblo y muchos conocían
la verdad. Después todos leían y estudiaban la
palabra de Dios. Por eso Martín es un campeón.
Él decía: “Mi alma esta cautiva a la palabra de
Dios”. Https://protestantedigital.com
Manualidad. Durante la semana harán un
juego de memoria. Cada día pintaran,
SHJDUDQ\UHFRUWDUDQSDUHVGHFJXUDVUHODFLRQD-
das a la lección. Tienen que ser pares para po-
der jugar memoria. Ya pintadas y pegadas, pon-
drán papel contac transparente para proteger
ODVWDUMHWDVRFJXUDV/RVS¡UYXORVKDU¡QXQSDUGH
FJXUDVFDGDGDORVSULPDULRVSDUHV\ORVLQWHU-
medios 3 pares. Quiere decir que los párvulos
FDGDGDWHQGU¡QWDUMHWDV\DOFQDOORVSULPD-
ULRV\DOFQDO\ORVLQWHUPHGLRV\DOFQDO
Cuaderno del alumno. Hacer las activi-
GDGHVSDUDFMDUHOFRQRFLPLHQWRDSUHQGL-
do y anime a los niños a lograr el reto de la sema-
na y aplicar el valor enseñado en esta lección.
Recuérdeles como Josías y el pueblo “escucharon”
la palabra de Dios.

Los niños de párvulos usaran las hojas de sueltas
haciendo las actividades indicadas. Y de igual
manera haga anímelos a ganar el reto y aplicar
el valor de escuchar.
Tiempo de juegos. Pueden jugar esgrima
bíblica en dos modalidades: 1. El maestro
da las citas y todos buscan la misma. El maestro
lleva el control de los puntos ganados por cada
niño. Gana el niño que reúna 10 puntos. 2. Pue-
den dividir su clase en equipos. Y cada equipo

17
nombra un representante. Todos los representan-
tes se colocan en una l?nea de salida. Los ni?os
colocados en esa l?nea pondr?n su Biblia en sus
pies y solamente la levantaran cuando el maes-
tro diga ?ya?. El maestro da las citas y cuando los
ni?os escuchan la palabra ?ya? se inclinaran a
recoger su Biblia y buscar la cita. El ni?o que la
encuentre la lee y si es correcto da un paso ha-
cia el frente. Gana el equipo cuyo representante
llega primero a la meta.
Refacci?n
Con p?rvulos
El tema es: Un regalo para m?
Esta idea es solamente para impartir la ense?an-
za del d?a. El resto de las actividades se adap-
tan muy bien a los p?rvulos.
Prepare t?teres con bolsas de papel, calcet?n o
t?teres de dedo; o si tienen mejores recursos fabr?-
quenlos con tiempo con esponjas, telas y lana.
Las direcciones web contienen orientaciones
para hacerlos:
••Https://manualidades.es/como-hacer-tite-
res-de-dedo.html
••://www.titerenet.com/2011/09/27/como-hacer-
XQWLWHUHGHJXDQWHFRQFHOWUR
••Https://www.vix.com/es/imj/hogar/6488/co-
mo-hacer-un-titere-con-un-calcetin
Recuerde leer la historia con cuidado y prepa-
rar los t?teres que representaran a los personajes
principales tales como: el Rey Jos?as, el sacerdo-
te Hilcias, la profetiza Hulda, y otros que podr?an
hacer de mensajeros u otros personajes secun-
darios. Teniendo los t?teres preparados escriba
el guion. Es decir el dialogo que usara para la
presentaci?n. Al leer la historia usted podr? ex-
traer de ah? mismo el dialogo. Luego practique
su dialogo usando los t?teres.
Importante: Si usted desea puede presentar la
historia de hoy en video. Este lo encontrara en la
siguiente direcci?n web: https://www.youtube.com/
watch?v=h_ntaSQD1iQ
Con los intermedios
1. Divida a la clase en tres grupos; cada grupo
leer? una parte de la historia y preparar?n un
socio drama con la parte que les correspon-
di?. As?: Primer grupo: El pueblo se olvid? de la
ley de Dios e hicieron lo malo ante los ojos de
Dios. Segundo grupo: El rey Jos?as hace lo co-
rrecto ante los ojos de Dios y manda a derri-
bar todos los altares levantados a otros dioses
y manda a restaurar el templo. Mientras hacen
ese trabajo encuentran la ley de Dios. Tercer
grupo: Avisan al Rey del hallazgo y consultan
a la profetiza Hulda lo que hay que hacer. El
pueblo comienza a leer las escrituras y cele-
EUDQODFHVWDGHODSDVFXDFRPRQXQFDDQWHV
se hab?a hecho despu?s de muchos a?os.
2. Cuando todos est?n listos que hagan la pre-
sentaci?n.
3. Al terminar las tres presentaciones concluya di-
ciendo que cuando nos olvidamos de la pa-
labra de Dios nuestra vida toma otros rumbos.
Por eso es importante leer la palabra, volver
a las escrituras y guardar la palabra en sus
corazones para no pecar contra Dios.
4. Agregue el ?ltimo p?rrafo de la ense?anza
para primarios; ese p?rrafo esta subrayado
Ideas para desarrollar la lección con párvulos e intermedios

18
2
Día
Un regalo inmerecido
?Solo la gracia!
Segunda base de nuestra fe

19
Agenda didáctica
Valor: Compartir
Compartir es un acto o acci?n
de dar y recibir. Muchas veces
pensamos solamente en cosas
materiales. Pero casi siempre
se comparten risas, emociones,
actividades, pensamientos, mo-
mentos, experiencias, sufrimientos,
etc. Los niños y adolescentes,
deberán aprender a compartir
la buena noticia acerca de
que Dios ha dado un regalo al
ser humano. Ese regalo es vida
eterna por medio de Jes?s. El ser
humano merecía un castigo por
su pecado. Pero en lugar de
ser castigados Dios les dio vida.
Hay que compartir esa noticia.
Retos para ganarlos en
la semana:
Para todos los grupos
Visitarán a un amigo, compañero
de la escuela, vecino o un pa-
riente para compartir las buenas
nuevas acerca de que Dios envi?
a su hijo Jes?s para darnos salva-
ci?n, para darnos vida eterna en
lugar de ser castigados por la
paga del pecado. Solo lo hizo
por su gracia.
Para primarios e intermedios:
Los estudiantes explican con sus
propias palabras el segundo
emblema de la reforma protes-
tante: Solo la gracia.
Juego. Hagan un círculo agarrado todos de la mano;
que dos niños y una niña vayan al centro con los ojos
tapados. Los niños representarán a la muchedumbre que se-
guía a la mujer y la niña a la mujer. La niña llevará en su mano
una campana para hacer ruido. Los niños la llamarán por
?mujer? y ella responderá sonando la campana pero a la vez
huyendo, no dejando que la atrapen. El juego consiste en
atrapar a la mujer o que ella no se deje atrapar.
Seguidamente, pasen lista y controlen quienes llevan Biblias,
cuadernos, quienes llegaron con puntualidad y quienes lle-
varon visitas. Se aprovecha para dar la bienvenida y felicitar
a quienes llevaron visitas y se termina este tiempo dando los
anuncios.
Versículo del día. Para todos los grupos: Efesios 2:8
Porque por gracia han sido salvados por medio de
la fe, y esto no de vosotros, sino que es don de Dios.
?4X?VLJQLFFD"Dígales que la salvaci?n es un regalo de
Dios y no hay que hacer algo para obtenerla. Explíqueles
TXHODSDODEUD'RQVLJQLFFDUHJDOR<OD%LEOLDHQVH?DTXH
la salvaci?n es un regalo de Dios. No merecíamos la sal-
vaci?n sino un castigo. Pero Dios aun sabiendo que somos
culpables, ?l nos salv?. A ese acto se le llama: Gracia
?&?PRHQVH?DUHOWH[WR" Divida el texto en cuatro partes y
coloque cada parte en una tira de cartulina. Así:
Porque por gracia han sido salvados / Por medio de la fe
Y eso no de vosotros / Sino que es un don de Dios
Coloque el texto frente a los niños. Repitan cada parte tres
veces. Luego lean el texto completo y despu?s inicien con
la siguiente parte. Cuando lo memoricen juegue con el texto.
Que pase un niño o niña en su turno. Desordene todas las
partes del texto y que la clase cuente del 1 al 10 mientras
ordenan el texto. De un premio a quien lo ordene antes de
terminar el conteo.

20
Cantemos. Las alabanzas se hallan en el
CD de esta EBDV. El canto de este d?a se
titula: ?Es tu gracia?. Y pueden entonar, tambi?n, el
canto lema: ?En ti? Adem?s encontrar? otras ala-
banzas en las siguientes direcciones web y la letra
de las mismas est?n en el coritario de esta semana.

