Manual evalúa 1 version 2.0

evalua

1. BATERÍA PSICOPEDAGOGICA
EVALUA-1

004184

MANUAL DE LA SEGUNDA EDICIÓN

= e

2. EVALUAA

| rontación A LA QUE SE DIRIGE: Alumnos

PRUEBAS:

3. ÍNDICE

RIMERA PARTE

4. PRÓLOGO

lo Dal mercado cop VALDA
amos la edición de une secte p
de la prácti
ns educativas, en es is " nivel pacesario para
alzas el Primer Ado de Educación Básica yjoinsciarel Segundo Año BA
alee destocar que erie y os

+) Bis bateria plenas escola .

Sela Ed

6. . PRIMERA PARTE

BATERÍA PSICOPEDAGÖGICA "EVALUA-1"

7. INTRODUCCIÓN

creer di ralussion de sepecm selacicogó:

se cera en la sora de a tera de dec

individualmente

cs eme enc

tn peopias de finale

tive para ea he facilitando de
para

PR

a res pas de

‚me de Nivel: 6

8. ento se proporciona
dos en le revises del

2 cada alumno y absenna son p
en un informe individus: qe incluye u Peli Individual. m
acid y las recomendaciones que se consideran más sunyanrins, e función
de os resalıdos obteridos un ls prosbas.

Para redactar los informe bem reso un Irasando
qc han abled ls alumnos

Nivel Medi-Alte
Nivel Medio
Nivel Medio-Baja

grama pı slat una exbavztra Información ested

primes es necesario ester y agrado

Y para finalizar esta introducción
xls personas e ne
2. tanto al personal de EOS como 2

Jagan, agradecer las personas que colsborarces en I ren

‘Be atta bora, entre los que pr encuentran: Marto Ps

Carrés, Clemen Converse y Ran Sadiez, y de
desmanes difeeetes aplica

ingrato labor de corr desde el unto de vita mp y de
«ciones educativas y los profesiorales que en
y Baba), CP. Cortney Pacheco I
ee (Lebrija). CP. Ignacio Mala ¡Le

val (Lema) CP. Ne
Se Sevilla (Tricca, Ales de Guedes, Utrera, Carmuns, Sev

Algeciras, La Lines
Huelva) y de Badajoz (Mérida,

9. eae

GNT te Importense de la bate

capacidades espa

10. EVALUACIO:

una prueba de eje

e com extiusion de

sos escolares, bien ell

proc Ua coal
de la cos! nos

ar acerca de mu potencial de

atras cognitivos generales (una pu
mpetencis cum
arte del mis amplio

alizada de
ventas de dag
sicope
nen fs bte coma
dos aspectos ce

2) El estilo de aprendizaje del alumno o alumna (

ns, debería ded
quí ip es opos

las tareus propeestas y, tra

ar un tiempo

ar en qué medida ur

del examinado poro en

ars con éxito al ipo de pri

11. ALUACIÓN PIC

4) Medidas genen
del grupo de alumnos ya

$) Medidas de adapt

lento, EVAL

Sdapuucda. más expecifica

nidos tela aplicación ru

DAGOGICA GRUPAL Coma la peca totali de
je no ocupas coinciden es sf (vec: pue Anaya, 193% Pérez
‘GP Vidal 2001) por mis que las prácticas de evalua

alien individualesentes Jo sect €

macrepeoceruaieg”) son pol bles
cada pa cent sa ación ae u
y eve a bo) información arado com

as de dos tipos:

de capi 2 an om Grape de alume

dotées po

tea y poco significativa del curra
ón inespeciica y poco sign

12. IV. CONTENIDOS Y ESTRUCTURA

ste prueba pretenders valora rendimiento
xuerzación aealies,compatecibn y nosnamict,
see covaldertden coma entes SDs 6 en

sta pruebe la epocidad pura ide

4 Organización Perce ción perceptiva, es sta ocasi
mas mediecas la ejecución de tareas de cercter espacial, detómndo

optar” dibujos geométricos sobre una maa de partos.

