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Tarea del profesor Sitton
descripción: Jerome-Bruner y la Educación

1. JEROME-BRUNER-Y-LA-EDUCACION .

2. Jerome Bruner ¿Cómo la cultura afecta la forma en que los niños desarrollan su aprendizaje escolar? Hipótesis básica : El “carácter culturalmente situado” de toda actividad Mental. Se plantea un interrogante principal:

3. 3- Proceso de aprendizaje : 1- Protagonista activo: Capacidad de imaginación Intuición deducción Concepción de aprendiz 2- Habilidades: Descubrir, crear, clasificar Establecer relaciones, comparaciones Analogías Explorar alternativas Resolución de problemas

4. Método del descubrimiento guiado Ofrecer al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa Construir su propio aprendizaje a través de la acción directa Su finalidad Impulsar un desarrollo de las habilidades que posibilitan el aprender a aprender Construyan por sí mismos el aprendizaje

5. La categorización está estrechamente relacionada con procesos como : El mayor aporte que realiza el autor a la teorías del aprendizaje es el aprendizaje por descubrimiento El aprendizaje Consiste esencialmente en la categorización de nuevos conceptos . Este proceso se lleva a cabo para facilitar la interacción del hombre con la realidad . Construcción y verificación de hipótesis La selección de información, toma de decisiones, generación de preposiciones

6. La estructura cognitiva previa del sujeto está constituida por: sus modelos mentales y esquemas, y compone un factor esencial en el aprendizaje. Su finalidad Ésta da significación y organización a sus experiencias y le permite ir más allá de la información, ya que para integrarla a su estructura debe contextualizar y profundizar.

7. Icónico Jerome Bruner - Modos de representación: Bruner ha distinguido tres modos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad. Enactivo Simbólico

8. Representación Icónica Consiste en representar cosas mediante una imagen o esquema espacial independiente de la acción. Se corresponde con la fase de Piaget de las operaciones concretas

9. Bruner la ha relacionado con la fase sensorio-motriz de Piaget Representación E nactiva o en el acto: Consiste en representar cosas mediante la reacción inmediata de la persona. Este tipo de representación ocurre marcadamente en los primeros años de la persona. En la cual se fusionan la acción con la experiencia externa.

10. Representación simbólica Representar una cosa mediante un símbolo arbitrario que en su forma no guarda relación con la cosa representada. En Piaget equivale a la etapa de las operaciones formales

11. Los tres modos de representación son reflejo de desarrollo cognitivo, pero actúan en paralelo. Es decir, una vez que un modo se adquiere, uno o dos de los otros pueden seguirse utilizando al mismo tiempo.

12. 3. Las secuencias más efectivas para presentar un material. Respecto del aprendizaje: Sostiene el autor que toda teoría de instrucción debe tener en cuenta los siguientes cuatro aspectos: 1- La predisposición hacia el aprendizaje. 2- El modo en que un conjunto de conocimiento puede estructurarse de modo que sea interiorizado lo mejor posible por el estudiante 4- La naturaleza de los premios y castigos.

13. Construcción Narrativa de la realidad. La construcción de un significado surge de la narración del continuo actualizar nuestra historia y de nuestro tramo narrativo, esta es una actividad humana fundamental. Bruner considera que existen interpretaciones narrativas universales que nos sirven para vivir en una cultura