••Https://www.youtube.com/watch?v=GggaMV-
tOKLU
••Https://www.youtube.com/watch?v=oAh-oudEas
La enseñanza para hoy
Base bíblica: Juan 8:1 ? 11
Ojo: Recuerde usar las diapositivas
Historia: La mujer ad?ltera
Dios había dado algunas reglas a su pueblo
para mantener el orden y vivir una vida feliz; Entre
todas esas reglas, había una dirigida a los espo-
sos. Decía que, si encontraban a la esposa con
otro hombre que no fuese su marido, entonces
sería castigada. Este castigo consistía en lanzar-
le piedras hasta lastimarla . Ese castigo recibe el
nombre de lapidaci?n. Por esa raz?n los hombres
y las mujeres procuraban portarse bien; pero ha-
bía algunos que hacían sus cosas a escondidas
para que nadie se diera cuenta y así no recibir
castigo alguno.
Pero un día, algo sali? mal. Los fariseos y escribas
habían encontrado a una mujer con otro hom-
bre que no era su esposo. ?Pobre mujer y pobre
hombre!. Ahora sí les caería el peso de la ley. El
y ella recibirían el gran castigo. Serían llevados
ante un juez y el daría la orden para hacer cum-
plir la sanci?n. ?Que noticia más triste! Y todo por
desobedecer lo que Dios había dicho en su ley.
Entonces queriendo hacer justicia, tomaron a la
mujer y la llevaron ante un gran maestro para que
decidiera si la llevaban ante el Juez.
Ese maestro niño y niñas?era Jes?s. Tal vez el gru-
po iba empujando a la mujer y gritando pecado-
ra, mala mujer, serás castigada, has traicionado a
tu marido. Mala, mala. Pero algo no estaba bien.
?Ya se dieron cuenta? ?Qui?n me dice lo que no
estaba bien? Pues no llevaban al hombre con
el que había pecado. La ley decía que ambos
debían ser castigados. Buscaron a Jes?s y lo en-
contraron en el templo enseñando. Y le dijeron:
Maestro, esta mujer traicion? a su marido pues la
encontramos pecando con otro hombre. Y en la
ley de Dios que fue dada a Mois?s para todos
nosotros nos mand? apedrear a las tales. ?Qu?
hacemos? ?T? que dices? Jes?s no respondía, sino
que estaba inclinado hacia abajo y escribía en
tierra con el dedo. Y los fariseos y escribas con-
tinuaban preguntándole. Así que ?l se enderez?,
y les dijo: ?El que de ustedes no haya pecado,
arroje contra ella la primera piedra.?
Niños, parece que Jes?s se dio cuenta que ellos
no estaban cumpliendo la ley, porque solo es-
taban llevando a la mujer y no al hombre. Eso
no estaba bien. Jes?s les dijo: ?El que de ustedes
est? libre de pecado arroje la primera piedra.? Y
luego continu? escribiendo en tierra.

21
Al oír las palabras de Jesús, quienes estaban ahí,
sintiéndose culpables, se fueron retirando uno a
uno hasta que todos se fueron. Quedó solo Jesús
y la mujer . Ella esperaba que Jesús le llamara la
atención, la regañara o exhortara y le impusiera
un castigo. Recuerden lo que ella había hecho
y aunque el hombre no se presentó ella era pe-
cadora. Sin duda alguna Jesús debía castigarla.
Sin embargo, Jesús dijo: Mujer ¿dónde están los
que te acusaban? ¿Ninguno te ha condenado?
Y ella dijo: Señor, ninguno. Entonces Jesús le dijo:
Ni yo te condeno: vete, y no peques más. Jesús
no castigó a la mujer. Jesús la perdonó. En lugar
GHFDVWLJDUODWRPDXQDDFWLWXGTXHEHQHFFLDD
la mujer, y la perdona. Esa actitud se llama gra-
cia. Solo por su gracia ella fue perdonada y no
recibió el castigo merecido. La mujer no tuvo que
hacer nada. Ella se merecía el castigo. Pero Jesús
por su gracia la perdonó. Y esa gracia que mos-
tró Jesús fue un regalo, no costó nada y la mujer
tampoco pagó o hizo algo para conseguirlo.
Esa gracia es un don, es un regalo.
Hace mucho tiempo, las personas tenían que pa-
gar dinero para obtener el perdón de Dios. Y
pagaban dinero por ellos y sus familiares muertos.
También hacían buenas obras porque creían que
portándose bien Dios los perdonaría y no serían
castigados. Además, daban ofrendas o dinero
para que los líderes de la iglesia los perdonaran.
O si no hacían oraciones y a veces muchas ora-
ciones para poder recibir el perdón de Dios.
Pero Martín, el siervo de Dios, les enseño que la
Biblia dice: “Por gracias somos salvos” Efesios 2:8.
No necesitamos hacer nada, no necesitamos ha-
cer buenas acciones ni tampoco dar dinero u
ofrendas. Además, la Biblia dice en Efesios 2:1
que “todos estamos muertos en nuestros delitos
y pecados” Y un muerto no puede hacer nada.
Un muerto no se mueve, no habla, no piensa, no
camina, no hace nada. Está muerto. Pero, dice la
Biblia, que, aunque estábamos muertos Dios, nos
ha dado vida por medio de Jesús, Efesios 2:5 Por
tanto, es Dios quien hace la obra en nosotros. Y
lo hace por su gracia. No lo merecíamos, pero
nos ama y nos perdona. Nos da su gracia. La
Biblia sigue diciendo en Efesios 2:8 que por su
gracia somos salvos y que eso es un regalo de él.
Manualidad. Recortar, pintar y pegar las
FJXUDVSDUDHVWHGDFRUUHVSRQGLHQWHVDO
juego de memoria. Párvulos deberán tener 4 con
las de hoy, primarios 8 e intermedios 12. Asegúre-
se que las tarjetas estén limpias y protegidas con
papel contac.
Cuaderno del alumno. Hacer las activi-
GDGHVSDUDFMDUHOFRQRFLPLHQWRDSUHQGL-
do y anime a los niños a ganar el reto de la sema-
na y aplicar el valor en esta lección. Recuérdeles
como Dios nos compartió a su hijo Jesús. De igual
manera nosotros debemos de ir y compartir esa
buena nueva del amor de Dios, que sin merecerlo,
nos dio el regalo de la salvación.
Los niños de párvulos usaran las hojas sueltas
haciendo las actividades indicadas. Y de igual
manera anímelos a ganar el reto y aplicar el valor
de compartir. Los niños de párvulos usaran las ho-

22
jas sueltas haciendo las actividades indicadas.
Tiempo de juegos: El relevo del regalo.
Divida a los ni?os en equipos. A cada
equipo entr?guele un regalo. Se trata de una
caja forrada con papel de regalo y su mo?a res-
pectiva. Ese regalo lo tendrá el primer ni?o de
FDGDFOD$ODVH?DOHVRVQL?RVFDUJDQGRHOUH-
galo correrán hasta llegar a una l?nea meta. Ah?
dejaran el regalo y regresaran a tocar al siguien-
te compa?ero. Éste saldrá a recoger el regalo, lo
traerá y entregara al siguiente ni?o. Y as? conti-
n?an hasta que todos los miembros del equipo
hayan pasado.
Refacción
Con párvulos
El tema es: Dios me da otro regalo
Prepare un arenero sencillo y solamente para
esta ocasión. Consiga una caja grande y colo-
TXHDUHQDVXFFLHQWH3UHSDUHODVFJXUDVGHORV
personajes principales de la historia de hoy: Jes?s,
La mujer ad?ltera, y un grupo de hombres y mu-
jeres, un templo, y algunas cuantas piedras. Las
FJXUDVTXHVHDQJUDQGHV\SHJDGDVHQFDUWXOLQD
o cartoncillos para que los ni?os puedan mirarlas
desde sus lugares y no se doblen o caigan. Tam-
bi?n póngales una paleta de madera para que
ODVSXHGDSDUDUHQHODUHQHUR/DVFJXUDVS?Q-
galas en orden de acuerdo a como hará la na-
rración de la historia. Su arenero será el escenario
donde se desarrollara la historia de hoy. Cu?nte-
la de manera dramática y que capte la atención
de los ni?os. Tambi?n puede usar un video para
los ni?os. Lo encontrara en esta dirección: Https://
www.youtube.com/watch?v=FBVZvhIHkr8
Con los intermedios
Organice dos grupos y a cada grupo entregue
una hoja de papel bond con la pregunta: ?Qu? es
adulterio? D?gales que la hoja debe rotar de mano
en mano, as?. A cada 15 segundo usted hará un rui-
do que al ser escuchado indicara que pase a la si-
guiente persona. Cada persona que reciba la hoja
deberá escribir su respuesta a la pregunta en 15 se-
gundos. Al terminar tendrás una respuesta por cada
persona. Cu?nteles que hoy leerán acerca de Jes?s
y como resolvió un asunto referente al adulterio. Pero
antes se informarán sobre lo que la ley dec?a referen-
te al adulterio. Cite y lea los siguientes textos:
?Si un hombre comete adulterio con la mujer de su
prójimo, serán castigados con la muerte: el ad?l-
tero y la ad?ltera? (Lv. 20, 10-21). En Deuteronomio
dice: ?Si se sorprende a un hombre acostado con
una mujer casada, morirán los dos: el hombre que
se acostó con la mujer y tambi?n la mujer. As? harás
desaparecer de Israel el mal? (Dt. 22, 22). Más grave
a?n si la mujer es virgen, caso en el cual se prescribe
hasta la clase de muerte que los ad?lteros deben
recibir. ?Si una joven virgen está prometida a un hom-
bre y otro hombre la encuentra en la ciudad y se
acuesta con ella, los sacar?is a los dos a la puerta
de esa ciudad y los apedrear?is hasta que mueran?
(Dt. 22, 23). En tal caso, a la mujer no le valdrá como
excusa ni siquiera el haber sido forzada: ?Los ape-
drear?is hasta que mueran. A la joven por no haber
pedido socorro en la ciudad, y al hombre por ha-
ber violado a la mujer de su prójimo? (Dt. 22, 24).
Pregunte para asegurar que van comprendiendo:
?Qu? merecen los ad?lteros? (R. la muerte).
Expl?queles que ahora conocerán una historia y ve-
U¡QHOFQDOGHODPLVPD6HUDTXHWHUPLQRHQPXHUWH
o que paso?
Ideas para desarrollar la lección con párvulos e intermedios