MEMORIA-ATENCIÖN. A w eimnulos visuals, se valora 1 cape del
TÍ, en areas que exige

D Recordar dibjes prev
ose slabas en pelabas

ES DE ADAPTACIÓN. Coma co mn as copecidades gene

preguntar a) amaia
ares y sobre el grado de aracción y recharo

ns (del 26 2135) e interesan por la disposic
cooperativa y de yuca. hai

0 y Autoestima, Auray aspectos de solesceceplo cm
3601 € preguntan enplichtaesente acerca de
nan se percibe 3 mise, incluyendo aspectos de auto

13. ALECTURA, En loque

Lectora La prueba de compeens
ids de manera ssl

xo los procesos de accel

1 Ortografía Visual

rológica,
ha dela serra po

14. U} Otras referidas a conccimiento delos rúmeros eriones al cen. aspectos res

la atención el hecho de que eta bates no poses pruebe de resolución

de problemas, pero los remnades obteradcs en la elaboración de la Pract Peto, nos
mite In evalurción de esto copscidad (rescives problemas sri

a maya de ls alumnos que salino el peines curs

Y FASE: Bsboración y experimentación de la prueba “piloto”. En un primer 2

ho (desde Mayo de 1993 hata Abril de 200), clboezenos, partiendo de tablas

He si vs x contenidos), uma primers prueba poto que fue
epi ¡o de alutnnasias para devour cuestiones como

ves de aplicación delas diferentes proebas que compe
Mapeaids Brake 1

. deberian aeignorce
prueba

se em y prot

Configura la Batería valia] de a

erst

clone
alda-) que ahora pre
da mie elevados lee e

muy bujes brannte al
ls ala auerocia de des 2 en fos aluminas que están

15. Edie

Y FASE; Elaboraciéa y expecimentación dela prash
saca le Baerla Experimental llevamos a

para estab

a) Bases del Razonamiento

Un skvado indice 4
resultados gal
a de Per

16. ones propiamenie EVALUA-

4 queso brian:
adas a facil
sados y queen todo morn

2 que deban
à de a ay

arene “deberian

o manterer un clima distendido co
ertido de estar frente 8
¿ón genuina enel wabal durer e examen rl

cordial y eile Seeded po en sinónimo d

anera paszada y
alumnos y alumras; de la misma enänera habrán de ee los ie

2 ee sempre un bien

‘expllesciones pn
tin adecuada de cada a
an una crea dia

ad esencia

“apliteción, entendemos que debe

que más de 45 mins 1)
alquiler Go

rel quese realiza la eplicacia,

en es impr antes de dejara us

À pose propone

shure
de los que propor

Mempo esca de

18. VIL REFERENCIAS 8:
y otros gi
adesmos de Pedagogía Paid.

ERSTEIN, R (3979)

19. . compone
In este momento, por las =

ÓN PARVU!

20. B. EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

CACIÓN

[Peis | Etes | Emo

SNCENTRACION| mar | mur | mu

VOCACIONALES

21. SEGUNDA PARTE:

ANALISIS DE LAS PRUEBAS

B. Presentación

C. Instruceiones.

D. Corrección

23. produ À

2° TAREA: “er con ete

de otro y lex personas de nro 4

Pasedos lor CINCO MINE
mas que pasen ala

24. ifescases purtaacions

1 Tara:

25. configu

e055

27. oe estoicos una destacado

bern durante el emai de los ven

Media = 88.37

Den Tip NAT

28. IL. BASES DEL RAZONAMIENTO

A. SERIES

29. recuse, écrin do gue yo dere ie Pera

MINUTO, Couso derine ef tes de cate re

users cra que qu

serai rer

same en que esplsguemes un fey, Saber pasos
series que ven rev de manera adecuada, Ante aparición de

in de esto prosbo puede re
limentados 2 EOS y empleando el progr

ida
rectas de enda una

30. 2 En cada una delos der‘

33. B. CLASIFICACIONES

34. el ces de cada item, derrmos nemo peu
pines ares. Yen ese momento debemos pese
as mesas 660 6 van respondiendo de manera adecuada. Ante

+ aparición de dudar de

RRECCION

0. de esa prosto puede resizars según dos modelos: meinen te
à cumplimentados do el programa infore

al. aplicara I truerienes

opuestas de as respuestas existentes en la plants

Respultem

a una de las ces conne un puso p
| divididos por € número de allerativas ens 3, no contando las

PDs ZA EN

35. EANALISIS Y BAREMOS

estndisice realizados, destacan

37. cidos durante tl estudio de We resaltados en

escisticos más destacados,
la als para Is sara e

fata prov, que con

Media = 1020 Revie

38. C. ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA

39. ir de ese momento delsemos parer ene ns meras ciel fin de veias que
spondicedo de manera adeniada-. Pasados los 10 mitos diremos "FILMES

por cada elemento bio realizado, de scveró
que spucncen en el cuodro siguiente:

40. Diana alcamancn enel Baresi que aparece end pá

E ANÁLISIS Y HAREMOS

43. D. VALORACIÓN GLOBAL DE LAS
BASES DEL RAZONAMIENTO

44. UL NIVELES DE ADAPTACIÓN

45. sbeervand
ce dicho) y mere con va

Los sumnoa/an ean en la pregunte que

Contraste las sespuestas del alum a as plant

46. Inc, ever pr

Cause Pros

47. Autoconcepto’Autoestine:

SIS Y BARES

© Prosocil

Astoria

riales el que aparece a cantinuss

Autoestima
El

Percenea | Motvucse | Autocares

48. IV. LECTURA

A. COMPRENSIÓN LECTORA

TAREA: “Mares e que e

49. 2 TAREA: “Une cade palabra con su

ea. Y curado finalicen los CUAT

lápices encima del cuaderillo

50. TAREA: “Une cada frase cow su io

a pros puede ral

cumplimentados à EOS

PD a= Da + PO,

51. nile Sox diferentes sere la renizaremos reed
sigulenes resp alidas. consider mentos tach

Resp fem

ANÁLISIS Y BAREMO

55. B. EXACTITUD LECTORA

56. VTANTA:

a Aero:
aparece en modern

a, los fonemas siguientes para

dencia para que pues

AREA: SUne con fechas aa letras

lap

iv COMENZAR y dy

57. calización de la tates que se pepo debeatce y
guien termina muy rágcdamerta le pediremos que lo vuelva a let, ap
duo au tiempo. Pasades loi DOS MINUTOS, disrmos ¡TIEMPO!

ATANEA: "Lev en voz alte les sigalentes sabs y falsos palabra

y TAREA: "Une on 02 talas siguientes palets

dada par el alum
punta, cuando el

à cuando existe eurer

1 punto, curado ela

mos, cusco no bee en Jen

58. +] alumnaya con exzctitud) !

ie lora adecuada y Im as

usción Direc Global, usaremos todas los punt

figuran a actual rasta de Exacta

end tras el análisis de k
formalized

59. rames cs les pa

Dose Tipica

60. €. VALORACIÓN GLOBAL DE LA
LECTURA

61. V. ESCRITURA

A. ORTOGRAFÍA FONÉTICA

62. VANA: “Dictado ie otros, silebes y oases

À Clara le gustan / Jos huevos
2 FRASE: Maria / ha ordenade fas cachureos
3 FRASE: En el patio de la escuela, Jugamos

TAREA lo de sities, paínimas y ser

po suficiente pora iralizar cada una delas tares,

mminadas cuando la mayoría de los alumnasins las hayan finalizado.

dindelas

63. D.CORRECCION

ma PLBEJ O sini

tin ata pruebe.

parte Ia prueba

66. Autores:
Forma de ap
Duración de la pruebas No tene.

67. que em sentido estricto no existo corre
de as tareas que ya se v
de Or

ESCRITURA

GRAFIA ORTOGRAFIA | Con

Omislones de feteas

Prensión del sal

silbar

Sincinesias palabras

Contre de a pa Adiciones dele

sición del papel

Postura en el pupitre

Tamas exe

Inclinacsin dr let

ros ll VALORACION
VALOR GRAFIA | DELA ESCRITURA

SERVACIORES

Y

Muy Mal=S

68. 2. Ups ver anotadas, porp rata evalundan pro-

Selen sta velerae de los uses comesidosasigeando una puntuación que Vays

no pescan errores plo cc 30 delos dos anpe

la escritura mencionados.

69. €. ORTOGRAFÍA VIE

à paré

70. iremos los alumpealas got

en nd lune pin ds mode meni cn
cumplimentados 4 EOS o empleando el pragrama informatie PIBE]
ando las siguiente intrucciones

Pow sEA

73. D. VALORACIÓN GLOBAL DE LA
ESCRITURA

74. VI. APRENDIZAJES MATEMÁTICOS
A. CÁLCULO Y NUMERACIÓN

75. do el progra

77. esd, contaras la actua
indices

81. BAREMOS EVALÚA

E

Cencl] ma.

a [or

se] em [au

82. DUAL