23
Para saberlo entregue a cada grupo pliegos de
papel bond, también deles acuarelas, o pintura de
dedo, crayones de cera o madera, y marcadores
de diferentes colores. Pídales hacer una obra de
arte. Es decir, un dibujo o pintura acerca de la histo-
ria de este día. Para lograrlo dígales que busquen
la misma en Juan 8:1 – 11. Deben leer el pasaje bí-
blico con mucho cuidado y observar todos los de-
talles que se mencionan ahí. Luego, deberán usar
su imaginación, y con los pliegos de papel bond
hacer un JUDFWL o dibujo o pintura acerca de la mis-
ma. Deles 15 minutos para preparar su obra.
$OFQDOL]DUSGDOHVFRORFDUODVREUDVHQHOVDO³QR
aula y en un lugar visible para todos. Después, una
persona de cada grupo explicara la obra hacien-
do un relato o narración de la historia. Tienen dos
minutos para esa presentación. Al terminar, haga én-
IDVLVHQHOFQDOGHODKLVWRULD(VDPXMHUHQOXJDUGH
ser castigada recibe un regalo, recibe un premio. Y
ese premio es el perdón de Jesús. Hágales ver que
ella no tuvo que hacer absolutamente nada. Ella
merecía el castigo pero en lugar de eso Jesús la
perdona y le dice: “Vete y no sigas pecando”.
Esa actitud benevolente de Jesús hacia ella, se lla-
ma gracia. Es solamente por la gracia de Jesús que
tal mujer pudo ser libre del castigo. Dígales que Dios
nos ama y nos muestra su amor. Cuando cada uno
de ustedes se porta mal con su mama, o su papa, o
el maestro o maestra, o cuando mienten, pelean, o
roban, etc. lo que se merecen es ser castigados. Y
Dios nos debería dar un castigo. Pero la Biblia dice:
“Mas Dios muestra su amor para con nosotros en
que siendo aún pecadores Cristo murió por noso-
tros”. Y es que la muerte es la paga del pecado. Y
PXHUWHTXLHUHGHFLUVHSDUDFL³QGHFQLWLYDHQWUH'LRV
y los hombres. El regalo o la paga del pecado es
separarnos de Dios para siempre. Y nosotros no po-
demos hacer absolutamente nada.
¿Qué hacer para estar en el cielo con Jesús? ¿Ir a
la iglesia?, ¿ofrendar? ¿Diezmar? ¿Cantar? ¿Servir?
¿Visitar a los enfermos? ¿Hacer buenas obras? No
podemos hacer nada jóvenes y señoritas. Llegar al
cielo es un regalo que no merecemos. Pero Dios nos
muestra su amor, y nos da a su hijo Jesús para que
todo aquel que crean en el no se pierda sino que
tenga vida eterna. Cuando los jóvenes y señoritas
escogidos de Dios, creen en Jesús con todo su co-
razón, y escuchan su voz llamándolos, entonces…
reciben ese regalo, la vida eterna. Ese regalo es
completamente gratis. Y Dios solamente lo hace por
amor. A esa actitud de Dios para con nosotros se
llama gracia. Solamente por su gracia podemos
recibir la vida eterna. Solo por la gracia de Dios
entramos al cielo.
Hace mucho tiempo, las personas tenían que pagar
dinero para obtener el perdón de Dios. Y pagaban
dinero por ellos y por sus familiares muertos. Paga-
ban para recibir el perdón de Dios. También hacían
buenas obras porque creían que portándose bien
entonces Dios los perdonaría y no serían castiga-
dos. Además, daban ofrendas o dinero para que
los líderes de la iglesia los perdonaran. O sino ha-
cían oraciones y a veces muchas oraciones para
poder recibir el perdón de Dios. Pero Martín Lutero,
el siervo de Dios, les enseño que la Biblia dice: “Por
gracias somos salvos”. No necesitamos hacer nada,
no necesitamos hacer buenas acciones para re-
cibir el perdón de Dios. Ni tampoco dar dinero u
ofrendas para comprar el perdón. Además, la Biblia
dice en Efesios 2:1 que “todos estamos muertos en
nuestros delitos y pecados” Y un muerto no puede
hacer absolutamente nada. Un muerto no se mueve,
no habla, no piensa, no camina, no hace nada. Esta
muerto. Pero, dice la Biblia, que, aunque estábamos
muertos Dios, nos ha dado vida por medio de Jesús,
Efesios 2:5 Entonces, en Dios quien hace la obra
en nosotros. Y lo hace solamente por su gracia. No
lo merecíamos, pero nos ama y nos perdona. Nos
da su gracia. La Biblia sigue diciendo en Efesios 2:8
que por su gracia somos salvos y que eso es un
regalo de él. Así que el gran regalo es la Gracia de
Dios para cada uno de ustedes.

24
Una fe gigante
¡Solo la fe!
Tercera base de nuestra fe
3
Día

25
Agenda didáctica
Valor: La fe
La fe es un valor espiritual. Y el
anti valor a la fe es la duda. De
tal manera que debemos tener
ODVHJXULGDGODFHUWH]DODFUPH-
za que Dios nos ha dado vida y
esta vida esta en su hijo. El que
tiene al hijo tiene la vida. Y el
justo por la fe vivirá.
Retos para ganarlos en
la semana:
Para todos los grupos
En estos días van a mostrar su fe
haciendo una obra buena para
una persona necesitad porque
la fe sin obras es una fe muerta,
Santiago 2:14-26
Los niños y adolescentes expli-
caran con sus propias palabras
el tercer emblema de la reforma
protestante: Solo la FE.
Juego. Lleve una caja con muchos objetos como pe-
lotitas plásticas, muñecos, artículos de cocina para
niñas, etc. Los niños por turno meterán su mano en la caja,
pero con los ojos vendados. Cada uno adivinará el objeto
que toca y agarra. Despu?s de varios turnos, explíqueles
que, del mismo modo, sabrán que es una bola de algod?n
cuando la toquen porque han tenido experiencia con bolas
de algod?n en el pasado y tienen fe en que ellos están ex-
perimentando lo mismo. Dígales que nuestra fe en Dios es
como la fe en la comprensi?n de los elementos de la caja. A
pesar de que no se puede ver a Dios, nuestras experiencias
FRQ'LRVQRVD\XGDQDWHQHUIHHLGHQWLFFDUVXREUDHQQXHV-
tras vidas.
Seguidamente, pasen lista y controlen quienes llevan Biblias, cua-
dernos, quienes llegaron con puntualidad y quienes llevaron vi-
sitas. Se aprovecha para dar la bienvenida y felicitar a quienes
llevaron visitas y se termina este tiempo dando los anuncios.
Versículo del día. Para todos los grupos:
Hebreos 10:38 Mas el justo por la fe vivirá.
?4X?VLJQLFFD"Dígales que solamente tenemos vida eter-
na por medio de la Fe. Para explicar qu? es la fe a los más
chicos, pídales que cierren sus ojos y respiren profundamen-
te. Preg?nteles: ?Por qu? logramos respirar? R. Porque hay
DLUHVLQRQRVDVF[LDPRV3UHJXQWH0LUDQHODLUHWRFDQHO
aire? R. No?no lo miramos ni tocamos. Pregunte: Entonces
?c?mo es que sabemos que existe? R. Lo sentimos. Dígales
ahora que así es la Fe. No la podemos tocar ni mirar, pero sí
la podemos sentir por medio de la obra que Dios ha hecho.
?&?PRHQVH?DUHOWH[WR"&RQVLJDVLHWHYHMLJDVLQGDGDV<
en cada globo coloque una palabra del texto. Luego cu?l-
guelas en orden de tal manera que se lea ordenadamente.
Repitan el texto tres veces y mientras van leyendo y memo-
rizando vaya tambi?n explotando cada una de las vejigas.
Cantemos. Las alabanzas se hallan en el CD de esta
EBDV. El canto de este día se titula: ?Yo s?. Y pueden

26
entonar, tambi?n, el canto lema: ?En ti? Adem?s
encontrar? otras alabanzas en las siguientes di-
recciones web y la letra de las mismas est?n en el
coritario de esta semana.
••Https://www.youtube.com/watch?v=FncN9TGO-
G6A Ni?os de fe
••Https://www.youtube.com/watch?v=5bkJq2m-
5Clc Por la fe
••Https://www.youtube.com/watch?v=xchWlXCc-
yO8 Por fe yo se
La enseñanza para hoy
Base bíblica: Lucas 7:1 ? 10
Ojo: Recuerde usar las diapositivas
Historia: La sanidad del siervo del centuri?n
Jes?s entr? en la ciudad de Caperna?m. Este nom-
EUHVLJQLFFDSXHEORGH1DK?P6RORVHPHQFLRQD
en los cuatro Evangelios. Era un lugar donde se re-
caudaban los impuestos. Ahí vivía un centuri?n Ro-
PDQRHVWHHUDXQDOWRRFFLDOFXLGDGRVRUGHQDGR
y dedicado a su trabajo en el campo de batalla y
tambi?n en la administraci?n. Normalmente tenían
a su carga una centuria, es decir un grupo de 100
hombres. Eran escogidos por sus cualidades de
templanza, resistencia y mando.
Este hombre era muy apreciado por el pueblo
pues el había construido una sinagoga. La sina-
goga era un lugar donde se reunían los judíos
para el culto a Dios, estudiar la ley de Dios, in-
terpretarla y dialogar. El centuri?n romano había
escuchado hablar sobre Jes?s y creía que podría
sanar a su sirviente. Entonces envi? a unos ancia-
nos, de entre los judíos, rogándole a Jes?s que
viniese a su casa y sanara a su siervo. Ellos fueron
y le dijeron a Jes?s: ?Es digno de que le concedas
HVWRSRUTXHDPDDQXHVWUDQDFL?Q\QRVHGLFF?
una sinagoga. Entonces Jes?s fue inmediatamen-
te con ellos.? Lucas 7:4-6
Pero antes de llegar a la casa del centuri?n. Envi?
a ?l unos amigos, dici?ndole: Señor, no te moles-
tes más en venir, pues no soy digno de que entres
en mi casa; por lo que ni aun me considere digno
para ir contigo. Pero yo creo en ti, t? solo dí la
palabra, y mi siervo será sano. Porque tambi?n yo
VR\XQKRPEUHXQRFFLDOURPDQR\WHQJRVROGD-
dos bajo mis ?rdenes; y digo a ?ste: V?, y va; y al
otro: Ven, y viene; y a mi siervo: Haz esto, y lo hace.
Al oír esto, Jes?s se maravill? de ?l, y volvi?ndose,
dijo a la gente que le seguía: Os digo que ni aun
en Israel he hallado tanta fe. Y al regresar a casa
los que habían sido enviados, hallaron sano al
siervo que había estado enfermo. Este hombre, el
centuri?n, tenía una fe grande; ?l creía en Jes?s, en

27
su poder. De igual manera cada uno de ustedes
ni?os y ni?as, deben tener fe en Jes?s. Recuerden
que no lo ven, pero si lo sienten. Y lo podemos
sentir en el aire, en la naturaleza, en los cuidados
de nuestros padres, etc. El ahora mismo está aqu?
con nosotros. Y la fe es eso, ni?os y ni?as, precisa-
mente creer con nuestro corazón que ?l está aqu?
aunque no le miremos pero si lo sentimos. Es como
el aire, lo sienten pero no lo ven.
Hoy en d?a, puede ser que haya otras cosas que
nos quieran a apartar de poner nuestra fe en Je-
s?s. Hace muchos a?os la gente pon?a su fe en
una imagen o ?dolo. Pero Mart?n, les ense?ó a
poner su fe en Jes?s, pues Mart?n sab?a lo que la
Biblia nos dec?a. Nosotros debemos poner nues-
tra mirada en Jes?s, creer en Jes?s, tener fe en Je-
s?s. Solo en ?l, despu?s en nadie más.
Manualidad. Recortar, pintar y pegar las
FJXUDVSDUDHVWHG?DFRUUHVSRQGLHQWHVDO
juego de memoria. Párvulos deberán tener 6 con
las de hoy, primarios 12 e intermedios 18. Aseg?rese
que las tarjetas est?n limpias y protegidas con pa-
pel contac.
Cuaderno del alumno. Hacer las activi-
GDGHVSDUDFMDUHOFRQRFLPLHQWRDSUHQGL-
do y anime a los ni?os a ganar el reto de la se-
mana y aplicar el valor en esta lección.
Recu?rdeles como Dios nos compartió a su hijo
Jes?s pero necesitamos creer, tener fe. Pues aun-
que no le miramos lo sentimos en cada experien-
cia de nuestra vida. De igual manera nosotros
debemos de ir y compartir esa fe por medio de
las obras que hacemos. Pues la fe sin obra es
muerta dice la palabra.
Los ni?os de párvulos usaran las hojas sueltas
haciendo las actividades indicadas. Y de igual
manera an?melos a ganar el reto y aplicar el valor
de la fe mostrándola al hacer buenas obras. Los
ni?os de párvulos usaran las hojas sueltas hacien-
do las actividades indicadas.
Tiempo de juegos: ?Volando barriletes?
Para primarios: De a cada ni?o un barrile-
te para volar. Salgan al patio o busque un lugar
seguro para volar barriletes. Despu?s de un buen
tiempo tratando de volar los barriletes si?ntese
con su clase y conversen acerca del aire; hága-
los que se recuesten y respiren profundo. D?gales
lo bonito que se miraban algunos barriletes vo-
lando. Preg?nteles el por qu? vuelan o se levan-
taron algunos barriletes. Expl?queles lo importan-
te que es el aire para que eso suceda. D?gales
igual que el viento, igual que el aire, as? es Dios.
Es decir, no lo pueden ver, no lo pueden tocar
pero saben que existe porque hace posible que
sucedan las cosas. Dijo un maestro: ?Cuando Dios
obra en nuestras vidas, no siempre se puede ver,
GHFQLURGHPRVWUDUVXSUHVHQFLDVLQHPEDUJRORV
resultados de nuestra fe son visibles en los cam-
bios de vida que experimentamos.?
Refacción
Con párvulos:
Con una caja de cartón mediana, dependien-
do de la cantidad de ni?os. Entre más grandes
es la clase más grande la caja. Prepare un tea-
tro. Póngale una cortina para abrir y cerrar. Algo
as? como un telón de teatro. En el fondo puede
pintar una monta?a o simularlo. Será el escena-
ULRGHODKLVWRULDGHKR\3UHSDUHFJXUDVGHORV
personajes principales: Jes?s, el centurión y el sol-
GDGRHQIHUPR&DGDFJXUDGHEHU¡SHJDUODHQ
Ideas para desarrollar la lección con párvulos e intermedios

28
cartoncillo o cartulina para que no se caigan y
adem?s, p?ngales una vara o paleta larga para
poder manejarlas desde los extremos de la caja.
Cuando usted presenta su lecci?n, debe tener
ODVFJXUDVHQRUGHQGHSUHVHQWDFL?Q\VDEHUPX\
bien la historia para poder narrarla sin confundir
a los ni?os. Los personajes van ingresando al es-
cenario en el orden que van siendo nombrados
en su narraci?n. Puede ponerle luces de colores
a su escenario y hasta m?sica si usted quisiera
hacer m?s impactante para los ni?os. Y por su-
puesto necesitara la ayuda de otros maestros y
practicar con tiempo anticipado.
Tambi?n puede usar la siguiente direcci?n web
y hacer la presentaci?n de su lecci?n por medio
de un video: https://www.youtube.com/watch?v=I-
do1UOP2HTI
Con los intermedios
P?ngalos en parejas. P?dales que uno de los mis-
mos se coloque de espaldas hacia su compa-
?ero. El compa?ero que este frente al que esta
de espaldas, deber? colocarse en posici?n
GHDOHUWDVXVSLHUQDVOLJHUDPHQWHGH[LRQDGDV\
FRORFDGDVFRQFUPH]DVREUHHOSLVRORVEUD]RV
GH[LRQDGRV KDFLD HO IUHQWH OLVWR SDUD UHFLELU DO
compa?ero. Luego, el compa?ero que esta de
espaldas debe colocar sus manos cruzadas so-
bre su pecho, cerrar sus ojos y a la se?al dejarse
ir hacia atr?s.
El compa?ero deber? estar listo para recibir con
muchas energ?as el peso del ni?o o ni?a que
caer?. Despu?s que han hecho tal ejercicio, ex-
pl?queles que la fe es as?. Cada uno no miraba
a su compa?ero, pero sab?a que estaba ah?. Y
aunque no lo vieran sab?an que, al dejarse ir, su
compa?ero no le dejar?a caer. Eso se llama fe.
7HQHUFRQFDQ]DWHQHUVHJXULGDGDXQQRYLHQGR
al que esta atr?s.
As? sucede con Dios. No lo vemos, no lo miramos,
SHURWHQHPRVODVHJXULGDGODFRQFDQ]DTXHHVW?
ah? y nos acompa?a. Solo debemos creer en ?l.
Expl?queles que hoy escucharemos la historia de
un hombre que ejercit? su fe y gracias a su fe
logr? tener un gran regalo. P?dales que abran su
Biblia en Lucas 7:1 ? 10 Que lean juntos y des-
pacio la historia. Ahora div?dalos en tres grupos
para hacer lo siguiente:
••Grupo no. 1. Que preparen t?teres con bolsas
de papel para narrar la historia.
••Grupo no. 2. Que hagan una canci?n narran-
do la historia de hoy y la lecci?n que nos deja.
••Grupo no. 3. Que peguen pliegos de papel
bond en la pared y que dibujen con temperas
o pintura de dedo las principales escenas de
la historia.
Cada grupo har? su presentaci?n. Todos tienen
la misma historia pero la forma de narrarla es di-
ferente.
$OFQDOG?JDOHVTXH+DFHPXFKRVD?RVDOJXQDV
personas ense?aban que para ser salvos o para
ir al cielo, hab?a que hacer buenas obras o pa-
JDUGLQHURFRPSUDQGRXQFHUWLFFDGRTXHGHF?D
que ya era salvo y pod?a ir al cielo. O tambi?n
ped?an hacer muchas oraciones, o creer en ?do-
los hechos de barro o yeso.
Pero la Biblia ense?a que solamente debemos
de tener Fe y fe en Jes?s. El d?a anterior, apren-
dimos que la salvaci?n es un regalo inmerecido,
dado por Dios, pero hoy aprendemos que ese
regalo lo recibimos por Fe. Solamente creyendo
con todo nuestro coraz?n. Aunque no lo miremos
ni toquemos, sino simplemente creer, estar seguro
que as? es.
No hay que hacer buenas obras, no hay que
pagar nada, no hay que dar ofrendas. Solamen-
te hay que creer.

29
¡Solo un camino!
¡Solo Cristo!
Cuarta base de nuestra fe
4
Día

30
Agenda didáctica
Valor: La verdad
La verdad esta relacionada a
la integridad, a la honestidad. El
antivalor a la verdad es la men-
tira. Hoy en día los niños y ado-
lescentes son engañados por
algunos programas de TV, por
algunas personas en las redes
sociales, por algunas paginas
web en Internet, por algunos que
dicen ser maestros, y otros que
aparentan ser cristianos, pero
los niños y adolescentes deben
saber que solamente Jes?s, Solo
cristo es la verdad. El es el ca-
mino y solo a el hay que seguir
para llegar a Dios.
Retos para ganarlos en
la semana:
Para todos los grupos
Jes?s es el camino y los niños y
adolescentes deben mostrar que
son seguidores de Jes?s. Por sus
frutos serán conocidos. En estos
días haran acciones que de-
muestran que son seguidores de
Jes?s el verdadero camino a Dios.
Juego. Organice varios equipos con uno o dos
maestros como acompañantes. Re?nanse, cada
equipo, en diferentes lugares. Los maestros llevan un tel?fono
?inteligente? y lo conectan con Google maps o GPS. Todos
tienen diferente lugar de salida pero el mismo punto de lle-
gada. A la indicaci?n, que pueden darla por tel, Whatssap,
o Messenger, inician a buscar la meta tratando de llegar
con la ayuda de las instrucciones del GPS. Usted puede
hacer otra actividad parecida sin tel?fonos, sino con seña-
les colocadas en rutas diferentes.
Seguidamente pasen lista y controlen quienes llevan Biblias,
cuadernos, quienes llegaron con puntualidad y quienes lle-
varon visitas. Se aprovecha para dar la bienvenida y felicitar
a quienes llevaron visitas y se termina este tiempo dando los
anuncios.
Versículo del día. Para todos los grupos: Juan 14:6
Jes?s dijo: Yo soy el camino, y la verdad, y la vida;
nadie viene al Padre, sino por mí.
?4X? VLJQLFFD"No hay otra persona despu?s de Jes?s
para alcanzar la salvaci?n. No es por medio de los ap?sto-
les, ni de los profetas, ni de ángeles, ni de ídolos o imágenes,
es solamente por medio de Jes?s. ?l es el camino.
?&?PRHQVH?DUHOWH[WR" Usando sus brazos y manos ense-
ñen el texto de hoy así:
Yo soy el camino, extienda paralelamente sus brazos hacia
el frente a la vez que expresa la frase La verdad, ahora
extienda sus brazos hacia arriba formando una V a la vez
que dice la frase Y la vida, mueva sus manos ligeramente
teniendo sus brazos en la posici?n anterior. Nadie viene al
Padre, con su mano derecha indique con su dedo índice
?no, no, no? y luego lleve su mano hacia arriba indicando ?al
padre?. Si no es por mí, junte sus brazos formando una cruz,
la cruz de Jes?s.
Cantemos. Las alabanzas se hallan en el CD de esta
EBDV. El canto de este día se titula: ?Camino, vida y

31
verdad?. Y pueden entonar, tambi?n, el canto
lema: ?En ti? Adem?s encontrar? otras alabanzas
en las siguientes direcciones web y la letra de las
mismas est?n en el coritario de esta semana.
••Https://www.youtube.com/watch?v=LyBxyMm-
gLY8 Yo soy el camino
••Https://www.youtube.com/watch?-
v=ftN5-WvXAwQ Jes?s un camino
La enseñanza para hoy
Base bíblica: San Juan 14:1 ? 11;
Hechos 8:9 ? 25
Ojo: Recuerde usar las diapositivas
Historia: Yo soy el camino y Sim?n el mago
?Recuerdan el juego que se hizo al inicio? ?Qu? fue
lo que nos gui? o dirigi? hasta encontrar el lugar
señalado? Espere las respuestas de los niños, lue-
go agregue: sí, exacto, el GPS o el Google Maps
les ayud? y dirigi? el camino a seguir. Pero si no
siguen las señales o no escuchan las indicaciones
se pueden perder, confundir y tal vez no hubiesen
encontrado la meta. Cundo una persona no tiene
una guía, una orientaci?n con facilidad se puede
ir por otro camino. Eso tambi?n sucede cuando
seguimos a Jes?s en nuestra vida diariamente. A
veces quisi?ramos tener un mapa, una br?jula, o
un GPS que nos guíe hacia la direcci?n correcta.
Seria lindo tener algo para siempre en el camino
correcto y evitar perdernos o tambi?n tener algo
que nos redireccione o nos vuelva al camino co-
rrecto cuando nos hemos perdido.
De seguro los discípulos de Jes?s, se sentían casi
igual cuando ?l les dijo que los dejaría. Las pa-
labras de Jes?s fueron: ?Voy a preparar un lugar
para ustedes y cuando todo est? listo, vendr? y
los llevar? para que siempre est?n conmigo. Sa-
ben el camino a donde voy?. Juan 14:3 ? 5
Uno de los discípulos, cuyo nombre era Tomás, le
respondi?: ?No, no sabemos, Señor. No sabemos
ni siquiera a d?nde vas, así que ?c?mo podre-
mos saber el camino?? Jes?s le respondi?: ?Yo soy
el camino, la verdad y la vida. Nadie llega al
Padre sino es por mí?. Juan 14:6
Otro discípulo llamado Felipe se uni? a Tomás y
dijo: ?Señor, ens?ñanos al Padre y estaremos sa-
tisfechos?. ?Felipe?, contest? Jes?s, ??tanto tiempo
has estado conmigo y todavía no sabes qui?n
soy? El que me ha visto, ha visto a mi Padre. Así
que, ?por qu? me estás preguntando que te en-
señe al Padre? Cree que yo estoy en el Padre y
el Padre está en mí. Todo el que cree en mí hará
las mismas cosas que yo he hecho?.
Eso era todo lo que los discípulos necesitaban
para tomar el camino correcto al Padre. Así que,
?c?mo encontraremos t? y yo el lugar al cual Jes?s
ha ido a estar con el Padre? Es sencillo, debemos
seguir a Jes?s. La Biblia dice: ?Puesto los ojos en
Jes?s el autor y consumador de nuestra Fe. Jes?s
es la guía, es nuestro GPS, ?l nos puede llevar a
su Padre Dios.
Pero hay que tener mucho cuidado pues tratando
de seguir a Jes?s, nos podemos confundir o nos

32
pueden confundir. Un d?a ?Hab?a un hombre llama-
do Simón, que antes ejerc?a la magia en aquella
ciudad, y hab?a enga?ado a la gente de Samaria
haci?ndose pasar por alg?n grande. A ?ste o?an
atentamente todos, desde el más peque?o hasta
el más grande, diciendo: ?ste es el gran poder de
Dios. Y le estaban atentos, porque con sus artes
mágicas les hab?a enga?ado mucho tiempo?.
Hoy en d?a hay gente as?. Nos quieren apartar de
Jes?s, y ense?an otras lecciones y otras prácticas
supuestamente cristianas. Todos los ni?os y ni?as
deben estar atentos y no seguir a estas personas.
Debemos de obedecer las ense?anzas de Jes?s,
solo Jes?s es nuestro camino, nuestra gu?a.
Hace mucho tiempo atrás muchos cristianos fue-
ron confundidos. Les ense?aban a seguir a otras
personas antes de llegar a Jes?s. Les hac?an creer
que un ser humano era como un Dios, que no se
equivocaba y su palabra era una orden. Y las
personas se arrodillaban ante esa persona y sus
seguidores más cercanos. Se arrodillaban y be-
saban su mano. O les ense?aban otras prácticas
?supuestamente de Dios?, y que al hacerlas, direc-
tamente se encontrar?an con Jes?s. Les vend?an
documentos para ser salvos, para llegar al Padre.
Pero la Biblia no ense?a eso. La Biblia dice que
Jes?s es el camino, la verdad y la vida. Por tanto,
ni?os y ni?as, vamos a construir nuestra cuarta co-
lumna de nuestra fe y se trata de creer en Cristo,
en Jes?s. Él es el Mes?as, Él es el camino.
Manualidad. Recortar, pintar y pegar las
FJXUDVSDUDHVWHG?DFRUUHVSRQGLHQWHVDO
juego de memoria. Párvulos deberán tener 8 con
las de hoy, primarios 16 e intermedios 24. Aseg?-
rese que las tarjetas est?n limpias y protegidas
con papel contac.
Cuaderno del alumno. Hacer las activi-
GDGHVSDUDFMDUHOFRQRFLPLHQWRDSUHQGL-
do y anime a los ni?os a ganar el reto de la se-
mana y aplicar el valor en esta lección.
Recu?rdeles que Jes?s es el camino para llegar a
Dios. Y que Jes?s es la ?nica verdad. No hay otra.
Los ni?os de párvulos usaran las hojas sueltas ha-
ciendo las actividades indicadas.
Tiempo de juegos: ?Siguiendo al maes-
tro? El maestro no se esconde sino que
permanece de pie, y movi?ndose ocasionalmen-
te de cuando en cuando. Los ni?os salen a en-
contrar al maestro, y cada uno trata a su manera
de llegar hasta ?l sin ser visto. En cuanto el maes-
tro vea a un ni?o, se dirige a ?l para que se le-
vante y mostrar que ha fallado. Tras un cierto
tiempo el maestro grita ?tiempo?, y todos se po-
nen de pie en el lugar que han alcanzado, y el
que está más cerca gana.
Haga la explicación diciendo que siempre de-
bemos seguir a Jes?s; que ?l es el camino correc-
to. Y muchas veces no es fácil.
Refacción
Ideas para desarrollar la lección con párvulos e intermedios
Con párvulos:
En este d?a se sugiere preparar un drama con la
historia de hoy. Siga las siguientes sugerencias:
1. Lea la historia, familiar?cese muy bien con la
misma
2. Encuentre los personajes principales: Jes?s,
Tomas, Felipe, y Simón.
3. Prepare a los ni?os con tiempo para la
actuación.
4. Practiquen o ensayen el drama
5. Presenten el drama

33
Al terminar haga preguntas a los niños. He aquí
algunas:
1. ¿Quién dijo que iría a preparar un lugar? R.
Jesús
2. ¿Qué le dijo Tomas a Jesús? R. “No, no
sabemos, Señor. No sabemos ni siquiera a
dónde vas, así que ¿cómo podremos saber el
camino?”
3. ¿Quién dijo yo soy el camino? R. Jesús
4. ¿Qué dijo Felipe? R. “Señor, enséñanos al
Padre y estaremos satisfechos”.
5. ¿Qué hacía Simón? R. Con sus artes mágicas
engañaba a las personas.
Termine diciendo que solamente Jesús es la per-
sona que nos lleva a su padre, a Dios.
Con los intermedios
¿Saben que es un laberinto? Un laberinto es un
esquema que presenta varios o muchos caminos
SDUDOOHJDUDOOXJDURPHWDGHFQLGD(OODEHULQWR
está resuelto cuando se ha encontrado el ca-
mino correcto y se llega a la meta. Si se agarra
el camino equivocado, entonces llegara a un
punto en que topara y no podrá seguir y tendrá
que ir atrás y tratar otra vez. Resolver un laberinto
es divertido pero también puede traer frustración
sino encuentra el camino a seguir.
Dígales que en esta lección Jesús dice de sí mis-
mo “Yo soy el camino”.
La frase “Yo soy” nos recuerda el encuentro que
tuvo Moisés con Dios, y Dios se le presenta y le
dice: Tú dirás al pueblo: Yo soy me ha enviado a
ustedes. Yo soy el que soy.
Explíqueles que el nombre de Dios es: Yo soy el
que soy. Y Jesús cuando expresa “Yo soy” nos
está demostrando una vez más su divinidad. Es
el mismo Dios encarnado. Es el Yo soy. Por eso en
esta lección declaramos que Jesús es verdadera-
mente Dios. Es el Yo soy.
Seguidamente, Jesús agrega que Él es el camino.
Observe que lo expresa en singular: Es el cami-
no. No es uno de tantos caminos. Sino que es el
único camino.
Hoy en día puede que hayan muchos caminos, y
que los jóvenes se pierdan en los mismos sin saber
cuál camino seguir.

Hagan un listado de los tantos caminos que pue-
den observar en estos días. Por ejemplo: Muchas
religiones y todas dicen que te conducen a la
felicidad.
Las adicciones, ya se a las drogas, cigarrillos o
alcohol, son caminos que podrían dar felicidad,
tranquilidad a la juventud pero en realidad, es
momentáneo, el efecto no es duradero.
El dinero, es otro camino en el cual muchos creen
tener la felicidad y otros más sino lo tienen se tor-
nan tristes, deprimidos.
¿Qué otros caminos conocen ustedes? Hagan
una lluvia de ideas al respecto
La Biblia dice en Proverbios 14:12 “Hay camino
TXHDOKRPEUHOHSDUHFHGHUHFKR3HURVXFQHV
camino de muerte”.
Hace más de 500 años las personas reconocían
otros caminos para llegar al Padre, para llegar a
Dios. Ellos ofrendaban, o hacían penitencias, o
rezaban por sus muertos, o también compraban
documentos que los absolvían de sus pecados y
así tenían el camino para llegar a Dios. Pero Jesús
en su palabra dice que “Él es el camino”, el único
camino. Después no hay nada ni nadie.
Los jóvenes deben aprender a reconocer a Jesús
como el único camino y no tomar otro camino
TXHSDUHFLHUDQEXHQRVSHURVXFQHVODPXHUWH

34
¡Solo para Él!
¡Solo la gloria a Él!
Quinta base de nuestra fe
5
Día

35
Agenda didáctica
Valor: Humildad
Ser humilde es tener respeto por
ODVGHP?VSHUVRQD6LJQLFFDQR
considerarse superior a los de-
más y siempre tener una actitud
de querer aprender. El antivalor
de la humildad es el orgullo. El
orgullo hace que la persona
se sienta superior y entonces se
olvida de Dios. La Gloria la reci-
ben ellos y les fascina ser alaga-
GRVJORULFFDGRV&XDQGRWRGR
lo que tenemos viene de Dios y
la Gloria solo es para El.
Retos para ganarlos en
la semana:
Para párvulos:
Los niños se organizan en un coro
infantil y preparan una ofrenda
GRUDORPRQHWDULDSDUDHQWUHJDU
en el altar de su santuario. El can-
to o himno que entonen debe
JORULFFDUD'LRV
Para primarios e intermedios:
Escriben una canci?n o himno en
donde exaltan sus atributos tales
FRPRVXVDQWLGDGFGHOLGDGPLVH-
ricordia, gracia, amor, majestad,
soberanía, poder y omniscien-
cia, etc. y preparan una ofrenda
para presentarla en el altar del
santuario donde se re?nen.
Para todos los grupos:
Explican con sus propias pala-
bras el quinto emblema de la
reforma protestante para pre-
sentarla en el altar del santuario
donde se re?nen.
Juego. Lavando los pies los unos a los otros: Con un
día de anticipaci?n pida una toalla por cada niño y
usted, tengo listo varias palanganas y barras de jab?n. Al
OOHJDUORVQL?RVS?GDOHVMXQWDUVHHQSDUHMDVFRPRHOORVSUHFH-
ran y luego, explíqueles que hoy van a lavar los pies de su
amigo y luego su amigo hará lo mismo. Observe sus reaccio-
QHV$OFQDOGHODDFWLYLGDGG?JDOHVTXHODYDUORVSLHVGHODV
personas, en el tiempo de Jes?s, lo hacían los esclavos, los
sirvientes y Jes?s asumi? el papel de ser sirviente. El ser sirvien-
WHVLJQLFFDKXPLOGDGVHQFLOOH]'?JDOHVTXHKR\DSUHQGHU?Q
de una persona, que era todo lo contrario, era orgullosa y
escucharán lo que le pas?.
Seguidamente pasen lista y controlen quienes llevan Biblias,
cuadernos, quienes llegaron con puntualidad y quienes lle-
varon visitas. Se aprovecha para dar la bienvenida y felicitar
a quienes llevaron visitas y se termina este tiempo dando los
anuncios.
Versículo del día. Para todos los grupos:
Salmos 115:1 La gloria, Señor, no es para nosotros;
no es para nosotros, sino para tu nombre, por causa de tu
amor y tu verdad.
?4X?VLJQLFFD"6LJQLFFDTXHFRQKXPLOGDGGHEHPRVGH
reconocer que todo cuanto existe y tenemos pertenece a
Dios; ?l nos lo ha dado. Y por tanto, solamente a El debemos
de dar Gloria, exaltarlo. No debemos dejar que nos den
gloria, alabanza o nos exalten. Eso Solamente es para Dios.
?&?PRHQVH?DUHOWH[WR" Escriban el texto en la pizarra y
l?anlo varias veces Mientras lo repiten con voz fuerte vaya
borrando palabras una a una en cada repetici?n. Contin?en
así hasta que el texto haya sido borrado completamente y
entonces los niños puedan expresarlo memorísticamente.
Cantemos. Las alabanzas se hallan en el CD de esta
EBDV. El canto de este día se titula: ?La gloria es para
ti?. Y pueden entonar, tambi?n, el canto lema: ?En ti? Además
encontrará otras alabanzas en las siguientes direcciones

36
web y la letra de las mismas est?n en el coritario
de esta semana.
••Https://www.youtube.com/watch?v=a-
CXwxl2y1M0 A Dios sea la Gloria
••Https://www.youtube.com/watch?v=sNnivDY-
n8D8 Hosanna
••Https://www.youtube.com/watch?v=8rHfZ_LS-
FNQ Aleluya
La enseñanza para hoy
Base bíblica: Daniel 4:4 - 37
Ojo: Recuerde usar las diapositivas
Historia: El rey come pasto
Hoy escucharan acerca del lema: Solo la Gloria
HVSDUD'LRV4X?VLJQLFFDGDUJORULDD'LRV"6LJ-
QLFFDDGRUDUORH[DOWDUORUHFRQRFHUVXPDMHVWDG
reconocer que ?l es soberano. ?l es el dueño de
todo. Darle gloria a Dios es reconocer que nada
es nuestro, ni para nosotros. Todo es de ?l y para
El. Escuchen esta historia de lo que sucedi? a un
rey poderoso y que creía que todo era de ?l y
para ?l. Ese rey se llam? Nabucodonosor. Había
hecho una ciudad bellísima, y llena de riquezas.
Algunos creen que sus paredes eran construidas
con una capa de oro. Todos a su alrededor le
temían en gran manera. ?l era el dueño de todo.
Tenía poder, honra, gloria, fama y riqueza. ?Qu?
más podía pedir? Lo tenía todo. Así que el Rey se
volvi? orgulloso, engreído, altivo. La Biblia dice
tambi?n que se hizo un rey lleno de pecado, fue
injusto, se llen? de maldad y se hizo muy malo con
los pobres, los oprimi? a?n más. No fue bonda-
doso con ellos.
Un día se despert? sobresaltado, asustado y muy
preocupado. Había tenido un sueño horrible. Y
TXHU?DVDEHUHOVLJQLFFDGRGHHVHVXH?R$V?TXH
rápidamente dio la orden para que se presen-
taran delante de ?l, todos los sabios, adivinos,
magos y astr?logos de su gobierno. Pero?!malas
noticias? nadie pudo adivinar su sueño. El rey es-
taba más furioso. ?Qui?n podría revelar su sueño?

De pronto, como una luz en la oscuridad, se le
vino a su mente una gran idea, más bien un per-
sonaje famoso. ?Sí señor!, Beltsasar, ?l sabía que
sí tenía un poder especial y el sí podría revelar su
sueño. Lo mand? a llamar inmediatamente.
Beltsasar, Beltsasar, s? que en ti mora un espíritu
especial, que tal vez sea el espíritu de nuestros
dioses babilonios. Por supuesto Beltsasar o Da-
niel sabía perfectamente que los dioses de ba-
bilonia eran dioses muertos, sin poder, y que su
habilidad de revelar los sueños, venia del Dios
verdadero. De Jehová de los ej?rcitos.
El rey comenz? a declarar el sueño que había
tenido: ?Veía ante mí un árbol de altura impresio-
nante, plantado en medio de la tierra. El árbol
creci? y se hizo fuerte, y su copa tocaba el cie-
lo, ?hasta podía verse desde cualquier punto de
la tierra! Tenía un hermoso follaje y abundantes
frutos; ?todo el mundo hallaba en ?l su alimen-
to! Hasta las bestias salvajes venían a refugiar-
se bajo su sombra, y en sus ramas anidaban las
aves del cielo. ?Ese árbol alimentaba a todos los
animales! En la visi?n que tuve mientras reposa-
ba en mi lecho, vi ante mí a un mensajero santo
que descendía del cielo y que a voz en cuello
me gritaba: ??Derriba el árbol y c?rtale las ramas;
arráncale las hojas y esparce los frutos! ?Haz que
las bestias huyan de su sombra, y que las aves
abandonen sus nidos! Pero deja enterrados el
toc?n y las raíces; suj?talos con hierro y bronce
entre la hierba del campo. Deja que se empape
con el rocío del cielo, y que habite con los ani-
males y entre las plantas de la tierra. Deja que su
mente humana se trastorne y se vuelva como la
de un animal, hasta que hayan transcurrido sie-
te años? Yo, Nabucodonosor, tuve este sueño.
$KRUDW?%HOWVDVDUGLPHTX?HVORTXHVLJQLFFD

37
ya que ninguno de los sabios de mi reino me lo
pudo interpretar. ¡Pero tú sí puedes hacerlo, por-
que en ti reposa el espíritu de los santos dioses!
(Daniel 4:10 – 16)
Daniel, conocido también como Beltsasar, se
quedó desconcertado por algún tiempo y ate-
rrorizado por sus propios pensamientos; por eso
HOUH\OHGLMR%HOWVDVDUQRWHGHMHVDODUPDU
SRUHVWHVXH±R\VXVLJQLFFDGR$HVWR'DQLHOUHV-
SRQGL³b2MDO¡TXHHOVXH±R\VXVLJQLFFDGR
tengan que ver con los acérrimos enemigos de
su majestad! La copa del árbol que su Majestad
veía crecer y fortalecerse tocaba el cielo; ¡hasta
podía verse desde cualquier punto de la tierra!
Ese árbol tenía un hermoso follaje y daba abun-
dantes frutos que alimentaban a todo el mundo;
bajo su sombra se refugiaban las bestias salvajes,
y en sus ramas anidaban las aves del cielo. Ese
árbol es su majestad, que se ha hecho fuerte y
poderoso, y con su grandeza ha alcanzado el
cielo. ¡Su dominio se extiende a los lugares más
remotos de la tierra! su majestad veía que del cie-
lo bajaba un mensajero santo, el cual le ordena-
ba derribar el árbol y destruirlo, y dejarlo enterra-
do para que se empapara con el rocío del cielo,
aunque tenía que sujetar con hierro y bronce el
tocón y las raíces. De este modo viviría como los
animales salvajes hasta que transcurrieran siete
años. La interpretación del sueño, y el decreto
que el Altísimo ha emitido contra su majestad, es
como sigue: Usted será apartado de la gente y
habitará con los animales salvajes; comerá pasto
como el ganado, y se empapará con el rocío del
cielo. Siete años pasarán hasta que su majestad
reconozca que el Altísimo es el soberano de to-
dos los reinos del mundo, y que se los entrega
a quien él quiere. La orden de dejar el tocón y
las raíces del árbol quiere decir que su majes-
tad recibirá nuevamente el reino, cuando haya
reconocido que el verdadero reino es el del cie-
lo. Por tanto, yo le ruego a su majestad aceptar
el consejo que le voy a dar: Renuncie usted a
sus pecados y actúe con justicia; renuncie a su
maldad y sea bondadoso con los oprimidos. Tal
vez entonces su prosperidad vuelva a ser la de
antes». Pero el rey no obedeció.
Doce meses después, mientras daba un paseo
por la terraza del palacio real de Babilonia, el
Rey exclamó: « ¡Miren la gran Babilonia que he
construido como capital del reino! ¡La he cons-
truido con mi gran poder, para mi propia honra!»

¡Qué triste niños!, El Rey Nabucodonosor era muy
orgulloso y se alababa a el mismo. Se engrande-
cía a sí mismo, se exaltaba para sí. Por tanto, No
había terminado de hablar cuando se escuchó
una voz que desde el cielo decía: «Este es el
decreto en cuanto a ti, rey Nabucodonosor. Tu
autoridad real se te ha quitado. Serás apartado
de la gente y vivirás entre los animales salvajes;
comerás pasto como el ganado, y siete años
transcurrirán hasta que reconozcas que el Altísimo
es el soberano de todos los reinos del mundo, y
que se los entrega a quien él quiere. Y al instante
se cumplió lo anunciado a Nabucodonosor. Lo
separaron de la gente, y comió pasto como el
ganado. Su cuerpo se empapó con el rocío del
cielo, y hasta el pelo y las uñas le crecieron como
plumas y garras de águila.
Pasado ese tiempo el Rey Nabucodonosor, ele-
vó los ojos al cielo, y recobró el juicio. Entonces
DODE³ DO $OWVLPR KRQU³ \ JORULFF³ DO TXH YLYH
para siempre: Su dominio es eterno, su reino per-
manece para siempre. Ninguno de los pueblos
de la tierra merece ser tomado en cuenta. Dios
hace lo que quiere con los poderes celestiales
y con los pueblos de la tierra. No hay quien se
oponga a su poder ni quien le pida cuentas de
sus actos.
El Rey Recobró el juicio, y al momento le fueron
devueltos la honra, el esplendor y la gloria de su
reino. Cortesanos vinieron a buscarlo, y se le fue

38
devuelto el trono. ¡Llegó a ser más poderoso que
antes! Por eso, el Rey Nabucodonosor, alabó,
H[DOW³\JORULFF³DO5H\GHOFLHORSRUTXHVLHPSUH
procede con rectitud y justicia, y es capaz de
humillar a los soberbios. Que gran lección apren-
dida por el rey.
Y también nosotros podemos aprender. Debe-
mos de reconocer que todo cuanto tenemos
solamente es de Dios, es para él y por él. Y por
tanto, la gloria es solo para él. Cuando obtienes
EXHQDVFDOLFFDFLRQHVRUHFLEHVXQSUHPLRSRU
algo que has hecho, o te dan una medalla, un
diploma, o cualquier otro regalo…recuerda que
Dios es el dueño de todo eso que has recibido
y por tanto…dale la Gloria a Él. No dejes que te
exalten a ti, o te den glorias a ti. No, no, la Gloria
es para Dios.
Hace muchos años, la Iglesia de Cristo, se había
hecho orgullosa, tenía muchas riquezas, propie-
dades y una casa como un gran palacio donde
solo vivían algunos líderes de la iglesia. Y a estos
líderes les respetaban y rendían gloria y honra
como si ellos fuesen el mismo Dios verdadero.
Consideraban a su líder como un Dios que no
se equivocaba. Por eso, Dios levantó a un gran
pastor, a Martín, y él usando la palabra les en-
señaba que solamente Dios era digno de toda
gloria, y que nada ni nadie debía rendirse, arro-
dillarse, exaltar o adorar a una persona o ídolo
alguno, porque la Gloria solo era para Dios. “Por
tanto, al Rey de los siglos, Inmortal, Invisible, al úni-
co y sabio Dios, sea honor y gloria por todos los
siglos de los siglos. Amén” 1 Timoteo 1:1
Manualidad. Recortar, pintar y pegar las
FJXUDVSDUDHVWHGDFRUUHVSRQGLHQWHVDO
juego de memoria. Párvulos deberán tener 10 con
las de hoy, primarios 20 e intermedios 30. Asegúrese
que las tarjetas estén limpias y protegidas con pa-
pel contac.
Cuaderno del alumno. Hacer las activi-
GDGHVSDUDFMDUHOFRQRFLPLHQWRDSUHQGL-
do y lograr la competencia del día. Los niños de
párvulos usarán las hojas sueltas haciendo las
actividades indicadas.
Tiempo de juegos:
1. Armar rompecabezas de 15 piezas
para párvulos
2. Armar rompe cabezas de 25 piezas para
primarios
3. Armar rompecabezas de 50 piezas para
intermedios
Refacción

39
Ideas para desarrollar la lección con párvulos e intermedios
Con párvulos
Tema: El rey come pasto
Hoy imparta su clase por medio de un video. Lo
encontrara en la siguiente dirección:
+WWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y '4].<M].R
Al terminar jueguen a la pesca: Busque pecesitos
de plásticos o fabr?quelos con pelotas plásticas
o de duroport. Ponga en cada pez un papel
con una pregunta. Los ni?os, con una vara que
tiene hilo y un anzuelo (clip para sujetar papel)
pescaran alg?n pececito. Cuando lo hagan de-
berán responder a la pregunta que aparece ah?.
Las preguntas podr?an ser:
1. ?Cómo se llamó el rey de nuestra historia?
2. ?Cómo se llamaba el pa?s o reino que el rey
gobernaba?
3. ?Cuál era el estado o posición económica
del rey antes de su sue?o?
4. ?Cuál fue el sue?o que tuvo el rey?
5. ?A qui?nes llamó el rey para que adivinaran
su sue?o?
6. a?Qui?n le adivinó el sue?o al rey?
7. 4X?VLJQLFFDEDHOVXH?RGHOUH\"
8. ?Cuántos a?os pasó castigado el rey?
9. Al pasar el tiempo y terminar el castigo del
rey, ?qu? paso?
10. ?En qu? libro de la Biblia se encuentra esta
historia?
Usted puede repetir las preguntas dependiendo
de cuantos alumnos tenga.
Con los intermedios
Dos modelos antagónicos. Es decir, dos modelos
contrarios en su actuación.
Inicie con una lluvia de ideas. Pregunte: ?Qu?
podemos hacer para llegar a ser importantes en
la vida? Hagan una lista con todas las ideas que
los adolescentes expresen.
Ahora div?dalos en dos grupos. Al primer grupo
p?dales leer Marcos 10:35-45 ah? encontraran la
clave para ser grandes, para ser famosos. Que
no se la digan, sino que preparen ejemplos de la
vida real o actual en donde demuestren, seg?n
la ense?anza de Jes?s, como ser grande en el d?a
de hoy.
Al segundo grupo p?dales leer en Daniel 4:4-37
la historia de un hombre que fue grande, famoso,
adinerado, con muchas riquezas, pero dejo de
ser as?. Investiguen, ?qu? le pasó? Que den ejem-
plos para llegar a ser como ese hombre. Hoy en
d?a hay muchos as?.
Despu?s de las presentaciones de ambos gru-
pos d?gales que todos, sin importar t?tulos, grados
acad?micos, posición económica, o clase social,
debemos de ser humildes. Y para aprender ese
valor, necesitamos convertirnos en ?sirvientes?. S?,
servir a los demás. No dejar que nos sirvan, sino
servir. Jes?s mismo dijo: ?Porque el mismo Hijo del
hombre no vino para ser servido, sino para servir y
dar su vida en rescate por una multitud?. Marcos
10:45

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